<p class="ql-block"> 為進(jìn)一步落實(shí)游戲課程化的精神，推進(jìn)安吉游戲的自主理念，提升區(qū)域游戲的質(zhì)量，滿足幼兒個性化活動的需要，太極幼兒園全體教師利用這段特殊時(shí)期，對班級區(qū)域進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放。11月12日上午，在園長李玲玲的帶領(lǐng)下，全園教師對每個班的區(qū)域環(huán)境進(jìn)行實(shí)地觀摩學(xué)習(xí)、檢查指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 通過前期區(qū)域材料投放的教研活動，老師們更清晰地了解和熟悉——區(qū)域活動是幼兒園教育的重要組成部分，是孩子們每天游戲、學(xué)習(xí)不可缺少的活動，為充分發(fā)揮區(qū)角活動對幼兒教育的積極作用，滲入安吉游戲的教育理念：放手、自主，也使我園的區(qū)域活動開展地更加豐富多彩，為幼兒提供更具有操作性、層次性的操作材料，根據(jù)本年段幼兒的年齡特點(diǎn)、教學(xué)主題及幼兒興趣愛好，精心設(shè)計(jì)、巧妙布局，提供豐富的區(qū)域操作材料，創(chuàng)設(shè)出了一個個自主探究、富有童趣、寓教于樂的班級區(qū)域特色。</p> <p class="ql-block"> 走進(jìn)每一個班級，邊觀摩邊傾聽各班老師對于區(qū)域材料投放的想法，結(jié)合主題教育內(nèi)容及《指南》中幼兒的年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展、認(rèn)知水平及興趣，巧妙的利用一些環(huán)保材料進(jìn)行制作，并考慮到不同層次幼兒發(fā)展的水平，一物多玩，滿足不同發(fā)展水平的幼兒需求。</p> <p class="ql-block"> 小班段家庭區(qū)主要以娃娃家為主。小班幼兒剛?cè)雸@不久，對家的依賴很強(qiáng)，為了讓寶貝在幼兒園也能體會到家的溫馨，特別設(shè)置了溫馨、舒適、便于操作、樂于參與的“家”。玩具區(qū)多半以數(shù)學(xué)為主，投放簡單拼圖、點(diǎn)數(shù)對應(yīng)、基本圖形的認(rèn)識、粗細(xì)軟硬分類等及資源包、快樂數(shù)學(xué)材料的投放，讓幼兒動腦、動手，探索其中的樂趣和規(guī)律，掌握有趣的數(shù)學(xué)技能。當(dāng)然也投放了不少科學(xué)探究方面的玩教具材料。藝術(shù)區(qū)收集牙刷、棉簽、牙簽、果皮，通過創(chuàng)作感受色彩美、線條美，體驗(yàn)藝術(shù)帶來的快樂。</p> <p class="ql-block"> 看著這些創(chuàng)意、材料，能想象到當(dāng)孩子們興致勃勃地走進(jìn)好玩的區(qū)域，根據(jù)自我意愿和需求自主選擇活動區(qū)域，互相合作，在輕松愉快的氛圍中充分體驗(yàn)到自主游戲的快樂……</p> <p class="ql-block"> 在觀摩學(xué)習(xí)過程中，遇到困惑大家就積極展開討論。</p> <p class="ql-block"> 中班段區(qū)域以主要低結(jié)構(gòu)實(shí)操為主，通過自選材料進(jìn)行自主游戲，生活即經(jīng)驗(yàn)，來去皆生活。</p> <p class="ql-block"> 各班老師詳細(xì)充分的介紹了班級的環(huán)創(chuàng)主題、環(huán)創(chuàng)材料以及對幼兒的教育價(jià)值。</p> <p class="ql-block"> 在區(qū)域活動中，活動環(huán)境和材料是活動成功的重要組成部分，只有在與環(huán)境和材料的相互作用中，孩子才會獲得經(jīng)驗(yàn)和知識。</p> <p class="ql-block"> 大班段家庭區(qū)主要以角色游戲?yàn)橹?，?chuàng)設(shè)了愛心醫(yī)院、甜品DIY、美容美發(fā)、警察局等， 為培養(yǎng)孩子們的社會性行為提供環(huán)境，體驗(yàn)社會性人員的角色認(rèn)知，樹立正確的人生價(jià)值觀。玩具區(qū)根據(jù)主題書內(nèi)容和《指南》，符合幼小銜接內(nèi)容，擴(kuò)寬知識面，發(fā)展幼兒思維能力和手部精細(xì)動作等。藝術(shù)區(qū)提供足夠的材料，讓幼兒自主選擇所需材料，進(jìn)行多種創(chuàng)作。積木區(qū)內(nèi)提供符合幼兒年齡特點(diǎn)的多種建構(gòu)材料，讓幼兒能玩、想玩、敢玩，從而發(fā)展幼兒的空間想象能力和邏輯思維能力，培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作精神。</p> <p class="ql-block"> 最后，李玲玲園長對我園環(huán)創(chuàng)工作給予了充分的肯定，同時(shí)給我們指出了存在的一些問題，<span style="font-size:18px;">并提出意見和建議。</span></p><p class="ql-block"> 特別在格局創(chuàng)設(shè)上，盡可能的使用可移動的陳列柜，分類陳列游戲材料，放置時(shí)盡量不遮擋墻面，把更多的墻面留給兒童展示天氣記錄、閱讀記錄、游戲故事記錄等，由于這些墻面內(nèi)容來自兒童非常熟悉的游戲與生活，這樣的環(huán)境創(chuàng)設(shè)提高了他們與互動頻率與效果。其次，盡量保證室內(nèi)空間的通透和兒童活動的無障礙，最大程度地增加兒童集體活動的空間；最后，陳列架之間互不遮擋，張貼清晰醒目的收納標(biāo)識，便于幼兒取放游戲材料和陳列游戲作品，充分保證材料“看得見、拿得到、放得回”。結(jié)合指導(dǎo)意見，老師們積極完善，讓所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境更加利于幼兒的自主發(fā)展！</p> <p class="ql-block"> 此次活動的開展，不僅對各個班級的區(qū)域材料進(jìn)行了全面檢查，為老師提供相互學(xué)習(xí)的平臺，以教研促成長，也為各班區(qū)域活動的開展提供了充分的物質(zhì)基礎(chǔ)，起到良好的促進(jìn)作用，使我園的區(qū)域活動更完善更規(guī)范。</p>