11月11日上午，第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教師在錄播室進(jìn)行數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)，培訓(xùn)由蘭山數(shù)學(xué)教育團(tuán)隊(duì)解讀教材，這場(chǎng)培訓(xùn)就像是一場(chǎng)“及時(shí)雨”明確了我們教學(xué)的方向，讓我收益匪淺。<div><br></div> “圓”這一單元中。學(xué)生通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)認(rèn)識(shí)圓及圓的對(duì)稱性，認(rèn)識(shí)到同一個(gè)圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系，體會(huì)圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會(huì)用圓規(guī)畫圓；結(jié)合具體情境，通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、拼擺操作等實(shí)踐活動(dòng)，探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算方法，體會(huì)“化曲為直”的思想；能用圓的知識(shí)來(lái)解釋生活中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，還對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)，考點(diǎn)進(jìn)行了透徹的分析。 教學(xué)百分?jǐn)?shù)的意義時(shí)，除了教材上提供的信息之外，可以讓學(xué)生在課前收集一些有關(guān)百分?jǐn)?shù)的材料，在練習(xí)設(shè)計(jì)上，也可以補(bǔ)充一些具有地方特色的素材。 扇形統(tǒng)計(jì)圖的教學(xué)中，使學(xué)生體會(huì)到根據(jù)各種統(tǒng)計(jì)圖的不同特點(diǎn)，從不同角度反應(yīng)數(shù)據(jù)特征。 通過(guò)此次培訓(xùn)，我進(jìn)一步理解我應(yīng)該如何創(chuàng)造性的使用好這套教材、怎樣落實(shí)新教材的理念，怎樣更有效的組織學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主探究。<br> 總之，這次培訓(xùn)讓我收獲頗豐，在以后的工作實(shí)踐中，我將不斷的更深入的學(xué)習(xí)，把培訓(xùn)的精神逐步落實(shí)到自己的工作中去。