<p class="ql-block"> “工欲善其事，必先利其器”。教師要上好一堂課，課前的充分準備，教案的不斷完善是必不可少的。集體備課是集眾人智慧，采眾家之長，可以促進有效教學(xué)，提高教學(xué)能力，真正實現(xiàn)腦資源共享，促進教師之間取長補短。為此，馬塘鎮(zhèn)中心學(xué)校三年級語文組積極配合教科室工作，在2021年11月17日下午認真開展了集體備課交流活動。</p><p class="ql-block"> 本次活動的流程首先是由雷茂會和羅蕊兩位老師分別執(zhí)教部編版三年級語文上冊第20課《美麗的小興安嶺》的第一課時和第二課時。</p> <p class="ql-block"> 為了使此次活動收到實效，兩位老師通過精心的課前準備 ，扎實的課堂教學(xué)，呈現(xiàn)出了一節(jié)節(jié)各具特色、精彩紛呈的課堂。</p> <p class="ql-block"> 首先執(zhí)教的是雷茂會老師。雷老師執(zhí)教的《美麗的小興安嶺》第一課時給我們帶來了一場美的享受。簡約的教學(xué)內(nèi)容，簡化的教學(xué)環(huán)節(jié)，簡便的教學(xué)方法，削枝強干，使得學(xué)生們學(xué)有所得，老師們聽有所獲。</p> <p class="ql-block"> 在教學(xué)中雷老師教態(tài)自然大方，語言精煉。在生字教學(xué)部分，雷老師讓學(xué)生們用“讀音+結(jié)構(gòu)+偏旁+組詞+音序”的學(xué)習(xí)方法去自主學(xué)習(xí)，既充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也讓學(xué)生輕松地掌握了知識點。</p> <p class="ql-block"> 接下來是羅蕊老師的授課。在羅老師執(zhí)教的《美麗的小興安嶺》第二課時中，羅老師主張先學(xué)后教，利用學(xué)習(xí)單的方式，先引導(dǎo)學(xué)生概括學(xué)習(xí)春季小興安嶺美景的學(xué)習(xí)方法，再讓學(xué)生用此類學(xué)習(xí)方法去學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容并完成學(xué)習(xí)單。羅老師不斷地向?qū)W生拋出問題，讓學(xué)生在課文中尋找答案，這樣的教學(xué)模式充分展現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。</p> <p class="ql-block"> 羅老師在教學(xué)中通過讓學(xué)生文中找景、讀中感悟的方法欣賞、領(lǐng)悟了小興安嶺是個美麗的大花園。而后利用對學(xué)法的總結(jié)與指導(dǎo)，讓學(xué)生通過自學(xué)分析、感悟文章，真切地感受到小興安嶺還是一座巨大的寶庫，從而激起學(xué)生心中濃濃的豪情，學(xué)生在潤物細無聲中感受祖國河山之美。</p> <p class="ql-block"> 在教學(xué)中，羅老師始終做到以生為本，采用由扶到放，小組合作探究，以四季美景為主線，由淺入深地將閱讀策略教給學(xué)生。做到了“授之以魚不如授之以漁”。</p><p class="ql-block">?</p> <p class="ql-block"> 兩位老師教學(xué)手段多樣，展示了實際教學(xué)水平，取得良好的教學(xué)效果，學(xué)生對課堂內(nèi)容也表現(xiàn)出濃厚的興趣，讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中得到發(fā)展。課堂上更是牢牢地吸引住了學(xué)生和聽課教師的眼球！</p> <p class="ql-block"> 課后，全組語文老師集中在備課室進行了集體評課。首先，由<span style="font-size:18px;">兩位上課的老師對自己的此次教學(xué)進行了反思。接著，其余的老師就兩位老師的課堂做點評。</span>每位老師都從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面各抒己見，紛紛指出課堂教學(xué)的亮點以及有待改善的地方，并針對每一個細節(jié)都做了很好的小結(jié)，這讓每位教師都受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 通過此次活動，教師間近距離的交流使得大家之間多了一份信任與坦誠，促進了團結(jié)協(xié)作，營造了輕松愉悅的工作氛圍。</p><p class="ql-block"> 一個人可以走得很快，一群人才能走得很遠，集體備課，我們一起攜手同行!</p>