“雙減”開新篇語“研”綻芬芳

示范小學(xué)三年級(jí)語文組

“一夕輕雷落萬絲，霽光浮瓦碧參差?！闭Z文，是人類文明的精華。一些簡單的文字卻囊括了無奇不有的大千世界，讓人感嘆世界竟如此美妙。為提升語文教師專業(yè)素質(zhì)，提高語文課堂教學(xué)質(zhì)量，夯實(shí)語文學(xué)科素養(yǎng)，三年級(jí)語文組開展了教研活動(dòng)。 尚艷老師執(zhí)教的《秋天的雨》是一篇寫景散文。上課伊始，尚老師用一首充滿詩意的小詩帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，在課堂中，尚老師通過引導(dǎo)學(xué)生找關(guān)鍵句的方法，幫助學(xué)生理解文本，體會(huì)作者從三個(gè)方面介紹秋天的雨。同時(shí)也在為后面六個(gè)單元借助關(guān)鍵句理解一段話意思的語文要素作鋪墊。 董香悅老師帶來的是《秋天的雨》。她引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)通過聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實(shí)際，想象畫面等方法理解“五彩繽紛”、“你擠我碰”等難懂的詞語。老師親切的語言，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)，讓學(xué)生們完全沉浸在課堂里，及時(shí)、肯定的贊美鼓勵(lì)，讓他們信心滿滿地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來！ 李云霞老師執(zhí)教的《搭船的鳥》，一個(gè)“搭”字使鳥兒具有了靈性，體現(xiàn)了鳥和人類在自然中的和諧。課堂上，李老師通過一個(gè)個(gè)環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在讀中體會(huì)翠鳥的外形美和翠鳥捕魚動(dòng)作的敏捷。在教學(xué)中，李老師將重點(diǎn)指向習(xí)作指導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文本內(nèi)容的同時(shí)，了解并學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察的方法，進(jìn)而為本單元的習(xí)作奠定基礎(chǔ)。 薛蘋老師執(zhí)教的《富饒的西沙群島》是一篇表達(dá)對(duì)祖國海疆的熱愛與贊美的課文，語言生動(dòng)優(yōu)美，富有兒童情趣，教學(xué)時(shí)，她讓學(xué)生直接與文本對(duì)話，以讀為本，從讀中理解感悟、想象畫面、積累語言，受到情感、態(tài)度、價(jià)值觀的熏陶。引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)“體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用”這一閱讀方法。 薛媛老師執(zhí)教的《搭船的鳥》，主要抓住翠鳥的“外形美”、“動(dòng)作快”這兩點(diǎn)展開學(xué)習(xí)，通過朗讀教學(xué)讓學(xué)生在讀中體會(huì)，在學(xué)習(xí)翠鳥捕魚的動(dòng)作時(shí)，聚焦動(dòng)詞，觀看翠鳥捕魚的視頻，進(jìn)而使學(xué)生懂得細(xì)心觀察，多留意身邊的美好事物。最后引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)觀察事物不僅僅要用眼睛看、用耳朵聽、還要用心去感受。 吳海楠老師所執(zhí)教的《富饒的西沙群島》，緊抓文章的中心句“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方?！碧峋V挈領(lǐng)，體會(huì)感悟了西沙群島的富饒。通過圖片展示和朗讀感悟，使作品的形象鮮活地展現(xiàn)在學(xué)生眼前。不僅豐富了學(xué)生的感知世界，提高了語文素養(yǎng)，更加深刻地感受到了偉大祖國的地大物博。 《大自然的聲音》是一篇生動(dòng)有趣的課文。王璠老師的教學(xué)設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)，素材豐富，準(zhǔn)備充足，過渡自然，讓學(xué)生真正地走進(jìn)大自然，體驗(yàn)大自然，發(fā)現(xiàn)大自然，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。大自然是美麗的、奇妙的，親近自然是孩子樂此不疲的事情，在大自然中有很多美妙的聲音，王老師用學(xué)生們熟悉的鳥叫聲、流水聲、風(fēng)聲、雷聲、雨聲作為探究的對(duì)象，讓學(xué)生靜下心來去傾聽。她引領(lǐng)學(xué)生品讀語言，感悟大自然的神奇。 初雪已覆地，教研興意濃，在每周教研活動(dòng)的常規(guī)展示中，都能看到老師們精心的備課、教學(xué)后認(rèn)真的反思。發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，大家互相指出問題，查缺補(bǔ)漏，共同提高，精心的鉆研、熱忱的學(xué)習(xí)、深入的思考，定會(huì)讓我們不斷成長，穩(wěn)步向前！