課題促發(fā)展成果共分享一一《幼兒園集體教學(xué)“小學(xué)化”的問(wèn)題及對(duì)策研究》課題成果推廣系列活動(dòng)

金色虹霞

為了糾正我區(qū)部分幼兒園教師在集體教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)“小學(xué)化”傾向，進(jìn)一步推廣課題成果，豐富成果內(nèi)涵，使課題后續(xù)的研究真正落到實(shí)處，清新區(qū)學(xué)前教育區(qū)級(jí)課題《幼兒園集體教學(xué)“小學(xué)化”的問(wèn)題及對(duì)策研究》課題組于2021年的11月2日、2021年11月5日、2021年的11月11日分別在清新區(qū)龍頸中心幼兒園、清新區(qū)太平盛世偉才幼兒園、清新區(qū)第二幼兒園舉行了三場(chǎng)以濱江片區(qū)、平原片區(qū)和太和片區(qū)為中心點(diǎn)的課題成果推廣活動(dòng)，清新區(qū)各幼兒園約300多人次參加了此次系列活動(dòng)。 　　本系列的課題成果推廣活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，首先由承辦方代表為活動(dòng)致辭，接著由課題組成員鄧舒舒老師進(jìn)行大班音樂(lè)《熊和石頭人》示范課展示?！缎芎褪^人》是一個(gè)以游戲?yàn)橹鞯捻嵚苫顒?dòng)，活動(dòng)中，鄧?yán)蠋熞陨鷦?dòng)、有趣的語(yǔ)言引導(dǎo)孩子充分地欣賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的特點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子根據(jù)樂(lè)曲的特點(diǎn)創(chuàng)編游戲。整個(gè)活動(dòng)做到了動(dòng)靜交替，不但給予幼兒發(fā)揮與想象的空間，而且善于調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，形成了良好的師生互動(dòng)氛圍，使幼兒積極參與、大膽表現(xiàn)，充分體驗(yàn)表演與游戲的快樂(lè)。 　　活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)先由課題主持人清新區(qū)學(xué)前教育教研員張燕同志進(jìn)行主題為《基于幼兒園集體教學(xué)“小學(xué)化” 提升幼兒教師專(zhuān)業(yè)能力》的專(zhuān)題講座。講座中，張燕教研員從關(guān)于規(guī)范幼兒園保教工作，防止和糾正幼兒園集體教學(xué)“小學(xué)化 ”的相關(guān)政策文件、觀念概述、成因分析，基本對(duì)策等四個(gè)方面進(jìn)行了論述，針對(duì)幼兒園集體教學(xué)“小學(xué)化”的危害做了詳細(xì)的講解，強(qiáng)調(diào)幼兒園教師們，要充分認(rèn)識(shí)幼兒園“小學(xué)化”的危害性，樹(shù)立正確的教育觀。幼兒園教育要與孩子的年齡特征相適應(yīng)，與每位幼兒的身心發(fā)展相適應(yīng)，要對(duì)幼兒實(shí)施德智體美全面發(fā)展的教育，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。 　　接著由課題組成員清新區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園鄭寧霞業(yè)務(wù)園長(zhǎng)進(jìn)行主題為《幼兒園集體活動(dòng)的有效組織與實(shí)施》的專(zhuān)題講座。鄭寧霞園長(zhǎng)利用小組互動(dòng)、交流討論、案例分析等形式，從“把握和組織實(shí)施的時(shí)間、活動(dòng)目標(biāo)定向、注重過(guò)程、掌握簡(jiǎn)潔巧妙的導(dǎo)入技巧，講究有效提問(wèn)的技能，注重有效師幼互動(dòng)的藝術(shù)，善于發(fā)揮教育機(jī)智”這六個(gè)方面來(lái)論述集體教學(xué)活動(dòng)的有效組織與實(shí)施，并利用課例《熊和石頭人》，為老師們介紹了如何根據(jù)《3一6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和幼兒的年齡特點(diǎn)去確立活動(dòng)的三維目標(biāo)。 　　教科研是幼兒園可持續(xù)發(fā)展的有效支撐，課題研究是幼兒園教科研的一個(gè)重要方面，此次課題成果推廣系列活動(dòng)的開(kāi)展，不但進(jìn)一步推廣了課題研究的成果，還促進(jìn)了各園際間教育教學(xué)理念的相互交流和學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)了“教育資源共享，教育成果共享”。 圖文：鄧金霞編輯：成志勤鄭寧霞審核：張燕