專家引領(lǐng)明方向，精準(zhǔn)培優(yōu)促發(fā)展——馬山縣2021年中小學(xué)“培優(yōu)強(qiáng)技”工程（福田專項(xiàng)）- 福田培尖班系列報(bào)道一

乃西

為全面貫徹落實(shí)黨的十九大會(huì)議精神，以中共中央、國務(wù)院《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》、教育部等5部門關(guān)于印發(fā)《教師教育振興行動(dòng)計(jì)劃（2018—2021年）》的通知精神為指導(dǎo)，馬山縣教育局和華中師范大學(xué)深圳研究院對(duì)來自馬山縣各個(gè)高中的54名骨干教師進(jìn)行了為期一周的“培優(yōu)強(qiáng)技”（福田專項(xiàng)）培訓(xùn)活動(dòng)。所有可愛的同仁們都將被插上新高考的翅膀，來一次嶄新的翱翔！ 2021年11月15日上午，湖北省教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育與學(xué)前教育研究所副所長楊國金教授給我們做了《普通高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的主要變化與突破》的專題講座。 楊國金老師從近幾年教育改革的變化，分析了近幾年教育的現(xiàn)狀，用上海浙江在高考改革過程中遇到的問題作為案例，提醒我們?nèi)绾斡行б?guī)避一些關(guān)于新高考改革的問題。同時(shí)，從各學(xué)科的高考真題來為我們剖析了高考改革的一些要求和要點(diǎn)，并闡述了高考出題題型的深意和選科的方向，還提醒我們要密切關(guān)注高考評(píng)價(jià)體系，關(guān)注學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)。 楊老師授課結(jié)束后，我們的學(xué)員都紛紛向楊老師發(fā)問，楊老師也就學(xué)員提出的問題向大家做出了詳細(xì)的解答。 最后由黃敬藏老師做代表對(duì)今天上午的課堂做學(xué)習(xí)小結(jié)。 當(dāng)天下午，江蘇大學(xué)特聘教授、江蘇省新高考研究中心研究專家張曉明教授給我們帶來了精彩的《基于核心素養(yǎng)的新高考課堂教學(xué)》專題講座。 張教授全程激情四射，從理論到實(shí)踐深入淺出的圍繞新課程下的課堂教學(xué)、高考評(píng)價(jià)體系等老師們關(guān)心的問題逐一進(jìn)行了講解。在指導(dǎo)情境教學(xué)、大單元教學(xué)和開放性教學(xué)的作業(yè)類型方面，為我們提供了很多操作性極強(qiáng)的案例，學(xué)員們受益匪淺。 課程結(jié)束后，由黃蘭勝老師代表做了本節(jié)課的學(xué)習(xí)小結(jié)。 在上課過程中，每一位老師都認(rèn)真的聽課、做筆記，生怕錯(cuò)過每一個(gè)精彩的瞬間。 學(xué)員聽課筆記 『今天的培訓(xùn)日志』 韋麗嵐老師：通過一天的學(xué)習(xí)，讓我更深入的了解了新課程，新高考，新應(yīng)對(duì)以及新高考課堂教學(xué)的精髓。在上午楊國金教授給我們講了一節(jié)精彩的課。他給我們深入剖析了基礎(chǔ)教育改革發(fā)展實(shí)施，重點(diǎn)突出有效銜接課改考改教育領(lǐng)域綜合改革。高考改革的重點(diǎn)突破：高考科目設(shè)置改革的全面性、基礎(chǔ)性、選擇性、公平性。教學(xué)管理的應(yīng)對(duì)要準(zhǔn)確把握課程高考改革要求；認(rèn)真研究最近幾年命題變化；密切關(guān)注考試評(píng)價(jià)政策走向；加強(qiáng)改進(jìn)教育教學(xué)日常管理。下午我們聆聽了張曉明教授給我們帶來的《基于核心素養(yǎng)的新高考課堂教學(xué)》。課中張老師主要從三個(gè)方面闡述新課堂教學(xué)：一、核心素養(yǎng)應(yīng)運(yùn)而生：素質(zhì)教育到課程改革到立德樹人的過程。二、高考新政閃亮登場：四層四翼的評(píng)價(jià)體系。三、課堂改革勢在必行：教學(xué)目標(biāo)化；學(xué)科綜合化；學(xué)習(xí)開發(fā)化；教學(xué)研究化給我們?nèi)轿坏闹v述了新課堂教學(xué)改革重要性。一天的學(xué)習(xí)收獲滿滿。 藍(lán)柳婭老師：今日有幸傾聽了楊國金老師，張曉明老師對(duì)于新高考的解讀，這對(duì)于剛接觸高中課程又面臨新高考改革的我來說，簡直是醍醐灌頂。楊國金老師以基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的探索與困惑展開授課，就現(xiàn)階段存在的對(duì)于新高考的困惑給予我們解答，也讓我們明白就新高考改革形式下如何指導(dǎo)學(xué)生去選擇高考科目及今后就業(yè)的方向。張曉明老師就核心素養(yǎng)展開授課，強(qiáng)調(diào)中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)就是全面發(fā)展的人，立德樹人，張老師這一節(jié)講座，干貨滿滿，給我們新高考改革路上帶來了很多很好的指導(dǎo)。 韋振星老師：今天是今培優(yōu)強(qiáng)技工程培訓(xùn)第二天，早上由楊國金教授主講的《新課程、新高考、新對(duì)應(yīng)》他梳理了新時(shí)期我國高中教育和高考改革的過程，重點(diǎn)分析了當(dāng)前高中教育的主要措施。從中受益匪淺。今天晚上又聽了張曉明教授的《基于核心素養(yǎng)的新高考課堂教學(xué)》，張老師詳細(xì)講解了高中核心素養(yǎng)要求及實(shí)踐。其中的綜合學(xué)科教學(xué)和開放教學(xué)印象頗深，這對(duì)于以后我的教學(xué)有很大啟發(fā)。 黃葵蘭老師：今天，楊國金老師就“新課程、新高考、新應(yīng)對(duì)”這個(gè)主題給我們上課，楊老師從課程修訂、高考改革、應(yīng)對(duì)建議三個(gè)方面詳細(xì)展開。給我印象最深的是學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系的變化和“3+1+2”科目的組合及國家執(zhí)行新高考改革后，設(shè)置選考科目的目的，以及如何選“1”歷史或物理，確定首選科目后，如何“4選2”，最后是每個(gè)組合在大學(xué)可選的專業(yè)比例。聽了楊老師的課，對(duì)高考改革有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。 陸武升老師：今早聽了楊國金教授的課題《新課程、新高考、新對(duì)應(yīng)》從中受益匪淺——他從當(dāng)前教育現(xiàn)狀深入解讀。從三個(gè)維度深入展開，同時(shí)跟國家的教育方針政策有機(jī)的結(jié)合起來:為國育人,為黨育才！今天晚上又聽了張曉明教授的《基于核心素養(yǎng)的新高考課堂教學(xué)》，從三個(gè)維度闡述新高考的人性化，干貨頗豐，有利于我們以后在教育教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)指明了方向。 黃琳老師：參加馬山縣2021年中小學(xué)“培優(yōu)強(qiáng)技”工程的第二天，我認(rèn)真聆聽了楊金國老師的《新課程·新高考·新應(yīng)對(duì)》和老師的《基于核心素養(yǎng)的新高考改革》兩個(gè)講座，了解了普通高中課程的構(gòu)成及變化，學(xué)習(xí)到其他省份這幾年新課程改革下高考的一些主要經(jīng)驗(yàn)，以及核心素養(yǎng)下高考評(píng)價(jià)體系和課程改革的新趨勢等。這對(duì)我在今后的語文教學(xué)教研工作中起到非常重要的指導(dǎo)作用，比如在語文教學(xué)活動(dòng)中，如何在課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)好情景教學(xué)，讓學(xué)生在體驗(yàn)知識(shí)生成與應(yīng)用過程中增進(jìn)理解能力？在語文教研活動(dòng)方面，如何定義語文學(xué)科素養(yǎng)知識(shí)水平的標(biāo)高？這些都是我今后需要注意和研究的方向。 任永秋老師：今日，我參加了楊國金老師和張曉明老師的講座，通過這兩場培訓(xùn)講座，我學(xué)到了很多東西。早上的培訓(xùn)，我進(jìn)一步了解了新課程、新高考、新應(yīng)對(duì)，在面對(duì)基礎(chǔ)教育的改革發(fā)展的同時(shí)，要了解高考改革的重點(diǎn)突破，我們要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)來管理教學(xué)，健全教育教學(xué)管理常規(guī)，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀；下午的培訓(xùn)講座，我學(xué)習(xí)了基于核心素養(yǎng)的新高考課堂改革。面對(duì)新高考改革，核心素養(yǎng)應(yīng)運(yùn)而生，課堂改革勢在必行，我們應(yīng)該更加注重學(xué)生是全面發(fā)展的人，把立德樹人最為高考的根本任務(wù)，努力做好自己的本職工作，注重情境教學(xué)，努力跟上新高考新課程的腳步。 黃敬藏老師：11月15日早上，楊國金教授全面而不失幽默地為我們解讀了普通高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的主要變化與突破這一專題，主要闡述了高中課程修訂的主要變化以及高考改革新動(dòng)向，并對(duì)課堂管理的應(yīng)對(duì)提出一些專業(yè)性的建議，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)研究學(xué)科核心素養(yǎng)與本學(xué)科的關(guān)系，全力做好知識(shí)水平的標(biāo)高定性。下午，江蘇大學(xué)張曉明教授作基于核心素養(yǎng)的新高考課堂教學(xué)，主要分為核心素養(yǎng)應(yīng)運(yùn)而生、高考新政策和課堂教學(xué)改革三個(gè)方面，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)課堂改革中教學(xué)的情景化、學(xué)科的綜合化、學(xué)習(xí)的開放化和教學(xué)的研究化，使我們對(duì)高中課程標(biāo)準(zhǔn)和課程理念及新高考課堂教學(xué)的要求有了更加清晰和深刻的認(rèn)識(shí)。 黃蘭勝老師：今天有幸聽了楊國金教授和張曉明教授的課，兩位教授的講課風(fēng)格不同但都離不開關(guān)于新高考改革的關(guān)鍵內(nèi)容，楊教授的講座從新課改中出現(xiàn)的問題出發(fā)，談教學(xué)缺失，張教授從研究教材、引用細(xì)節(jié)視角談教學(xué)，理清了教學(xué)中我們所困惑的教材、教學(xué)與考試。在聽了兩位教的課之后，我思考了更多，感覺很多內(nèi)容需要梳理，很多教學(xué)問題需要研討，反思自身的教學(xué)，我感到有些疑惑，當(dāng)然這些疑惑并不是那么無趣，可以在今后教學(xué)中梳理。 廖永安老師：今天聆聽了楊國金、張曉明兩位專家主講新高考、新課程的課堂教學(xué)模式，了解到在新高考改革勢在必行的新形勢下，，重點(diǎn)分析了當(dāng)前高中教育的主要措施從中受益匪淺，整個(gè)高考體糸相關(guān)的關(guān)鍵概念及其重要關(guān)系，即圍繞一核四層四翼展開展述整個(gè)高考評(píng)價(jià)體系，并從教學(xué)的情境化、綜合化、開放化、研究化分析課改的必要性。 今天的課程，讓我們了解到新時(shí)代下老師這份職業(yè)給予我們的使命感，“適者生存，不適者淘汰”，我們必須適應(yīng)新形勢下的高考改革，不斷學(xué)習(xí)和提升自己。面對(duì)未來我們充滿信心，讓我們用我們的情懷、智慧與行動(dòng)，去譜寫教育的新篇章！ ｜編輯：黃蘭勝藍(lán)柳婭｜圖片：藍(lán)柳婭黃蘭勝 ｜審核：韋麗嵐黃敬藏其余第七小組成員：韋振星廖永安黃葵蘭黃琳任永秋陸武升