<p class="ql-block"> 層林盡染醉初冬，攜手教研促成長(zhǎng)。為有效落實(shí)“雙減”政策，強(qiáng)化“五育并舉”，進(jìn)一步開展好小學(xué)勞動(dòng)教育必修課，11月17日,莒縣小學(xué)“落實(shí)雙減政策，提高課堂效率”勞動(dòng)教育單元整體教育分層教研活動(dòng)在青島路小學(xué)舉行。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活動(dòng)由縣教研室小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教研員王云香老師主持，青島路小學(xué)校長(zhǎng)徐在學(xué)，業(yè)務(wù)校長(zhǎng)劉連葉及縣直小學(xué)全體綜合實(shí)踐活動(dòng)教師參加本次會(huì)議。參會(huì)教師按照疫情防控要求間隔一米就坐，沐浴著勞動(dòng)教育的“冬日暖陽(yáng)”，師生一起體驗(yàn)在勞動(dòng)中的成長(zhǎng)。本次活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行。</p> 課例展示 <p class="ql-block"> 青島路小學(xué)宋維香老師執(zhí)教的《制作高粱桿蓋頂》一課，課堂流程清晰，層次分明。通過(guò)講解步驟、實(shí)踐操作、反思交流等環(huán)節(jié)，運(yùn)用情境引導(dǎo)法、分析法、分解示范法讓學(xué)生掌握實(shí)際方法后動(dòng)手去做，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)，鍛煉了學(xué)生合作探究能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。學(xué)生在課堂中遇到問(wèn)題思考問(wèn)題，挑戰(zhàn)了自己也收獲了勞動(dòng)的喜悅，體會(huì)到了做蓋頂?shù)牟灰?，深刻認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的艱辛和價(jià)值。課堂結(jié)尾，當(dāng)孩子們展示自己的縫制成果，在場(chǎng)老師紛紛贊嘆不絕。</p> <p class="ql-block"> 莒縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)王學(xué)玲老師執(zhí)教的《花餑餑》一課，整堂課有層次、有梯度、更有趣味。孩子們衣著小圍裙，頭戴廚師帽，興趣盎然，課堂氛圍活躍。王老師引導(dǎo)學(xué)生們從初次學(xué)習(xí)和面中歸納技巧，再次實(shí)踐做出花樣餑餑。學(xué)生動(dòng)起巧手來(lái)更是興趣十足，作品獨(dú)具匠心、別出心裁，贏得了在場(chǎng)老師們的陣陣掌聲。課后香餑餑出籠，孩子們歡喜雀躍，也讓老師們拍手稱贊。孩子們獲得了勞動(dòng)帶來(lái)的成就感，更懂得了父母家人為自己做飯的辛苦，更加珍惜勞動(dòng)成果。</p> 教師說(shuō)課與教學(xué)反思 <p class="ql-block"> 宋維香老師進(jìn)行《制作高粱稈蓋頂》的說(shuō)課展示，從背景思路、學(xué)情分析、活動(dòng)目標(biāo)、教學(xué)策略、活動(dòng)流程等環(huán)節(jié)，向與會(huì)老師展示了這節(jié)課的理念。親切的宋老師還從準(zhǔn)備初的忐忑、拜師學(xué)藝的興奮、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的感想等發(fā)自內(nèi)心地談了自己備課之旅的切身感受，讓老師們看到了她在本節(jié)課的探索、成長(zhǎng)和收獲。</p> <p class="ql-block"> 王學(xué)玲老師進(jìn)行《花餑餑》的說(shuō)課展示，從題材選擇、學(xué)習(xí)目標(biāo)的探索、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行了說(shuō)課，與老師們分享了課堂準(zhǔn)備過(guò)程中點(diǎn)滴思考、探索、驚喜與收獲，讓我們感受到勞動(dòng)教育人的獨(dú)特體驗(yàn)。</p> 教研員評(píng)課并做報(bào)告 <p class="ql-block"> 小學(xué)教研室綜合實(shí)踐教研員王云香老師為本次活動(dòng)做總結(jié)和報(bào)告。首先，王老師對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了細(xì)致地評(píng)課，對(duì)兩位老師的課堂展示以及背后付出的一份份努力給予高度地評(píng)價(jià)與贊美。王老師不僅指出了兩節(jié)課的亮點(diǎn)：情景設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心，激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣；給予學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行小組合作和動(dòng)手操作；培養(yǎng)了學(xué)生正確的勞動(dòng)觀念，學(xué)生既能學(xué)習(xí)技能，又能讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重勞動(dòng)成果等，肯定了兩位老師們對(duì)教學(xué)目標(biāo)的把握，充分體現(xiàn)了教師指導(dǎo)、學(xué)生主體，課堂上學(xué)生的參與度高，小組合作學(xué)習(xí)真實(shí)有效，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作能力，達(dá)到了《綱要》中“樹德”“增智”的目標(biāo)。王老師還對(duì)兩位的老師的課堂提出了指導(dǎo)性修改建議。</p><p class="ql-block"> 王老師以《勞動(dòng)教育課程構(gòu)建與實(shí)施探索》為主題做了報(bào)告，根據(jù)我縣勞動(dòng)教育情況做了課程構(gòu)建分析，指出勞動(dòng)教育要有利于樹德、增智、健體、育美。倡導(dǎo)學(xué)校因地制宜分年級(jí)制定課程，研發(fā)以校園、家園、田園體驗(yàn)為主的“三園課程體系”，把校園打造成勞動(dòng)教育的主陣地，開辟“第二課堂”，讓學(xué)生走出教室，勞有所獲；把家庭開辟成勞動(dòng)教育的訓(xùn)練場(chǎng)，每學(xué)期掌握一至兩項(xiàng)技能，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合；自主組織勞動(dòng)周，進(jìn)行社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)等多元?jiǎng)趧?dòng)實(shí)踐課程。鼓勵(lì)老師們繼續(xù)帶領(lǐng)孩子們?cè)趧趧?dòng)實(shí)踐中徜徉，探索有梯度的系列勞動(dòng)教育課程。最后，王老師為下一步的探索作出要求和寶貴的建議。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)起到了“以展促教研、以評(píng)促教”的效果，教師在研究中收獲，煥發(fā)了更多的教育精彩。活動(dòng)更是體現(xiàn)了各學(xué)校老師在綜合實(shí)踐和勞動(dòng)教育課程中的深入探索，推動(dòng)了勞動(dòng)教育教學(xué)活動(dòng)的發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> “雙減”呼喚教育回歸本真，勞動(dòng)教育就是培養(yǎng)“手中有活，眼中有光，心中有愛”的孩子，培養(yǎng)“真善美”的時(shí)代新人。我們將繼續(xù)努力，在書面作業(yè)上做減法，在實(shí)踐作業(yè)上做加法，讓學(xué)生從知識(shí)到實(shí)踐，從活動(dòng)到課程，從課本到生活，在勞動(dòng)中成長(zhǎng)。</p>