不忘初心送教傳真知，不負(fù)韶華攜手創(chuàng)未來

欽州市小學(xué)培訓(xùn)者靈山縣英語組

廣西2021年“國培計劃“欽州市統(tǒng)籌教師培訓(xùn)項(xiàng)目——縣級教師培訓(xùn)團(tuán)隊研修項(xiàng)目實(shí)踐轉(zhuǎn)化（送教下鄉(xiāng)）（靈山縣英語組） 卷首語 　　我們以夢為馬，帶著教育理想，在團(tuán)隊中逐夢前行；以汗為泉，經(jīng)歷了無數(shù)日月的探索和一次次的思想碰撞，為傳經(jīng)送寶時刻準(zhǔn)備著；不忘初心，始終堅定，臉上有笑，眼中有光，手中有劍，心中有愛；不負(fù)韶華，為豚鄉(xiāng)教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，綻放培訓(xùn)者的光華。 領(lǐng) 會精神 　　“雙減”政策的落地，是對黨的教育方針的全面貫徹，更是對立德樹人根本任務(wù)的積極落實(shí)。 　　收到通知后，為了更好的發(fā)揮培訓(xùn)者的引領(lǐng)示范和輻射作用，考慮到有三位培訓(xùn)者在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，鄧蔚邦老師就組織我們開展線上線下的溝通與交流，一起領(lǐng)會通知精神，精心挑選并落實(shí)了送教下鄉(xiāng)的示范課例和專題講座。我們相信，不管是線上還是線下，改變的只是形式，不變的是我們的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，是培訓(xùn)者的情懷與情誼。 團(tuán)隊備課、磨課 　　眾人拾柴火焰高，團(tuán)隊的力量是不可估量的。為確保送教下鄉(xiāng)活動的順利進(jìn)行，欽州市小學(xué)培訓(xùn)者靈山英語團(tuán)隊開始了精心的備課與磨課。 　　我們采用“浸入式”備課磨課，從個人自備，分散設(shè)計 — 集中研討 — 課堂實(shí)踐 — 課后反思 — 基于實(shí)踐、循環(huán)改進(jìn) — 團(tuán)隊深度互動，最終形成優(yōu)質(zhì)送教課例和專題講座。 　　團(tuán)隊研課不僅僅是集百家之長，更是一種氛圍，一種風(fēng)氣，一種胸懷。“大家”之課博采眾長，精美絕倫，是團(tuán)隊智慧的結(jié)晶！ 　　同課異構(gòu)，不同的教學(xué)設(shè)計，不同的板書，依然精彩紛呈。 送教活動開始了 　　11月16日在靈山縣教育局人事股鄧彩鳳老師帶領(lǐng)下，靈山英語團(tuán)隊第一分隊成員鄧蔚邦、林瑤、劉昭嬪、李麗麗老師前往檀圩鎮(zhèn)中心小學(xué)開展送教下鄉(xiāng)活動。 　　11月19日在靈山縣教育局人事股陳春苗副股長帶領(lǐng)下，靈山英語團(tuán)隊第二分隊成員鄧蔚邦、勞忠妮、黃明芬、潘玲老師在靈城鎮(zhèn)梓崇小學(xué)開展送教下鄉(xiāng)活動。 示范課 　　教人者要教會，更要會教。同樣，學(xué)習(xí)者要學(xué)會，更要會學(xué)。李麗麗老師的課師生有效互動，利用動畫視頻創(chuàng)設(shè)情境，營造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，她用豐富多彩的課堂教學(xué)活動指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真正成為了課堂的主人，體現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中玩，充分激發(fā)了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。 　　老師也是作家，一節(jié)課就是一件作品！劉昭嬪老師的課行云流水，精雕細(xì)琢，有“四度”，讓在場的老師驚嘆不已。 　　正如葉圣陶先生說的：“教師為之教，不在全盤授予，而在伺機(jī)誘導(dǎo)?！眲谥夷堇蠋煹恼n層層遞進(jìn)，將“深度學(xué)習(xí)”的理念結(jié)合進(jìn)課堂中，值得細(xì)細(xì)回味。 　　淬煉課堂藝術(shù)，示范魅力教學(xué)。鄧蔚邦老師的課堂魅力四射，教學(xué)藝術(shù)和機(jī)智貫穿整個課堂。她關(guān)注學(xué)生的興趣和認(rèn)知水平，倡導(dǎo)體驗(yàn)、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注思維的層次性，從課堂教學(xué)到作業(yè)設(shè)計，都充分體現(xiàn)了從記憶、理解、應(yīng)用的低階思維到分析、評價、創(chuàng)造的高階思維的發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生“帶得走的能力”，指明了“雙減”背景下的課程改革走向。 專題講座 　　林瑤老師《“雙減”背景下的小學(xué)英語課堂》的講座，與大家一同探討“雙減”背景下如何構(gòu)建“有溫度，有梯度，有廣度，有深度”的小學(xué)英語課堂。 　　靈山縣教育局教研室鄧蔚邦老師的講座《“雙減”政策下英語作業(yè)設(shè)計的思考》給大家送上了及時雨，給走在摸索階段的老師指明了前進(jìn)的方向。她通過具體的案例指導(dǎo)大家如何進(jìn)行有效的作業(yè)設(shè)計，指出減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)并不是簡單的由一個小時變?yōu)榘雮€小時，兩道題變?yōu)橐坏李}......“雙減”不僅僅是簡單的加減法。她告訴我們，思考和設(shè)計的每一項(xiàng)作業(yè)都要以課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)目標(biāo)相一致，做到目的明確、目標(biāo)一致、設(shè)計科學(xué)、題目新穎、難易適度、時間合適、結(jié)構(gòu)合理、體現(xiàn)層次。作業(yè)的批改和反饋更要有評價技術(shù)含量，充分發(fā)揮作業(yè)評價的形成性和激勵性功能，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的大幅提高，真正實(shí)現(xiàn)減負(fù)，為學(xué)生的健康成長和長遠(yuǎn)發(fā)展助力，促進(jìn)學(xué)生智力因素的發(fā)展和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。 　　黃明芬老師《巧用簡筆畫讓英語教學(xué)更高效》的講座內(nèi)容豐富多彩，她通過闡述、舉例和現(xiàn)場引導(dǎo)作畫，簡約而直觀地告訴老師們在日常教學(xué)中如何運(yùn)用簡筆畫輔助詞匯教學(xué)、句型教學(xué)、課文教學(xué)、評價、作業(yè)激勵等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。老師們感到新奇又有趣，感悟頗多。 　　潘玲老師的專題講座《雙減政策下如何進(jìn)行英語教學(xué)及作業(yè)布置》目標(biāo)明確，通過理論結(jié)合實(shí)踐分兩部分給老師們闡述了“雙減”背景下如何從課堂教學(xué)要質(zhì)量和如何合理的設(shè)計作業(yè)，她結(jié)合自己的工作實(shí)踐，給老師們呈現(xiàn)了貼近鄉(xiāng)村教師教學(xué)現(xiàn)狀，并能實(shí)際運(yùn)用到日常教學(xué)中的案例，她告訴老師們：“在鄉(xiāng)村的英語課堂上，只有教師在教學(xué)過程中不斷充實(shí)自己，才可以讓自己的英語教學(xué)更加豐富多彩……”，讓在場的教師收獲滿滿！ 互動交流 　　教學(xué)探討有了交流和互動，才是有溫度的探討。每一位發(fā)言的教師心中都有屬于自己的一片廣闊教育天地，他們想去開墾荒地，想去探尋耕種的良方，想去擷取甜美的果實(shí)。 實(shí) 踐感悟 　　不登山不知山之高也，不涉水不知地之厚也。同樣，不實(shí)踐不知道之遠(yuǎn)也，不引領(lǐng)不知肩之重也！ 總結(jié) 提升 　　教學(xué)之路是一場修行，每一場教研就是一種喚醒與被喚醒，一種引領(lǐng)與被引領(lǐng)。在 “雙減” 背景下，面對“減負(fù)增效”的時代訴求，作為教師，我們要以多元智能理論,差異教育理論，建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀以及最近發(fā)展區(qū)理論作為教育教學(xué)理論依據(jù)，不斷提高認(rèn)識、發(fā)展素養(yǎng)、提升能力；做到以生為本，植根課堂；行動研究，持續(xù)發(fā)展，以確保孩子們在課堂上“學(xué)足學(xué)好”。 結(jié) 束語 　　培訓(xùn)者作為師者之師，應(yīng)多學(xué)多思，講究方法，帶著問題學(xué)，跳出學(xué)科學(xué)，交流對比學(xué); 應(yīng)善于總結(jié)，理論升華; 應(yīng)嚴(yán)于律己，師者風(fēng)范。經(jīng)過六年的磨練，我們第一學(xué)做人，第二做好教師，最后努力做真正的培訓(xùn)者！理解不一定深刻，但是曾經(jīng)深刻的卻很容易理解。我們從理解深刻到深刻理解，從轉(zhuǎn)變角色、內(nèi)外兼修到融合內(nèi)化、擔(dān)當(dāng)作為，召之即來，來之即戰(zhàn)，戰(zhàn)之即勝！ 　　時代在呼喚我們！作為小學(xué)培訓(xùn)者，我們要做到不辱使命，善于學(xué)習(xí)，樹立形象，不忘初心，引領(lǐng)教師成長！這次靈山英語團(tuán)隊返崗實(shí)踐活動精彩落幕，是我們對六年培訓(xùn)的總結(jié)匯報，是我們團(tuán)隊英姿勃發(fā)的寫照，是美好教育的開始，是夢起航的地方，我們將帶著一份沉甸甸的責(zé)任與期許，一起助力欽州教育的美好明天！ 文字編輯：鄧蔚邦李麗麗黃明芬圖片編輯：勞忠妮劉昭嬪林瑤音樂推送：潘玲校對：鄧蔚邦 審核：寧鳳榮