<p class="ql-block"> 秋風(fēng)蕭瑟校園暖，三尺講臺(tái)激情揚(yáng)。</p><p class="ql-block"> 三長課堂研味濃，精彩綻放共成長。</p><p class="ql-block"> 為落實(shí)國家“雙減”政策，緊扣核心素養(yǎng)以完成以德樹人之責(zé)任，以港北區(qū)建設(shè)自治區(qū)教育教學(xué)改革示范區(qū)“三長”語文課堂模式課例研討活動(dòng)為抓手，強(qiáng)化學(xué)校教育教學(xué)主陣地作用，推進(jìn)創(chuàng)建“荷城紅燭 育人先鋒”工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高本學(xué)區(qū)小學(xué)語文教師課堂教學(xué)技能，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 2021年11月18日上午，荷城學(xué)區(qū)語文教研員曹婷婷主任，帶領(lǐng)兄弟學(xué)校骨干教師到木蘭河小學(xué)開展“三長”課堂教學(xué)模式課例研討活動(dòng)，木蘭河小學(xué)語文全體教師全程參與活動(dòng)。</p> 課例展示 <p class="ql-block"> 刁小芳老師與四年級(jí)2班的學(xué)生展示《觀潮》+《浙江潮》，刁老師抓住課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以學(xué)生為本，以讀為本，通過正確，流利，有感情地朗讀課文，使學(xué)生在讀中感悟，在讀中理解。</p><p class="ql-block"> 在教學(xué)潮來時(shí)部分時(shí)，刁教師通過讓學(xué)生找出描寫生動(dòng)，有畫面感的句子，并和同學(xué)分享自己喜歡的理由。這就在閱讀教學(xué)中以讀為本，把時(shí)間和主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生在讀中自學(xué)，讀中自悟，讀中自得。如讀：“浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來，那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來”時(shí)，刁老師要求學(xué)生反復(fù)讀，分組讀，集體讀，并通過直觀的視頻播放，想象畫面感讀，仿佛大潮就在身邊，給人以身臨其境的感覺。同時(shí)刁老師也把方法遷移到語文主題叢書《浙江潮》的學(xué)習(xí)中從“扶”到“放”，落實(shí)了本單元的人文主題和語文要素，學(xué)生學(xué)得扎實(shí)有效。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 韋理蘭老師展示的是五年級(jí)上《白鷺》+語文主題叢書《白蝴蝶之戀》精讀引領(lǐng)課。韋老師整堂課教學(xué)思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，善于引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，并運(yùn)用到語文主題叢書的學(xué)習(xí)當(dāng)中，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，交流學(xué)法，總結(jié)，整堂氛圍活躍，學(xué)生們積極參與。</p> <p class="ql-block"> 陸顯利老師和六（1）班的同學(xué)展示的是《草原》+語文主題叢書《迷人的夏季牧場(chǎng)》，陸老師抓住本單元語文要素，通過讀文本借助想象，感受草原的風(fēng)光美和人情美這條主線，學(xué)習(xí)作者揣摩優(yōu)美語句，展開想象，營造“習(xí)得方法，自主學(xué)習(xí)”的氛圍。以“一讀二劃三寫四說”的方法，交流你最喜歡畫面，通過先“扶—放”讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者的寫作方法。然后把《草原》一課中學(xué)到的方法遷移學(xué)習(xí)《迷人的夏季牧場(chǎng)》一文中，體會(huì)寫景中融入感受的好處。整堂課師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，從而展現(xiàn)了一堂充滿朗讀之美、語言文字之美的語文課堂。</p> 認(rèn)真聆聽 <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)得到了荷城學(xué)區(qū)辦和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，廖向華校長與曹婷婷主任、陳育蘭主任、李光禮主任并給予上課老師高度肯定，贊許了上課老師們的教學(xué)優(yōu)勢(shì)。聽課老師們聽得非常認(rèn)真，且聽且思考與做筆記。</p> 課例點(diǎn)評(píng) <p class="ql-block"> 曹婷婷主任給予三節(jié)語文課高度評(píng)價(jià)，并以課為例，向全體聽課教師詳細(xì)闡述“三長語文”課堂教學(xué)模式的研究在港北區(qū)建設(shè)自治區(qū)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革示范區(qū)活動(dòng)中的重要作用，以及如何提現(xiàn)和運(yùn)用，并要求教師們按模式所凝練的教學(xué)程序認(rèn)真研磨教學(xué)過程，讓學(xué)生獲得“知識(shí)與能力”的增長的同時(shí)，達(dá)到“雙減”政策下教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高的目標(biāo)。</p> 解疑答惑 <p class="ql-block"> 曹主任耐心細(xì)致為老師們解答“三長語文”課堂教學(xué)模式的研究中遇到的困惑。</p> <p class="ql-block"> 乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海！</p><p class="ql-block"> 本次“三長語文”課堂教學(xué)模式的研究，有力地促進(jìn)了我校教師的專業(yè)成長，對(duì)進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率，提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，起到了積極的推動(dòng)作用。我校將以此次“三長語文”課堂為契機(jī)，將繼續(xù)穩(wěn)步推進(jìn)教育教學(xué)改革，落實(shí)“雙減促實(shí)效”，積極思考與探索如何在高效課堂改革的浪潮中勇往直前，為荷城學(xué)區(qū)教育增磚添瓦，鋪華添翼。</p><p class="ql-block">編輯：劉寧寧</p><p class="ql-block">供圖：劉梅珠 楊春雨</p><p class="ql-block">審核：陳育蘭</p><p class="ql-block"><br></p>