每天拂曉，起床的號角還沒有吹響，校園的梧桐還睡意惺忪，夜的帷幕還沒有拉開，瑯瑯的讀書聲就打破了縹緲著白霧的寧靜。新的一天學(xué)習(xí)生活又周而復(fù)始的開始了。<br> 兩年來，洛寧新宇學(xué)校一直鼓勵充分利用課余時間開展閱讀，這已經(jīng)成為了所有學(xué)生的生活習(xí)慣。<br> 課余閱讀是一個非常好的形式，它不但有利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的提高，還是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的重要補充，既可以鞏固課內(nèi)學(xué)習(xí)成果，又擴大了課外閱讀范圍，形成優(yōu)秀而健全的人格，也有助于形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。目前，學(xué)校學(xué)生課余讀書已蔚成風(fēng)氣。<br> 學(xué)校主要從以下三個方面做好了引導(dǎo)：<br> 一、營造氛圍，激發(fā)興趣，讓學(xué)生知道為什么要這樣做：要提高自己的學(xué)習(xí)成績，就必須養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。具體為：課內(nèi)帶課外，憑借教材激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。只有當(dāng)學(xué)生有興趣時，才能集中精力，積極思維，主動參與學(xué)習(xí)，才不覺得學(xué)習(xí)是一種負擔(dān)，從而使學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)。<br> 二、科學(xué)指導(dǎo)，保持興趣，讓學(xué)生知道怎樣去做：“授之以漁”——教給學(xué)生讀書方法。根據(jù)實際情況，推薦課外讀物并把此作為課堂教育的延伸和補充，使學(xué)生對課文的理解得到深化，在此基礎(chǔ)上做到舉一反三；根據(jù)學(xué)生的年齡選擇適合他們個性的、有利于他們成長的讀物，激發(fā)他們的閱讀興趣。<br> 三、展示成果，鞏固興趣，讓學(xué)生自覺去做：定期對閱讀情況檢查評定，讓學(xué)生享受到成功的喜悅，從而進一步鞏固閱讀的興趣。如：開展不同主題的朗誦比賽、書法比賽等活動，讓學(xué)生有展示自己的機會，在激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生徜徉在知識閱讀海洋的同時，進一步促使他們在學(xué)習(xí)道路上走得更好、更穩(wěn)。