真情送教暖人心熱心幫扶促發(fā)展——?dú)J州市小學(xué)培訓(xùn)者送教下鄉(xiāng)活動(靈山縣語文組）

靈山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)培訓(xùn)者團(tuán)隊(duì)

<p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">       攜一縷金秋暖陽，共赴研學(xué)盛宴；聞一路豐收喜悅，盡展教研芳華。為推動教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，充分發(fā)揮欽州市小學(xué)培訓(xùn)者的輻射、引領(lǐng)作用，2021年11月15日上午，廣西2021年“國培計(jì)劃”欽州市統(tǒng)籌教師培訓(xùn)項(xiàng)目——縣級教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修項(xiàng)目實(shí)踐轉(zhuǎn)化(送教下鄉(xiāng))(靈山縣語文組)，走進(jìn)靈山縣文利鎮(zhèn)中心小學(xué)開展“送教下鄉(xiāng)”活動。參加活動的人員有欽州市職業(yè)教育中心教師培訓(xùn)管理中心寧鳳榮主任及吳夏蕓老師，靈山縣教育局人事股鄧彩鳳老師，靈山縣教育局教研室教研員黃容廷老師，文利鎮(zhèn)中心校校長鄧朝月，欽州市小學(xué)培訓(xùn)者靈山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文團(tuán)隊(duì)成員及文利鎮(zhèn)骨干教師100余人。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">        加強(qiáng)課外閱讀，掌握閱讀方法、提高閱讀效果不僅是時(shí)代對語文教學(xué)的呼喚，更是世界范圍教育成功的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)了解到文利鎮(zhèn)的老師對如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀存在困難時(shí)，我們團(tuán)隊(duì)決定把本次送教活動主題確定為“如何進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)”，采用“課例+專題”形式，開展課外閱讀系列研討活動。課外閱讀指導(dǎo)選擇代表性較強(qiáng)的兩個課例，分別為：低年級繪本閱讀指導(dǎo)、高年級整本書閱讀指導(dǎo)；專題講座則與課例相配套、成系統(tǒng)。活動既有高屋建瓴的理論指導(dǎo)，也有切實(shí)可行的案例引導(dǎo)，對提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師課外閱讀指導(dǎo)能力、提升鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)生的整體閱讀質(zhì)量將有較強(qiáng)的指導(dǎo)意義。</h3> 切磋琢磨求精湛 <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">        都說“好文章是改出來的，好課是磨出來的?！?為了確保送教質(zhì)量，送教團(tuán)隊(duì)對送教課例及專題講座進(jìn)行了集中研磨。送教課例采取“集體備課+教師上課+集中議課+反復(fù)打磨”的磨課形式，反復(fù)研磨；專題講座結(jié)合主題也進(jìn)行了一次次修改。大家在研討中碰撞出智慧的火花，在交流中得出課外閱讀指導(dǎo)的真諦。</h3> 教學(xué)示范助成長 <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">        梁華俏老師根據(jù)低年級學(xué)生年齡特點(diǎn)和識字量少的特點(diǎn)，選擇了繪本進(jìn)行指導(dǎo)，執(zhí)教了二年級繪本閱讀指導(dǎo)課例《猜猜我有多愛你》。此課例教學(xué)給聽課老師展示了繪本閱讀指導(dǎo)課的基本模式:一、初讀繪本，整體感知；二、指導(dǎo)閱讀，了解故事；三、提煉方法，復(fù)述故事。四、閱讀拓展，創(chuàng)作繪本。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">        《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)》明確提出，在語文教學(xué)中“要重視培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，……提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書?！薄罢緯喿x”被寫進(jìn)課程標(biāo)準(zhǔn)，讀整本書已經(jīng)成為一種趨勢。葉慧華老師通過《走進(jìn)<草房子>》整本書的課外閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生知道了整本書閱讀的基本方法：粗讀閱讀法、精讀閱讀法，還學(xué)會了整本書閱讀時(shí)怎么進(jìn)行精讀。通過觀課，聽課教師也明晰了整本書閱讀“四環(huán)節(jié)”精讀指導(dǎo)模式：一、了解大概內(nèi)容；二、選讀精彩片段；三、點(diǎn)撥閱讀方法；四、拓展相關(guān)信息。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">       精彩的課例，吸引了現(xiàn)場的聽課老師。瞧，他們聽得多認(rèn)真！</h3> 交流研討解疑惑 <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">       在交流研討中，聽課老師對兩節(jié)課外閱讀指導(dǎo)示范課很感興趣。很多老師表示這是第一次聽課外閱讀指導(dǎo)課，通過聽課明確了課外閱讀指導(dǎo)課的基本模式。并饒有興趣地向送培團(tuán)隊(duì)請教相關(guān)問題： “平時(shí)我們應(yīng)該怎樣培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣？” “怎樣才能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣？” “閱讀成果展示有哪些途徑？” “你們學(xué)校的孩子做的讀書卡這么漂亮，是怎么做到的？” ...... 送培團(tuán)隊(duì)對于老師們提出的疑惑進(jìn)行了耐心的解答。適時(shí)的總結(jié)與引導(dǎo)，拉近了彼此的距離，對老師們課外閱讀指導(dǎo)能力的提升起到了良好的促進(jìn)作用。</h3> 專題講座明方向 <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">       繪本，能塑造孩子的美好心靈。施萍娟老師的講座《親近繪本，閱讀童心》正是從閱讀童心的角度出發(fā)，與大家交流了什么是繪本，繪本的特點(diǎn)有哪些，特別指出了老師們在指導(dǎo)繪本閱讀中容易出現(xiàn)的“四大誤區(qū)”，并強(qiáng)調(diào)了在指導(dǎo)中要做到“三要三不要”。最后施老師給聽課的老師們帶來了指導(dǎo)閱讀的策略并推薦了一系列優(yōu)秀讀本，滿滿的干貨讓老師們高興而來滿載而歸。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">      “雙減”政策的出臺，為閱讀活動的有效開展提供了更廣闊的空間。溫昌英老師帶來的講座《聚焦整本書閱讀，把握“雙減”新契機(jī)》，先從“什么是整本書閱讀”這個問題入手，接著從以下四個方面闡述了如何指導(dǎo)學(xué)生整本書閱讀：1.要明確整本書閱讀的意義；2.該如何挑選整本書；3.如何指導(dǎo)整本書閱讀；4.做好整本書閱讀評價(jià)。溫老師還全面、系統(tǒng)地梳理了一到六年級“快樂讀書吧”的主題活動，告訴大家要充分結(jié)合統(tǒng)編版語文教材的特點(diǎn)，對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)進(jìn)行延伸和深化，呼吁大家做一個好讀書、讀好書，能指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的好老師。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">        “‘書中自有顏如玉，書中自有黃金屋’。今天我要和大家分享的內(nèi)容就是和讀書有關(guān)。在分享之前，你能先來做幾個填空題嗎？”陳雪玲校長的講座開頭別具一格，讓聽課教師“寫出讀書的四個好處、寫出自己近三個月讀的兩本書的書名和作者、思考為什么要共建書香校園”這三個填空題，既了解了老師們的閱讀現(xiàn)狀，也間接回答了老師們提出的“為什么難以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣”這個問題。一個沒有閱讀的學(xué)校，永遠(yuǎn)不可能有真正的教育。陳校長在講座中強(qiáng)調(diào)，要共建書香校園，需要學(xué)校里的主體人物（包括校長、管理人員、老師、學(xué)生、家長）絕大多數(shù)共同熱愛讀書。因此，要共建書香校園，光是點(diǎn)燃讀書的激情遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要掌握讀書的方法、養(yǎng)成讀書的習(xí)慣、分享讀書的快樂。陳校長從小處入手，結(jié)合2020年度推動讀書十大人物之一——代俊東老師指導(dǎo)學(xué)生閱讀以及所在的靈山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展“讀書節(jié)”的經(jīng)驗(yàn)，與聽課教師講述了課外閱讀的精彩故事，引起了聽課領(lǐng)導(dǎo)與教師的深度思考。 </h3> 成效顯著贏好評 <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">       靈山縣文利鎮(zhèn)中心校校長鄧朝月表示，這次送培下鄉(xiāng)活動充分體現(xiàn)了上級領(lǐng)導(dǎo)對文利鎮(zhèn)教育的關(guān)心和支持。他認(rèn)為這次欽州市小學(xué)培訓(xùn)者送教下鄉(xiāng)來得很及時(shí) ，對解決文利鎮(zhèn)語文教師課外閱讀指導(dǎo)課這一“瓶頸 ”問題有很大的幫助。感謝培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)帶來的先進(jìn)教學(xué)理念和方法，助力文利鎮(zhèn)語文教學(xué)改革推向深入。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">       靈山縣教研室黃容廷老師對本次送培活動給予了高度贊揚(yáng)，充分肯定了培訓(xùn)者的暖心送培，并指出本次送培活動對指導(dǎo)鄉(xiāng)村小學(xué)教師如何進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)有著積極的作用。最后黃老師還強(qiáng)調(diào)：每位老師都要加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)的研討，要用閱讀點(diǎn)亮童心，讓書香浸潤校園；要充分發(fā)揮課外讀物的育人功能，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提升。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">         欽州市職業(yè)教育中心教師培訓(xùn)管理中心主任寧鳳榮對本次送培活動也給予了充分的肯定。寧主任的肯定溫暖人心，讓送培團(tuán)隊(duì)備受鼓舞。她還對聽課老師提出建議，希望大家不要只做拼命教書而不讀書的老師，要做一個好讀書，讀好書，多讀書的教育者。要學(xué)習(xí)送培團(tuán)隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)，努力提高自身課外閱讀的指導(dǎo)能力，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。最后，寧主任語重心長地叮囑我們培訓(xùn)者：要把培訓(xùn)者角色轉(zhuǎn)為引領(lǐng)者，做好人生職業(yè)生涯規(guī)劃，無論什么時(shí)候都不能忘記自己肩上的責(zé)任，要發(fā)揮“1+X”的作用，牢記我們的團(tuán)隊(duì)“聚是一團(tuán)火，散是滿天星”的初心！</h3> 結(jié)束語 <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">       道阻且長，行則將至，行而不輟，則未來可期。欽州市小學(xué)培訓(xùn)者經(jīng)過五年的歷練，始終秉承教育初心跋涉在教研路上，我們堅(jiān)信星星之火可以燎原！今后，我們將堅(jiān)守初心，銘記職責(zé)，做好表率，引領(lǐng)一方，帶動一方，真正發(fā)揮培訓(xùn)者的作用。振興教育助力振興鄉(xiāng)村，欽州市小學(xué)培訓(xùn)者義不容辭。</span><br></h3>