名師引領(lǐng)，夢想起航 ——2021年白云區(qū)新教師學(xué)科跟崗培訓(xùn)日志

胡華名師工作室

陽光溫柔地灑在樹梢上，黃葉如蝶兒般飛舞，橙黃橘綠高掛枝頭洋，秋天是收獲的季節(jié)。新一期廣州市白云區(qū)新教師跟崗培訓(xùn)也為一批新教師帶來了無限收獲。2021年11月9日，學(xué)科跟崗培訓(xùn)第42組全體成員來到廣園小學(xué)胡華老師的名教師工作室，開始了為期三天的學(xué)科跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)。9號早上，胡老師親切熱情地接待了大家。為了讓學(xué)員們更快熟悉彼此，大家依次進(jìn)行了簡短的自我介紹。接著胡老師詳細(xì)介紹了此次培訓(xùn)安排，明確了學(xué)習(xí)要求和任務(wù)分配，令大家對接下來的學(xué)習(xí)充滿了期待。 9號上午，胡老師為學(xué)員們帶來了題為“小學(xué)語文教師專業(yè)發(fā)展”的講座，為新教師們指明了作為語文教師在專業(yè)提升方面發(fā)展的方向。<br> 胡老師從教學(xué)風(fēng)格解讀、成長歷程和教學(xué)主張三個方面進(jìn)行闡述，以親身經(jīng)歷的故事啟發(fā)大家凝練自己的教學(xué)風(fēng)格。同時介紹了她自己的教學(xué)風(fēng)格的三大特點(diǎn)：味正、情盎、式巧，并結(jié)合具體的教學(xué)案例，激發(fā)學(xué)員們更多的思考。通過分享自己的成長歷程，胡老師鼓勵在座的新教師們在以后的工作中勤奮刻苦，不斷挑戰(zhàn)自我，找到個人的專業(yè)發(fā)展領(lǐng)域，于追尋中不斷進(jìn)取，于收獲中不斷成長。<br> 胡老師作為特級教師，擁有著豐富的理論知識和獨(dú)特的人格魅力。具體的個人事例為新教師們帶來了新的思考，也讓大家對語文教師這份具有挑戰(zhàn)性的工作，有了更大的信心和期待。當(dāng)天下午，學(xué)員們觀摩了新市片課外閱讀成果展示課例并聆聽了課外閱讀指導(dǎo)專題講座。黃宇彬老師是一位經(jīng)驗豐富的青年教師，她通過看插圖回憶人物、看名片猜測人物、學(xué)習(xí)選段想象人物導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。接下來帶領(lǐng)學(xué)生研究目錄，并制定自己的閱讀計劃。整節(jié)課環(huán)節(jié)流暢，充分激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。陳嘉麗老師立足教材“快樂讀書吧”，從落實閱讀任務(wù)、激發(fā)閱讀興趣、培養(yǎng)核心素養(yǎng)和建立閱讀體系四個方面展開講座，結(jié)合一年級閱讀活動計劃與開展過程，給大家?guī)砀又庇^的感悟。講座結(jié)束后，胡老師總結(jié)發(fā)言，對兩位教師給予高度評價。培訓(xùn)第二天上午，跟崗學(xué)員韓亞沖老師為大家?guī)砹巳昙壵n文《美麗的小興安嶺》的模擬授課，課后胡老師帶領(lǐng)全體學(xué)員進(jìn)行評課交流研討，場面非常熱烈。韓老師備課充分，教學(xué)環(huán)節(jié)步步緊扣，教學(xué)語言流暢，為大家展示了一堂精彩紛呈的語文課。韓老師的精彩表現(xiàn)展示出了新教師應(yīng)有的積極進(jìn)取的精神以及滿腔熱情的精神面貌。模擬授課后，胡老師帶領(lǐng)全體學(xué)員開展了評課交流研討活動。學(xué)員們都提出了自己的看法與疑惑。胡老師點(diǎn)評模擬課的同時，順勢結(jié)合學(xué)員們的評課內(nèi)容進(jìn)行了評課指導(dǎo)。胡老師肯定韓老師表現(xiàn)的同時，還從語文要素、教學(xué)目標(biāo)、語言文字訓(xùn)練、朗讀等方面給予建議與指導(dǎo)。同時，胡老師以點(diǎn)帶面，指導(dǎo)學(xué)員們評課應(yīng)該從課標(biāo)觀、教材觀及教學(xué)觀三個方面進(jìn)行思考。這樣深入淺出的研討為新教師們豐富了思考的維度，指明了今后應(yīng)該要努力學(xué)習(xí)的方向。下午，學(xué)員們觀摩了新市片課外閱讀專題研討課例，分別是謝務(wù)東老師的《草房子》導(dǎo)讀課以及尹麗君老師的“自然觀察”主題閱讀活動。在跟崗培訓(xùn)初，謝務(wù)東老師也曾開展了同課題下的《狼王夢》導(dǎo)讀課，尹麗君老師也開展過科普讀物《蝴蝶故事》推薦課。<br> 謝務(wù)東老師的《狼王夢》導(dǎo)讀課，始于對民間故事中動物形象的探尋。她從“狼”這一形象在人們傳統(tǒng)印象與在本書形象的反轉(zhuǎn)入手，引出了孩子們強(qiáng)烈的閱讀興趣。接著，她引導(dǎo)著孩子們觀察封面、作者、簡介、目錄，發(fā)揮想象力，對故事情節(jié)做出大膽的預(yù)測，并在后續(xù)環(huán)節(jié)中，帶著孩子們一一印證或調(diào)整這些判斷。她還指導(dǎo)孩子們快速提煉信息，并通過精讀精彩段落體會故事形象。通過她的導(dǎo)讀，孩子們迫不及待想要拿起小說閱讀。尹麗君老師的推薦課則大膽地選擇了科普讀物《蝴蝶故事》。她以智慧閱讀平臺的數(shù)據(jù)分析為基礎(chǔ)，為孩子們選擇了充滿美麗彩圖的《蝴蝶故事》。尹老師用美麗的蝴蝶帶著孩子們進(jìn)入閱讀。接著她采用分組活動的方式為學(xué)生布置了閱讀任務(wù)，引導(dǎo)孩子們閱讀。她還以情動人，創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子們代替蝴蝶向大家做一段自述。本節(jié)課，孩子們在了解蝴蝶的外形、習(xí)性和本領(lǐng)的同時，也被蝴蝶深深吸引，對神奇多彩的大自然產(chǎn)生了更濃厚的興趣，有了更多閱讀科普書籍、學(xué)習(xí)科學(xué)知識的動力。學(xué)員們從兩位老師的課堂中獲益匪淺。課后，兩位教研員也就兩位教師的課例進(jìn)行了深度點(diǎn)評。之后，教研員、胡華老師、兩位授課老師及跟崗新教師合影留念。 11月10日，謝務(wù)東老師在之前《狼王夢》課例的基礎(chǔ)上，又進(jìn)行了基于激發(fā)學(xué)生閱讀《草房子》一書的興趣為目的的課外閱讀導(dǎo)讀課。謝老師的教學(xué)目標(biāo)明確，有效抓住了《草房子》整本書閱讀導(dǎo)讀課的設(shè)計要素。整個教學(xué)過程流暢，從“激趣導(dǎo)入，與新書見面”“新書概覽四部曲”“初識桑?！薄瓣P(guān)于禿鶴”這幾大環(huán)節(jié)串聯(lián)起導(dǎo)讀的內(nèi)容，設(shè)置懸念，激發(fā)閱讀興趣。謝老師教態(tài)自然，教學(xué)語言優(yōu)美，與學(xué)生親近互動，整個課堂氣氛較為活躍。整節(jié)課踐行了新課標(biāo)所提倡的“學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。尹麗君老師也在之前《蝴蝶故事》推薦課的基礎(chǔ)上開展了以“自然觀察”為主題的課外閱讀活動，旨在引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的閱讀科普讀物的方法，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。學(xué)生要學(xué)會用相關(guān)方法解決閱讀科普作品時遇到的困難，從而繼續(xù)閱讀其他科普作品。為突破以上教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，尹老師從“引出閱讀主題，分析調(diào)查數(shù)據(jù)”“學(xué)習(xí)相關(guān)方法，掃清閱讀障礙”“小結(jié)所學(xué)方法，開展后續(xù)閱讀”三大板塊深入淺出地向?qū)W生展示了科普文閱讀有方法。整個教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣，緊緊吸引住學(xué)生的眼球。尹老師用她富有感染力的語言，豐富的教學(xué)方式活躍了課堂，學(xué)生能夠積極參與其中，營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。短暫的培訓(xùn)很快進(jìn)入尾聲，11月11日下午，幾位學(xué)員進(jìn)行了跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)報告，在報告中大家真誠表達(dá)了對導(dǎo)師胡華的仰慕、敬佩及感激之情。報告結(jié)束后胡老師與幾位學(xué)員進(jìn)行了漫談，在漫談中分享了她生動的作文課例、也用一些親身經(jīng)驗解答了新教師們的困惑。字字箴言，寶貴的經(jīng)驗使新教師們在日后的工作中會少走彎路。雖共處的時間只有短短3天，但胡老師對新教師傾囊相授，其高深的小學(xué)語文教學(xué)造詣、為白云教育培養(yǎng)新人的使命感和責(zé)任感、分外努力且不斷精進(jìn)的品質(zhì)、真誠爽朗的性格構(gòu)成了她獨(dú)特的人格魅力，這些都深深地打動了幾位新教師。漫談結(jié)束后，胡華導(dǎo)師與新教師們合影留念。培訓(xùn)雖已結(jié)束，但新教師們是站在甘為人梯的無私的巨人肩膀上的，他們將腳踏實地，逐夢遠(yuǎn)方！