<p class="ql-block"> 教學樓外日冷天寒，教室內(nèi)語文情暖。葉春琴老師精心準備，認真展示了自己的語文教學風采，為我們呈現(xiàn)了一堂生動活潑的語文課。讓我們一起走進她的課堂吧！</p> <p class="ql-block"> 在正式上課之前，葉老師給學生播放了一段“變色龍”的視頻，喚醒了學生的學習興趣，引出了本節(jié)課的課題《變色龍》。</p> <p class="ql-block"> 忙碌的初三，緊張的節(jié)奏。葉老師帶著孩子們走進契訶夫筆下的幽默小說《變色龍》，勾畫文中的各色人物。</p> <p class="ql-block"> 葉老師在課堂上教態(tài)自然、大方，語言極具親和力，整個課堂充滿生機和活力。通過分析文中環(huán)境描寫、細節(jié)描寫、人物形象等，極大地激發(fā)學生的學習興趣，讓學生認識了小說中的“變色龍”人物——奧楚蔑洛夫。</p> <p class="ql-block"> 變色龍，是一種能使皮膚隨環(huán)境顏色變化而變化的動物。而在作者契訶夫的筆下的“變色龍”，它的顏色變化頻率可謂不同凡響，超乎你的想象，如同“夏日鬼天氣”，說變就變。</p><p class="ql-block"> 小說《變色龍》講述的是主人公奧楚蔑洛夫在判斷狗的主人是誰而得到不同答案時，對受害者的態(tài)度的不斷改變。小說主要通過語言描寫來塑造一個見風使舵，趨炎附勢，媚上欺下的“走狗”。</p><p class="ql-block"> 這篇帶有諷刺意味的小說，所反映的社會現(xiàn)象卻是真實的，讓人在歡笑之余，不禁深深地思考起來。</p><p class="ql-block"> 在當今社會中，對人對事的態(tài)度如“變色龍”般迅速的也不在少數(shù)。為了他人的關注，故向他人獻殷勤，為工作升職，送禮的也不少。</p><p class="ql-block"> 總之，我們需有一雙慧眼，不能和“變色龍”同穴而居。</p>