<p class="ql-block"> 荀子曾說(shuō):“不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江海?！苯逃嘤?xùn)之路，幫助每一位懷揣夢(mèng)想的教育人匯水成河，積步致遠(yuǎn)！2021年11月16日，韶關(guān)市中小學(xué)青年骨干教師專業(yè)能力提升培訓(xùn)（小學(xué)數(shù)學(xué)）第二期開始了。一群朝氣蓬勃、青春洋溢的學(xué)員們齊聚一起，用心靈品味教育未來(lái)，用雙手打開智慧之窗！</p> <p class="ql-block"> 上午是由美麗、智慧的韶關(guān)市湞江區(qū)教師發(fā)展中心副主任、特級(jí)教師鄧瑩源給我們帶來(lái)精彩紛呈的講座《“雙減”政策背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建》。</p> <p class="ql-block"> 一個(gè)“別有用意”的自我介紹方式打開了何為“高效課堂”學(xué)習(xí)的第一頁(yè)。通過(guò)學(xué)員們的具體介紹，關(guān)于鄧?yán)蠋焸€(gè)人的風(fēng)采也躍然紙上。</p> <p class="ql-block"> 鄧?yán)蠋熞詥?wèn)題引領(lǐng)為主線，從“雙減”政策的內(nèi)容、高效課堂的樣子及特征、高效課堂的九種模式、小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建四個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)闡述。期間，不僅有豐富的理論知識(shí)傳授，更有教學(xué)實(shí)踐的精彩呈現(xiàn)，老師與學(xué)員們的互動(dòng)交流也碰撞出不一樣的火花！</p> <p class="ql-block"> 聽名師論道，與智者同行！</p> <p class="ql-block"> 實(shí)現(xiàn)高效課堂的關(guān)鍵因素是“愛與智慧”，鄧?yán)蠋熗ㄟ^(guò)自己的課堂教學(xué)實(shí)錄向我們指明了教師專業(yè)成長(zhǎng)之路。最后，鄧?yán)蠋熕徒o大家兩句話“水本無(wú)華，相蕩而成漣漪。石本無(wú)火，相擊而發(fā)靈光?！苯Y(jié)束了上午的學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 下午，鄧瑩源老師用“用純粹的心，做專業(yè)的事，專業(yè)地做事。”潛心教育的三句話開始了《基于深度學(xué)習(xí)理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)例談》的講座。通過(guò)具體的教學(xué)實(shí)例，向我們解析了何為“深度學(xué)習(xí)”、為何“深度學(xué)習(xí)”、如何“深度學(xué)習(xí)”。</p> <p class="ql-block"> 以《周長(zhǎng)》為例，鄧瑩源老師從不同版本的教材解讀、學(xué)情分析、具象課例等進(jìn)行了深入分析。尤其是在學(xué)情分析方面，鄧?yán)蠋煆?qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)高效課堂不僅要做好學(xué)生的前測(cè)準(zhǔn)備，更要做好后測(cè)的分析，以把握學(xué)生“已有什么”“還缺什么”“獲得什么”，從而獲得深度學(xué)習(xí)深度、廣度、細(xì)度的保障，使學(xué)生在“把握真問(wèn)題”、“依于真問(wèn)題”、“解決真問(wèn)題”的基礎(chǔ)上“獲得真發(fā)展”！</p> <p class="ql-block"> 采他山之石可以攻玉，納百家之長(zhǎng)可以厚己！不知不覺，一天的學(xué)習(xí)就接近了尾聲，但我們始終相信:獨(dú)行速，眾行遠(yuǎn)！期待明天的別樣精彩！</p> <p class="ql-block">撰稿:黃艷霞 鄧桂香</p><p class="ql-block">編輯:李燕波 許碧登</p><p class="ql-block">審核:張?chǎng)斡? 李高美 陳艷鳳</p><p class="ql-block"> 張瓊珊 黎健庭 葉海賓 </p>