實驗小學素質教育開放周活動報道之二

教書匠

聚焦課堂教學關注素質教育——實驗小學第二十三屆素質教育開放周活動報道之二：課堂教學觀摩 11月16日，實驗小學第二十三屆素質教育開放周第二天。今天上午，我校六位教師向聽課者展示了六節(jié)精彩的觀摩課，他們是陳萬軍、陳金鳳、盧玉梅、郭鋒、俞潔、胡夏珍。 　　盧玉梅老師在錄播室執(zhí)教了三年級語文上冊第三單元《我來編童話》。盧老師秉持整體教學觀，緊扣本單元的語文要素“感受童話豐富的想象”來設計。她先帶領學生梳理總結童話的基本特點，然后以學生喜聞樂見的角色為例，引導他們大膽想象，打開習作思路，再細化指導，由段成篇。整節(jié)課，學生的內驅力被充分激發(fā)，想象可謂天馬行空，教學效果顯著。? 　　郭鋒老師在科學實驗室執(zhí)教了三年級上冊《認識液體》一課。郭老師通過猜謎語導入新課，激發(fā)了學生學習興趣，帶他們走進了液體的世界。先是尋找生活中的液體，充分利用學生的生活經驗，辨析了哪些是液體，再通過看、聞、摸等活動認識液體，最后小組合作交流，進一步探究液體的性質。郭老師語言幽默，熟練運用多種評價激勵方法，課堂氣氛輕松活躍，給我們帶來了一節(jié)別具一格的科學課。 　　胡夏珍老師在音樂舞蹈室執(zhí)教了一年級音樂課《小蜻蜓》。胡老師通過創(chuàng)設富有美感的教學情境，以其直觀、鮮明和富有感染力的景象，引導學生帶著感情去觀察、體驗客觀情景，有效地激發(fā)他們的學習情趣，充分調動其學習的主動性，并在積極情感的驅動下，展開想象和思維。隨著教學過程的逐漸展開，胡老師交錯運用多種方式，一環(huán)扣一環(huán)地創(chuàng)設情境。學生的情感活動一步一步地得到深化，他們也積極參與到教學活動中。 　　陳萬軍老師執(zhí)教的是蘇教版四年級數(shù)學上冊第六單元第一課時《可能性》。本節(jié)課，陳老師讓學生通過摸球、摸牌等游戲活動，初步了解事件發(fā)生的確定性和不確定性，感受簡單的隨機現(xiàn)象，并能列舉出簡單隨機事件中所有可能出現(xiàn)的結果，使學生在具體的情境中，通過實例感受隨機現(xiàn)象發(fā)生結果的可能性是有大小的，能對可能性大小作出定性描述。 整節(jié)課，學生在參與游戲、操作等活動的過程中，體會了可能性的應用價值，初步形成隨機意識和數(shù)據(jù)分析觀念，獲得了學習成功的體驗，感受了與他人合作交流的樂趣，增強了對數(shù)學學習的興趣。 　　陳金鳳老師給503班同學執(zhí)教了一節(jié)心理健康主題班會《男生女生正常交往》，給青春期早期的同學們正確的心理健康引導，讓他們正確認識異性同學之間的交往與友誼，學會以恰當?shù)姆绞奖磉_男女生之間的友情。 本節(jié)課結合學生身心發(fā)展特點，采用了“情境法”、“討論法”、“問答法”和“體驗活動法”等方法進行教學。同學們在輕松的課堂氛圍中解除異性交往懵懂的煩惱，認識男女同學正常交往好處，學習正常交往的方法、交往的原則，恰當表達對同性別、異性別同學友誼。課堂尾聲還向學生贈送了名言警句，作了《問候心靈》等心理健康專業(yè)書籍的閱讀推薦。這節(jié)班會課主題突出，目標明確，針對性強，過程銜接自然，拓展延伸適度，對同學們心理健康起到了積極的疏導作用。 　　俞潔老師在504教室執(zhí)教了五年級上冊道德與法治《我們神圣的國土》。她根據(jù)學生的心理特點及其認知規(guī)律，采用了直觀教學和活動探究的教學方法，通過教師的“導”，學生的“學”，讓學生在積極愉快的課堂氣氛中，了解了我國的幅員遼闊，感受到了臺灣的美麗風光和民風民俗，增強了學生的民族自豪感，懂得祖國的每一寸土地都是神圣不可侵犯。 　　課堂是素質教育的主陣地,是教育改革的原點。我們欣喜地看到在本次教學觀摩活動中，孩子們小手直舉，小口常開，小眼放光，小臉通紅，生氣勃勃，充滿活力。六位老師以生為本，以學定教，面向全體，關注差異，啟迪思維，注重實踐，促進了學生的全面發(fā)展。?他們的課堂教學是對素質教育的又一次完美詮釋！ 圖片：張軍初審：伍科蘋魏標終審：奚常泉發(fā)布：無為市實驗小學