<p class="ql-block ql-indent-1">長久的醞釀，只為梅花最美地綻放，借得那一縷馨香。冬季寒意來襲，我們這里卻暖意融融。11月18日，庫爾勒市梨香小學(xué)邀請<span style="font-size: 18px;">教育局教研中心副主任李春梅老師、實(shí)</span>驗(yàn)校區(qū)孫麗老師和十中校區(qū)郭媛老師來校進(jìn)行現(xiàn)場觀摩和零距離指導(dǎo)。學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)、任課教師參加了聽課和研討活動，授課教師進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備，充分將“以學(xué)生為本”融入課堂之中，營造了高效課堂。</p> 聽評課是教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)理論橋梁 <p class="ql-block ql-indent-1">聽評課既是教研活動又是科研活動，它在教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)理論之間架起了一座橋梁。它既是一個驗(yàn)證理論、指導(dǎo)實(shí)踐的過程，也是一個實(shí)踐操作、升華為理論的過程。在聽評課中可以學(xué)習(xí)吸收大量的教學(xué)理論、經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的教改信息，在執(zhí)教中去運(yùn)用，也可把自己的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)概括形成理論。如此循環(huán)反復(fù)，教師的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)必然會有很大的提高。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">李瑾瑾老師所執(zhí)教的四年級上冊《除數(shù)是接近整十?dāng)?shù)的筆算除法》給我們留下了深刻的印象，溫聲細(xì)語極具親和力的她，在和孩子們親切交流的同時(shí)對課堂的把控也恰到好處，善于激發(fā)孩子們的自主探究性，將課堂交給學(xué)生，成為了孩子們前進(jìn)路上的指路明燈。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">烏蘭圖亞老師所執(zhí)教的三年級上冊《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》也為此次教研活動增光添彩，烏蘭老師課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、流程清晰，展現(xiàn)了她扎實(shí)的基本功，課堂語言精煉，思路清晰，課堂設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，與學(xué)生十分默契地配合完美突破了本節(jié)課的重難點(diǎn)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">余小光老師所執(zhí)教的二年級上冊《數(shù)學(xué)廣角－搭配》一課頗受好評，余老師上課沒有多余的話，句句經(jīng)典字字入心，思路清晰條理清楚，整節(jié)課各個環(huán)節(jié)精心設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，課堂組織也有序，上課充滿激情的他也時(shí)刻激發(fā)著孩子們對于數(shù)學(xué)的喜愛與好奇。</p> 交流經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)相長 <p class="ql-block ql-indent-1">一位哲學(xué)家說：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換以后還是一個蘋果；如果你有一個思想，我有一個思想，彼此交換以后，每個人就是兩個思想?！甭犝n者亮出自己的觀點(diǎn)和招數(shù)，比如怎么上這節(jié)課、有什么獨(dú)特的做法……這樣能使聽者思考教材的重難點(diǎn)和教學(xué)設(shè)計(jì)，達(dá)成對文本的深度理解，突出教研的性質(zhì)；也能使大家各抒己見，讓不同見解磨擦，讓不同思想碰撞，爭論辨別，繼而取長補(bǔ)短、共同提高。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">聽課結(jié)束后，先由三位執(zhí)教老師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)分享，緊接著由實(shí)驗(yàn)校區(qū)孫麗老師，十中校區(qū)郭媛老師對這些課程做了細(xì)致的點(diǎn)評，給三位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)給予了充分肯定，在肯定的同時(shí)也提出了一些不足之處。最后市教研中心副主任李春梅老師、李婷副校長也針對本次公開課提出了幾點(diǎn)建議，如數(shù)學(xué)用語使用的精準(zhǔn)度、小組合作探究時(shí)要求的細(xì)化、教師對課堂整體的把控等，不光三位授課老師受益匪淺，其他數(shù)學(xué)組教師也從中也收獲到了很多方式方法，相信她們也會運(yùn)用到以后的教學(xué)中，不斷提升自己。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">對于烏蘭圖亞老師所執(zhí)教內(nèi)容進(jìn)行研討</p> <p class="ql-block">對于李瑾瑾老師所執(zhí)教內(nèi)容進(jìn)行研討</p> <p class="ql-block">對于余小光老師所執(zhí)教內(nèi)容進(jìn)行研討</p> 取長補(bǔ)短，銳意進(jìn)取 <p class="ql-block ql-indent-1">教而不研則淺，研而不教則空。課程結(jié)束后，全體數(shù)學(xué)教師參加了評課活動，各位老師暢所欲言，既有中肯的建議，又有真誠的欣賞，更有一石激起千尺浪的思考。三人行，必有我?guī)?。在熱烈的討論交流中，相信每一位老師都有自己的收獲。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> “梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”。梅雪爭春，各有所長，各占春色。一個人可能會走得很快，一群人會走得更遠(yuǎn)。梨香小學(xué)全體數(shù)學(xué)老師將抱團(tuán)成長，共繪最美風(fēng)景；相約冬季，共同為梨香小學(xué)的發(fā)展努力前行！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">撰稿:余海翔</p><p class="ql-block">圖片:鄧春霞、田曉慧</p><p class="ql-block">編輯:李卉</p><p class="ql-block">審核:閆文婷、鄧春霞</p><p class="ql-block">監(jiān)制:李婷</p>