<p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">秋意已盡</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">已然立冬 </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">時光，不言不語</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">一路前行</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">?立足課堂促思考 ，聚焦教研助成長。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><span style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);"> <span class="ql-cursor">?</span> ——題記 </span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 為進一步落實“雙減”背景下的提質(zhì)增效，<span style="font-size:18px;">扎實推進課堂改革，激發(fā)組織活力、教師活力、學生活力，全面提升教育教學質(zhì)量，充分發(fā)揮育人主陣地的作用，車江聯(lián)合學校</span>友誼校區(qū)從教育理念的轉(zhuǎn)變到課堂教學的實踐、從作業(yè)研究到校本課程的設計，著力促使“雙減”落地。</p> 數(shù)學組 <p class="ql-block"> “學林探路貴涉遠，無人躋處有奇觀”。10月13日數(shù)學教研組長蔣春梅，<span style="font-size:18px;">對各學段的學情給予針對性的分析，</span>對各年齡段的教師給予不同層次分工，對雙減政策和新教材等內(nèi)容給予深層次的討論。通過一段時間的嘗試，數(shù)學組的校本初見成效。</p> <p class="ql-block"> “精選精練、精批精講、及時糾錯、分層設計”，多角度感受校本教材的有效性、趣味性、多樣性。</p> 英語組、語文組 <p class="ql-block"> “教而不研則淺，研而不教則空”，教研是“教”與“研”的結合，必須有機結合才能收到實效。11月16—17日，語文、英語教研組開展了新進教師和外出學習教師引領課活動，由肖功亮校長、陽金鳳老師、語文教研組長楊海姣、英語組長<span style="font-size:18px;">王婭帶領全組成員</span>參加了本次活動。</p> <p class="ql-block"> 11月16日第一節(jié)課由王敏老師執(zhí)教四年級上冊《Whose is this? 》。王老師以一首英文兒歌 Happy song熱身，接著引出Are you happy？的話題，說明自己不開心，原因是丟了一個盒子，接著設置四個任務，讓學生完成所有任務，方能幫忙找到盒子。通過分組pk的活動，在趣味游戲和chant中讓學生循序漸進地掌握單詞和句子。激發(fā)了學生學習熱情和興趣，活躍了課堂氣氛。最終在同學們的共同努力下完成了任務，找到了盒子。最后利用開紅包的獎勵把課堂推向了高潮。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課由張玉冰老師執(zhí)教五年級上冊英語——《Unit6 How Much Is It?》.張老師以一首英文歌曲《Ten Indian Boys》將學生帶入輕松愉快的英語課堂。采用豐富直觀的圖片教學生詞，練習句型I would like /want to buy…再通過出示價格牌學習句型：How much is it?/How much are they?在男女生之間的PK中提高活躍氣氛，加強學習的趣味性。</p> <p class="ql-block"> 第三節(jié)課，由陳萍萍老師執(zhí)教三年級上冊《This is my family 》.陳老師以手指舞復習了數(shù)字，又和學生伴著音樂跳了一支舞蹈熱身，接著以幾張全家福引導學生說出family這個詞，從而進入了新課的學習。在教學家庭成員單詞的過程中，它采用了不同形式的讀：分組讀、男女讀、點名讀、小組一個接一個讀。不但以《family fingers》這個手指舞讓課堂氣氛達到了高潮，而且讓學生們牢記了家庭成員的幾個單詞，接下來的鞏固練習和句子教學就水到渠成了，孩子們不但踴躍舉手回答問題還拿著照片向大家大膽的介紹了自己家的成員。</p> <p class="ql-block"> 11月17日第一節(jié)課唐麗娟老師所執(zhí)教的《難忘的潑水節(jié)》，整節(jié)課能把“讀”貫穿教學的始終，教學中，以讀為主線 ，自由讀、指名讀、小組讀、男女生賽讀、加動作表演讀，多種形式的讀使學生對讀書始終保持盎然的興趣，課堂氣氛很活躍。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 劉寶麗老師在執(zhí)教《升國旗》時，能將思想品德教育滲透到識字教學中。學生通過朗讀，知道五星紅旗是我國的國旗，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。學生在讀中感悟課文要表達的情感，在讀中積累，培養(yǎng)學生語言表達能力。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">評課議課</b></p> <p class="ql-block"> 肖功亮校長的評課：評價一堂課的好壞最重要的一個指標就是學生的參與率，今天王敏老師憑著自己扎實的基本功，自制課件，精心設計，課間氣氛活躍，學生積極參與，我個人認為是一堂很成功的課，值得學習！</p> <p class="ql-block"> 陽金鳳老師的評課:“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”真正的課堂是學生在快樂中學習,在幸福中成長,在學習中感受快樂,在成長中收獲著幸福。陳萍萍老師在執(zhí)教《This my family》這一課時，彰顯了她扎實的基本功、飽滿的熱情，通過“figer game”調(diào)動了學生學習的積極性，激活學生的思維，學生在心理上產(chǎn)生共振，進入了最佳的學習狀態(tài)，同時注意及時糾正學生的發(fā)音和書寫練習。</p> <p class="ql-block"> 王婭老師的評課：張玉冰老師的這堂課是一次單詞、短語、句型組合的教學活動，教師注重學生聽、說、讀、寫各種技能的培養(yǎng)，有效提高了學生的英語綜合能力，同時教師扎實的教學功底也得到了淋漓盡致的體現(xiàn)?？v觀整節(jié)課，師生互動配合非常默契，取得非常好的學習效果。</p> <p class="ql-block"> 楊海姣老師的評課：劉寶麗教師和學生有一種心靈上的溝通，通過平等的交往學生在民主、自由的氣氛中，體驗到學習的樂趣，從而受到鼓勵、贊賞，使思維更加活躍，增強語文的學習積極性。</p> <p class="ql-block"> 符方云老師的評課：唐麗娟老師充分發(fā)揮課件的優(yōu)勢，利用音、圖、像的感染作用與形象性，幫助學生理解課文，拓展了學生的視野，并且超越了文本的局限性。</p> <p class="ql-block"> 本次活動引發(fā)了語文組、英語組所有教師的思考：如何在“雙減”背景下提升課堂效率，從而促進學生全面發(fā)展。通過本次活動，老師們對“雙減提質(zhì)”也有了更深地思考和了解，相信在之后的語文、英語課堂中也能恰如其分地掌握學情，運用教法，提高教學質(zhì)量。</p> <p class="ql-block"> “雙減”之下，減量增質(zhì)，是我們追求的目標。落實“雙減”，我們在行動。</p> <p class="ql-block">編輯文字：符方云 王婭 </p><p class="ql-block">校稿：肖功亮</p><p class="ql-block">圖片：陽金鳳 楊海姣 王婭</p>