<p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 滾筒是一項(xiàng)有趣且非常富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，不僅能夠鍛煉幼兒的肌肉，發(fā)展其生幼兒平衡協(xié)調(diào)能力，對(duì)于幼兒的膽量也有很大的考驗(yàn)！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 一直以來(lái)總覺(jué)得滾筒對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)就像一個(gè)“龐然大物”，心里總有一種孩子們駕馭不了的擔(dān)心。而這一周下來(lái)我覺(jué)得我的擔(dān)心好像有些多余……</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 孩子們是游戲的天才，在滾筒游戲中他們的玩法不斷創(chuàng)新，深深地感覺(jué)到游戲中蘊(yùn)藏著的巨大力量。游戲是兒童的天然的權(quán)利，是兒童“有吸收力的心智”萌芽、成長(zhǎng)的渾然天成的通道。我們鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新玩法，肯定幼兒的創(chuàng)意。給幼兒提供最簡(jiǎn)單、最基本的方法和動(dòng)作指導(dǎo)，弱化傳授，強(qiáng)化監(jiān)護(hù)，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，在樂(lè)中會(huì)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 剛開(kāi)始接觸滾筒，孩子們嘰嘰喳喳討論著新朋友——滾筒的玩法，望著孩子們迫不及待的神情，我們開(kāi)始了新的旅程……</b></p> 初次嘗試:一路荊棘 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 看，第一個(gè)“吃螃蟹”的是我們班的李木林小朋友，他準(zhǔn)備站到滾筒上面去，可是第一次體驗(yàn)，很有難度哦，她在嘗試著先跪著再慢慢站起來(lái)……</b></p> <p class="ql-block"><b>解讀:</b></p><p class="ql-block"><b>木林:“老師，我成功了，我能在滾筒上站起來(lái)了！”</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 第一次玩孩子們對(duì)于滾筒是充滿(mǎn)好奇的，都想嘗試著站上去。雖然起步姿勢(shì)不太美妙，有的一站上去腳就軟了或者顫顫悠悠地發(fā)抖，但是勇敢地嘗試也是巨大的突破！</b></p> <p class="ql-block"><b>解讀:</b></p><p class="ql-block"><b>佳騰:“哎呀，咋爬不上去呢？”</b></p><p class="ql-block"><b>?一諾:“哇，我能站起來(lái)走幾步啦！”</b></p><p class="ql-block"><b>?佳騰:“嘿嘿，我蹲著走，哈哈！”</b></p><p class="ql-block"><b>宸溪:“晨晨姐姐，扶扶我……”</b></p><p class="ql-block"><b>?馨一:“好朋友都來(lái)幫我呢！”</b></p><p class="ql-block"><b>若萱:“看我聰明吧，我扶著墻走！”</b></p><p class="ql-block"><b>?木林:“再來(lái)，再來(lái)，我一定行！”</b></p><p class="ql-block"><b>?夢(mèng)瑤:“哈哈，站起來(lái)容易，走起來(lái)難呀！”</b></p><p class="ql-block"><b>?……</b></p><p class="ql-block"><b>看到孩子們不怕困難，迎難而上的勁頭兒，作為老師倍感欣慰！</b></p> 成功體驗(yàn) <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 很多孩子不滿(mǎn)足于跪在滾筒上讓滾筒滾動(dòng)起來(lái)，大家更多的是探索站在滾筒上讓它滾起來(lái)。在游戲場(chǎng)上孩子們不再是孤軍奮戰(zhàn)，而是自由結(jié)伴，小組合作。孩子們的方法是多樣的，思維是多元的，體驗(yàn)是喜悅的。有的四人一組，一個(gè)伙伴扶住滾筒幫助穩(wěn)定方向，另外兩個(gè)牽手保持平衡。也有三人一組的，一人指導(dǎo)，一人牽手給伙伴安全，還有一個(gè)負(fù)責(zé)挑戰(zhàn)。這才是真游戲，真體驗(yàn)，真快樂(lè)！</b></p> <p class="ql-block">這叫實(shí)力！??????</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">漸漸地還可以?xún)蓚€(gè)人站一個(gè)筒……</b></p> 滾筒轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 克服了恐懼心理，掌握了游戲技巧，他們對(duì)滾筒的興趣有增無(wú)減，當(dāng)越來(lái)越多的孩子被滾筒游戲所吸引……</b></p> 難度在升級(jí) <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 游戲場(chǎng)上的形式越來(lái)越多，有人還在挑戰(zhàn)跪在滾上，有人在挑戰(zhàn)站起來(lái)，還有孩子對(duì)游戲進(jìn)行了更大的挑戰(zhàn)——雙人站。雙人站立對(duì)滾筒游戲有更高的要求，兩人都要有良好的平衡和控制力，這不，他們做到了。在一次次的失敗后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，讓自己在滾筒上找到了"飛一般"的感覺(jué)。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">游戲場(chǎng)上的雙人組合，好厲害！</b></p> <p class="ql-block">雙人滾筒大戰(zhàn):</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">正走、反走和轉(zhuǎn)身:</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 要想玩轉(zhuǎn)滾筒也不是那么簡(jiǎn)單。對(duì)于新鮮材料，孩子們總是樂(lè)于探索、研究它的多種玩法。游戲場(chǎng)上，他們都是樂(lè)于挑戰(zhàn)的小勇士。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 孩子們的想象力是無(wú)限的，我們給孩子一個(gè)玩的場(chǎng)地、充足的游戲時(shí)間，投放充足的材料，那么孩子會(huì)用他們的想象力還給我們意想不到的驚喜！這種驚喜是老師教不出來(lái)的，是孩子通過(guò)自身的探索和同伴之間的交流、互幫互助而產(chǎn)生的經(jīng)驗(yàn)。所以，相信孩子，放手游戲！</b></p> <p class="ql-block">拋球游戲（一）:</p> <p class="ql-block">拋球游戲（二）:</p> 交流經(jīng)驗(yàn) <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 在遇到困難的時(shí)候，我們鼓勵(lì)孩子大膽想象，表達(dá)自己的想法同時(shí)還和孩子們討論滾筒區(qū)還能怎么玩？發(fā)散他們的思維，提高孩子們的想象和創(chuàng)造力，從而體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣……</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 活動(dòng)結(jié)束后的分享交流，孩子們將自己的新玩法一一分享給小伙伴，期待下次游戲可以一起試一試，接下來(lái)，孩子們用自己的畫(huà)筆將游戲進(jìn)行了表征。</b></p> 收納整理 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 在此期間，孩子們的合作能力、物品收納與整理等各方面的能力都得到了鍛煉。同時(shí)，我們也學(xué)到了很多，給孩子充分的空間任由他們發(fā)揮，給孩子充足的時(shí)間耐心等待他們的成果，孩子們的表現(xiàn)一定會(huì)讓你眼前一亮。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 從第一次孩子們游戲時(shí)的磕磕碰碰，到現(xiàn)在的可以自由選擇材料進(jìn)行組合搭配；從第一次遇到問(wèn)題就先想到老師，到現(xiàn)在可以和同伴商量解決；孩子們的變化非常明顯！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 游戲進(jìn)行到現(xiàn)在，老師們從一開(kāi)始的不放心，到現(xiàn)在的真放手，是一個(gè)說(shuō)服自己的過(guò)程，而孩子從一開(kāi)始的膽膽怯怯，到現(xiàn)在的機(jī)智勇敢，是磨練自己的過(guò)程。通過(guò)這次的滾筒區(qū)觀(guān)察，我發(fā)現(xiàn)：孩子們不是我們想象中的樣子，且恰巧相反！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 通過(guò)滾筒游戲，我們不僅看到了孩子的堅(jiān)持、勇敢、不怕困難等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成，身體各項(xiàng)技能的發(fā)展，我們還看到了他們社會(huì)性的發(fā)展遇到困難的時(shí)候，孩子們是怎樣解決問(wèn)題的？通過(guò)游戲提升孩子們的人際交往能力，為他們以后社交打下良好的基礎(chǔ)，他們能在游戲中互相幫助關(guān)愛(ài)他人合作創(chuàng)新，促進(jìn)了孩子們各個(gè)領(lǐng)域的全面發(fā)展。 </b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 作為老師，我們一定要做到“管住手、閉上嘴、睜大眼、豎起耳”，不打斷幼兒游戲行為，將自主游戲活動(dòng)堅(jiān)持做下去，靜待花開(kāi)……</b></p>