<p class="ql-block"> 紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。</p><p class="ql-block"> 毫無(wú)疑問(wèn)，最好的學(xué)習(xí)是通過(guò)實(shí)踐手段獲取而來(lái)的；最好的效果檢驗(yàn)，也是需要通過(guò)實(shí)踐的。</p> <p class="ql-block"> 你可曾見(jiàn)過(guò)并排的兩道彩虹呢？也許，當(dāng)你用心、真情、善察時(shí)，同樣的風(fēng)景會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)。</p><p class="ql-block"> 就像是一個(gè)好的老師上的一堂好課。</p> <p class="ql-block"> 課題組負(fù)責(zé)人溫玉檢執(zhí)教六年級(jí)文言文《學(xué)弈》，參加了萍鄉(xiāng)市小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽，并獲得一等獎(jiǎng)。</p> <p class="ql-block"> 課題組成員楊意執(zhí)教初中《湖心亭看雪》，參加了湘東區(qū)中學(xué)語(yǔ)文青年教師教學(xué)競(jìng)賽，并獲得一等獎(jiǎng)。</p> <p class="ql-block"> 課題組成員甘琴英執(zhí)教小學(xué)語(yǔ)文《楊氏之子》分別在全校、全鄉(xiāng)獲得一等獎(jiǎng)，在區(qū)教學(xué)比武獲得二等獎(jiǎng)。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 每一次執(zhí)教課例，我課題組都會(huì)組織多人共同研討，同時(shí)也發(fā)動(dòng)課題組成員所在學(xué)校的學(xué)科教研組發(fā)揮聯(lián)動(dòng)作用。</span></p><p class="ql-block"> 同樣形成的課例還有六年級(jí)的《兩小兒辯日》《伯牙鼓琴》和七年級(jí)的《狼》等。</p><p class="ql-block"> 而自本課題開(kāi)展研究以來(lái)，我課題組執(zhí)教的課例共有6人次獲得市區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，指導(dǎo)青年教師執(zhí)教獲獎(jiǎng)也有5人次。</p> <p class="ql-block"> 一個(gè)人的人生財(cái)富有很多種，對(duì)于老師，尤其是對(duì)于課題老師來(lái)講，一次成功的教學(xué)就是財(cái)富、一堂成功的課例也是財(cái)富、一路能夠聽(tīng)到生命拔節(jié)的聲響更是莫大的財(cái)富。</p><p class="ql-block"> 研討中的認(rèn)真、課例完成的笑臉，應(yīng)該就是最好的證明了。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">——《統(tǒng)編教材中小學(xué)文言文閱讀銜接教學(xué)“四通”的策略研究》</p>