<p class="ql-block"> 窗外晶瑩雪花紛飛舞，窗內(nèi)莘莘學(xué)子讀書樂！辛丑年初冬烏魯木齊市第137小學(xué)(實驗小學(xué)分校)特開展以“智慧課堂點亮學(xué)生未來，家校合力共助學(xué)生發(fā)展”為主題的第一屆網(wǎng)絡(luò)開放課，為師生和家長們呈現(xiàn)一次教學(xué)盛宴。11月18日 ，一年級4班（小螞蟻中隊）的全體師生以網(wǎng)開課的形式和家長們開見面啦！快隨陽光快樂的老師們、自信、奮發(fā)、團結(jié)、向上、友愛“小螞蟻”一起去知識的海洋里遨游吧！ </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 春天的勃發(fā)，夏天的激情，秋天的豐收，冬天，自然該安靜下來！“門盡冷霜能醒骨，窗臨殘照好讀書”，待到心頭落滿雪花，便可化作春天！</p> 學(xué)校的關(guān)注與期待 <p class="ql-block"> 學(xué)校先進的硬件設(shè)施，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注支持，教師的全力以赴，為家長打造了一個更直觀的了解學(xué)校、了解教師、了解孩子在校表現(xiàn)的平臺。</p> 興趣為動力 合作促發(fā)展 <p class="ql-block ql-indent-1">俗話說“好的開頭是成功的一半”，馬慧琪老師執(zhí)教《四季》，利用圖片，引導(dǎo)學(xué)生從圖中感受四季的美，產(chǎn)生好奇心和求知欲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展學(xué)生的潛能，為學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察和探究習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。課堂上豐富的閱讀形式，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，創(chuàng)造積極的讀書氛圍,培養(yǎng)學(xué)生樂意讀書的習(xí)慣。在掌握字音、字形，能夠追溯文字根源，隨著文字演變過程，循循善誘，孩子課堂上遇到困難時能采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，把學(xué)生的被動接受變?yōu)橹鲃荧@取。在美讀課文時多留給學(xué)生自讀自悟的時間，還能加上了動作讀，多種朗讀形式加深了學(xué)生對文本的感悟。從而使學(xué)生得到情的激發(fā)，智的啟迪，美的熏陶。學(xué)過文本，讓學(xué)生聯(lián)系生活體驗，自編兒歌，過一過小詩人的癮。將教材與學(xué)生的生活經(jīng)驗與語言有機地結(jié)合起來，把文本引向生活，調(diào)動學(xué)生已有生活累積，較好拓展了語文教學(xué)的空間，同時也是對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。</p><p class="ql-block"><br></p> 鍛煉能力 啟發(fā)創(chuàng)新 <p class="ql-block ql-indent-1">第二節(jié)課，劉洋洋老師執(zhí)教的《連減》，她能夠充分地關(guān)注學(xué)生的語言表達能力，動手操作能力，思維創(chuàng)新能力。學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下自己發(fā)現(xiàn)，自己總結(jié)，還能自己創(chuàng)編。學(xué)生在說圖意時，教師時刻提醒學(xué)生學(xué)會完整的去表達，在列式中學(xué)會規(guī)范書寫，在對比中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識，在操作中理解連加的含義，在練習(xí)中讓學(xué)生學(xué)會創(chuàng)編。本節(jié)課關(guān)注對教材的解讀，關(guān)注對學(xué)生思維的培養(yǎng)，從教材中所學(xué)的數(shù)學(xué)知識延伸到了生活，真正達到了學(xué)以致用的效果！</p> 學(xué)生為本 興趣為始 <p class="ql-block ql-indent-1">英語需要敢說會聽，徐莉老師緊密和每位小朋友互動，發(fā)出巧克力一樣甜甜的語言，Module8Unit1《How many》整節(jié)課容量適中，課件、游戲、歌曲的輔助，使一堂課層次清晰，層層遞進。每一個環(huán)節(jié)都不是孤立的，目的是為了下面的環(huán)節(jié)起到鋪墊作用。實施本節(jié)課教學(xué)中，教學(xué)目的明確、重難點突出，教法靈活科學(xué)，善于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。并且學(xué)生的活動充分，參與面廣，積極性高，師生全面互動的教學(xué)模式生動地詮釋了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。</p> 拼搏進取 善學(xué)勤練 <p class="ql-block ql-indent-1">馬子航老師執(zhí)教以“健康第一”為指導(dǎo)思想，從培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力為出發(fā)點，立足于培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣，形成良好的教學(xué)常規(guī)，充分調(diào)動學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性，營造寬松、快樂的課堂氣氛。整節(jié)課通過“石頭剪刀布”“青蛙跳荷葉”“青蛙搬家“等游戲，讓學(xué)生在游戲中認識和初步掌握單雙腳跳的動作方法，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的精神、熱愛集體的品質(zhì)?？匆豢此麄儼菏淄π氐恼咀讼癫幌衽胖鴮Φ男∥浵亗?？</p> <p class="ql-block"><br></p> 體驗中成長，旋律中微笑 <p class="ql-block ql-indent-1">楊進濤老師執(zhí)教《小青蛙找家》是一首通俗簡練，富有兒童情趣的歌曲。楊老師倡導(dǎo)玩中學(xué)，學(xué)中玩，音樂課是輕松的，上課伊始楊老師用謎語和故事將學(xué)生帶入了情境之中，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，孩子們顯示出了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)活動豐富，以學(xué)生為本，即注重面向全體學(xué)生，又注重了孩子個性的張揚，將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動的參與放在首位，讓孩子在輕松愉悅的課堂氛圍中學(xué)會歌曲，活動真正實現(xiàn)了讓學(xué)生在體驗中感知，在體驗中成長。</p> 童趣詩意 放飛想象 <p class="ql-block ql-indent-1">《堆雪人》一課，樊東平老師從季節(jié)出發(fā)，以雪為題材，將冬天最有趣的事---堆雪人和電腦繪畫有機結(jié)合起來，引導(dǎo)孩子們?nèi)シ治?，去發(fā)現(xiàn)生活中的雪人的樣子，再聯(lián)系到電腦“畫圖”軟件中的“形狀工具”，孩子們熟練的操作鼠標(biāo)，成功的使用電腦“堆”出了一個可愛的雪人。整節(jié)課，給孩子們充分的發(fā)揮空間，去探索，去嘗試，讓孩子們更加的熱愛信息技術(shù)，同時這堂課也是是現(xiàn)代技術(shù)與生活的有機融合！</p> 家校合作篇 <p class="ql-block ql-indent-1">孩子在學(xué)習(xí)成長的過程中離不開學(xué)校和家庭的共同努力，利用小教室，同上一堂課。在課后培養(yǎng)孩子們動手能力，閱讀能力。家校攜手，共同托起明天的太陽！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">許多家長在聽網(wǎng)開課的過程中認真的聽課，積極參與到我們網(wǎng)開課的互動中，來看看他們都是怎么說······</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">精彩的網(wǎng)開課結(jié)束了，很多家長還沉浸在有趣的課堂回味中，通過本屆網(wǎng)開課，建立起了學(xué)校、老師、家長溝通的橋梁，形成家校共育的發(fā)展平臺。為學(xué)生們營造一個和諧的家庭環(huán)境和校園環(huán)境。</p>