<p class="ql-block">最近很多大班家長(zhǎng)又開(kāi)始焦慮了，許多家長(zhǎng)問(wèn)老師孩子上小學(xué)沒(méi)上學(xué)前班，小學(xué)能跟上嗎 ？孩子不適應(yīng)小學(xué)環(huán)境怎么辦？其實(shí)整個(gè)幼兒園階段都在為了孩子更好地適應(yīng)小學(xué)做準(zhǔn)備，只是大班的幼小銜接工作尤為重要。本著以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指引，以廣泛傳播正確的教育理念和科學(xué)教育知識(shí)為手段，以促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展為最終目的，我園組織開(kāi)展科學(xué)幼小銜接教研會(huì)。</p> 什么是幼小銜接 <p class="ql-block">幼小銜接是幼兒園和小學(xué)教育兩個(gè)教育階段的平穩(wěn)過(guò)渡的教育過(guò)程，它既是幼兒園教育的結(jié)束，又是小學(xué)教育的開(kāi)始，起著承上啟下的作用。幼小銜接不僅僅是知識(shí)的銜接，更是學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、社會(huì)適應(yīng)能力的銜接以及生活經(jīng)驗(yàn)的積累。</p> 幼小銜接接什么 <p class="ql-block">幼小銜接工作的重點(diǎn)不是知識(shí)的準(zhǔn)備問(wèn)題，而是如何激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)其對(duì)知識(shí)的好奇心，培養(yǎng)幼兒具有積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并樹(shù)立克服困難的勇氣等。因此，幼小銜接應(yīng)該以幼兒發(fā)展為本，遵循幼兒的年齡和心理特點(diǎn)，注重興趣、習(xí)慣、能力的培養(yǎng)。</p> 幼小銜接從何時(shí)開(kāi)始 <p class="ql-block">理想的幼小銜接，應(yīng)貫穿至整個(gè)學(xué)前教育，充分利用三年幼兒教育階段，培養(yǎng)幼兒扎實(shí)的綜合能力和良好的生活、衛(wèi)生和行為習(xí)慣，以及對(duì)事物的探究學(xué)習(xí)興趣。幼小銜接應(yīng)從幼兒入園時(shí)就開(kāi)始培養(yǎng)，讓其在三年的時(shí)間里逐漸養(yǎng)成良好的能力及行為習(xí)慣。</p> 入學(xué)焦慮癥 幼、小差異知多少 <p class="ql-block">幼兒教育除了啟蒙教育以外，還包括兒童的生活照料和養(yǎng)育，承擔(dān)了一部分的家庭責(zé)任。而小學(xué)教育則主要是對(duì)孩子進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的德、智、體、美、勞等全面、可持續(xù)發(fā)展的教育，有明確的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)要求。其明顯區(qū)別有以下幾個(gè)方面：</p> 幼小銜接準(zhǔn)備 <p class="ql-block">大多家長(zhǎng)普遍認(rèn)為“ 幼小銜接”中知識(shí)的銜接是重點(diǎn)，只要做好知識(shí)儲(chǔ)備就可以，其實(shí)不然!孩子順利從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)需要銜接的內(nèi)容很多，每一項(xiàng)均不可忽視，那么在家應(yīng)該怎么做呢？</p> <p class="ql-block">我園還組織家長(zhǎng)觀看《家長(zhǎng)如何助力幼小銜接》視頻。</p><p class="ql-block">通過(guò)視頻讓家長(zhǎng)肯定幼兒園目前幼小銜接工作的系統(tǒng)性與科學(xué)性，詳細(xì)了解幼小銜接的具體內(nèi)容與方法，幫助家長(zhǎng)緩解了孩子即將升入小學(xué)的焦慮情緒，科學(xué)地為孩子做好入小學(xué)前的各方面準(zhǔn)備。同時(shí)，增強(qiáng)家園共育，扎實(shí)有效地開(kāi)展幼小銜接工作，使得孩子們更好地度過(guò)幼小銜接關(guān)鍵期，幫助孩子順利走進(jìn)小學(xué)生活。</p> <p class="ql-block">孩子從幼兒園步入小學(xué)，家長(zhǎng)和孩子都需要盡快適應(yīng)小學(xué)，意味著孩子人生的一個(gè)新篇章，孩子需要努力，家長(zhǎng)也不能松懈。孩子入小學(xué)后，家長(zhǎng)要付出更多家長(zhǎng)要做好幼小的銜接工作，引導(dǎo)孩子入小學(xué)后的行為養(yǎng)成。家長(zhǎng)更要明白一件事從幼兒園到小學(xué)，不僅僅是從學(xué)唱歌畫(huà)畫(huà)到學(xué)數(shù)學(xué)語(yǔ)文這么簡(jiǎn)單，更多的是孩子的習(xí)慣、心理、思維的轉(zhuǎn)變。在照顧好孩子心理落差的同時(shí)，幫助孩子在各方面實(shí)現(xiàn)良好的過(guò)渡，這才是真正意義上的“幼”“小”銜接。</p>