感受無光世界用愛點(diǎn)亮生命

次白

11月16陽光明媚的下午，日喀則市特殊教育學(xué)校視障部迎來了每周一次的教研活動(dòng)。 本次活動(dòng)按照計(jì)劃在主講老師尼瑪確巴及其部里其他老師的協(xié)助下開展的井然有序。 導(dǎo)盲隨行實(shí)踐活動(dòng)—平地行 導(dǎo)盲隨行 教師帶領(lǐng)盲生逐一了解和熟悉校園里生活、學(xué)習(xí)等區(qū)域的環(huán)境。教師帶領(lǐng)盲生行走的過程，教師為“導(dǎo)盲”，盲生為“隨行”，統(tǒng)稱“導(dǎo)盲隨行”。導(dǎo)盲隨行的方式雖然很多，但都是在導(dǎo)盲隨行基本動(dòng)作的基礎(chǔ)上，做不同形式的改變。 導(dǎo)盲隨行實(shí)踐活動(dòng)—進(jìn)出門 首先老師講解基本動(dòng)作；導(dǎo)盲隨行的基本動(dòng)作，包括官者與盲生的“接觸”；盲生對(duì)導(dǎo)盲者的“抓握”；盲生與導(dǎo)盲者的“站位”和盲生的“隨行”。對(duì)新入校盲生的導(dǎo)盲隨行教學(xué)，首先要逐步建立正確的基本動(dòng)作概念，切不可隨意拉著學(xué)生手行走。因?yàn)?，拉著學(xué)生的手行走，是把盲生置于被動(dòng)狀態(tài)，不便主動(dòng)感知導(dǎo)盲者傳遞的信息。其次老師講解接觸 接觸，是導(dǎo)盲者主動(dòng)與盲生建立聯(lián)系的觸摸動(dòng)作。 導(dǎo)盲隨行實(shí)踐活動(dòng)—上下樓梯 導(dǎo)盲隨行實(shí)踐活動(dòng)—正確找座位 學(xué)以致用是本次活動(dòng)的最初目的，活動(dòng)最后老師們紛紛表示，在今后的生活中，同學(xué)們把今天學(xué)到的理論知識(shí)，靈活運(yùn)用，能為孩子們的生活增添光彩。