<p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">游戲是兒童認(rèn)識(shí)世界的途徑，他們生活在這個(gè)世界里，并負(fù)有改造它的使命。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);"> ——高爾基</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">區(qū)域活動(dòng)是幼兒園課程的重要組成部分，也是幼兒園的主要活動(dòng)形式之一。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，讓自由、開(kāi)放、自主的區(qū)域游戲活動(dòng)在班級(jí)得到真正體現(xiàn)，同時(shí)也滿(mǎn)足幼兒個(gè)性化發(fā)展的需要。2021年11月11日上午，本園開(kāi)展了區(qū)域游戲培訓(xùn)研討活動(dòng)。</p><p class="ql-block"><br></p> 匠心獨(dú)造 創(chuàng)意青瓷 <p class="ql-block ql-indent-1">華夏文明曾以“瓷國(guó)”聞名遐邇。青花瓷以清新色調(diào)、瑩潤(rùn)色澤、素雅紋飾，在瓷器藝術(shù)史中一直保持著其獨(dú)特的魅力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">各種青花瓷的創(chuàng)作材料，優(yōu)美的圖案和花紋，通過(guò)青花瓷區(qū)域活動(dòng)，讓孩子們感受青花瓷白底藍(lán)花清新淡雅的主要特點(diǎn)及裝飾風(fēng)格，喜愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)的青花瓷藝術(shù)。同時(shí)又鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力，提高了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。</p> 快樂(lè)剪紙 創(chuàng)意無(wú)限 <p class="ql-block ql-indent-1">剪紙是我國(guó)優(yōu)秀的民間傳統(tǒng)藝術(shù)之一，傳承了中國(guó)深速的傳統(tǒng)思想，古老文化，具有獨(dú)特的美術(shù)價(jià)值和人文價(jià)值。剪紙區(qū)域活動(dòng)中積極培養(yǎng)幼兒對(duì)剪紙的興趣，鍛煉幼兒雙手的靈活性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒的耐心和細(xì)心，提高幼兒的動(dòng)手能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)剪紙這一民間藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和理解力，幫助幼兒形成正確的審美能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">刺繡藝術(shù)也是我國(guó)民族文化百花園中的一支奇葩，它像滔滔不絕的黃河水，經(jīng)歷千余年滄桑不變，仍深深地扎根在我們這塊土地上，它以鮮明的民族特色和頑強(qiáng)的藝術(shù)生命向世人展示著它的風(fēng)采。刺繡是非常好的教育資源，不僅可以激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒大腦運(yùn)動(dòng)中樞的發(fā)展和記憶力與思維能力的發(fā)展，而且可以讓幼兒從小了解我國(guó)特有的民間手工藝術(shù)，激發(fā)幼兒對(duì)民族藝術(shù)的興趣，萌發(fā)初步的民族情感和民族意識(shí)。</p><p class="ql-block"><br></p> 編在手中 美在心間 <p class="ql-block ql-indent-1">陶行知“生活教育”理論中，他的“社會(huì)即學(xué)?！睂W(xué)說(shuō)，更是告訴我們“教育的材料，教育的方法，教育的工具，教育的環(huán)境，都可以大大增加”；他還提出“創(chuàng)造藝術(shù)之環(huán)境”的主張，十分重視環(huán)境陶冶性情的作用，注意用美育陶冶學(xué)生性情。因此，我們致力于營(yíng)造濃厚的編織文化氛圍，將編織文化融入幼兒園的環(huán)境建設(shè)中。 </p> <p class="ql-block ql-indent-1">編織藝術(shù)是中國(guó)民間藝術(shù)的瑰寶。它結(jié)合了編和穿的技巧，方法種類(lèi)繁多，圖案花紋變化多樣，是一種極富特色的傳統(tǒng)技藝。幼兒學(xué)習(xí)編織，可以促進(jìn)大腦發(fā)育，激發(fā)觀察力、想象力、創(chuàng)造力及審美能力，特別有利于手腦的協(xié)調(diào)配合。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次培訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合向教師詮釋了區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)涵、特點(diǎn)及創(chuàng)設(shè)要領(lǐng)這3個(gè)內(nèi)容。強(qiáng)調(diào)教師們?cè)诮M織與指導(dǎo)區(qū)域活動(dòng)時(shí)要尊重幼兒的自由意志，充分發(fā)揮幼兒的自主性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性以及通過(guò)材料的投放提升幼兒的操作能力。教師應(yīng)當(dāng)提供有準(zhǔn)備的環(huán)境，做一個(gè)環(huán)境的提供者、引導(dǎo)者、觀察者和支持者。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">培訓(xùn)有效地加深教師對(duì)區(qū)域活動(dòng)的了解，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，定能對(duì)教師今后在區(qū)域活動(dòng)的組織與指導(dǎo)中發(fā)揮潛移默化的作用。</p>