<p class="ql-block">為促進青年教師的成長，展示青年教師風采，繼市優(yōu)質(zhì)課大驗評后又緊鑼密鼓的籌備起青年教師教學比賽。</p> 賽前準備 <p class="ql-block">本次競賽題為《如何正確書寫化學方程式》，上周參賽選手們已經(jīng)進行了初步設計，本周集體備課時全體老師獻計獻策。青年教師精心準備，認真研磨，虛心求教，精益求精。</p> 競賽現(xiàn)場 <p class="ql-block">11月18日，晴，運動場上熱火朝天，化學課堂動靜相宜。</p> <p class="ql-block">李亞玲老師教態(tài)自然，善于調(diào)動學生的積極性、啟發(fā)學生思維，讓學生充分的展示和表達自己的想法，學生的精彩展示讓聽課老師們都情不自禁的鼓掌喝彩！真正讓學生學有所思、學有所獲。</p> <p class="ql-block">張娜老師語言親切，通過活動設計讓學生初步感知化學方程式，融合信息技術將學生的作品拍照上傳到到大屏幕分享，形式新穎，充分發(fā)揮了小組合作學習的功能，課堂氣氛熱烈，學生參與度高。</p> <p class="ql-block">蔡觀容老師采用復習導入，通過層次性的問題環(huán)環(huán)相扣、層層遞進。在教學過程中蔡老師特別注重學情，根據(jù)學生的實際學習掌握情況靈活處理教學流程。</p> <p class="ql-block">瞿文君老師重現(xiàn)實驗、指導閱讀、組織活動、適時點撥，課堂行云流水，一氣呵成。</p> 賽后小結 <p class="ql-block">四位老師的同課異構課堂各有亮點、各出奇招，都達到了很好的教學效果，真正詮釋了<span style="font-size:18px;">教學有法，但無定法。</span></p><p class="ql-block">經(jīng)過聽課老師討論，一致同意</p><p class="ql-block">最佳設計獎：張娜</p><p class="ql-block">最佳進步獎：蔡觀容</p><p class="ql-block">最佳風采獎：李亞玲</p><p class="ql-block">最佳效果獎：瞿文君</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">長江后浪推前浪，從青澀的初試課到精彩紛呈的競賽課，我們看到了青年教師的迅速成長。認真</span>教學，潛心教研，我們一直在路上！</p>