<p class="ql-block">為深入貫徹落實(shí)國家教育信息化發(fā)展規(guī)劃，積極響應(yīng)《湖南省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的實(shí)施意見》，有效落實(shí)《冷水江市中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程2.0整校推進(jìn)細(xì)則》，進(jìn)一步提升我校教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力，全面提高教師的能力素養(yǎng)，加快教育現(xiàn)代化進(jìn)程，我校于2021年9月15日上午召開了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0啟動(dòng)大會(huì)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">教研副校長李宏在啟動(dòng)會(huì)上做重要講話，明確了培訓(xùn)的重要性 。信息技術(shù)作為一種重要的輔助教學(xué)手段 ，在引領(lǐng)未來教育方向 ，推進(jìn)教育教學(xué)改革，提高教師授課能力和水平等方面起到重要的作用。要求全體教師高度重視，明確目標(biāo) ，轉(zhuǎn)變教育理念 ，不斷提高自己信息技術(shù)應(yīng)用素養(yǎng)， 最終實(shí)現(xiàn)“三提升一全面”的總體發(fā)展目標(biāo) 。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> <span style="color:rgb(237, 35, 8);"><span class="ql-cursor">?</span></span></p> <p class="ql-block">積極行動(dòng)起來！信息技術(shù)2.0的學(xué)習(xí)隨處可見！</p> <p class="ql-block"> 11月10日，我校英語組的老師們攜手冷水江市鐘琤高中英語名師工作室的成員們以及安德學(xué)校的師生們一同開展信息技術(shù)2.0整校推進(jìn)英語教研組第二次線下活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 本次研修內(nèi)容圍繞“信息技術(shù)與高中英語課堂的有機(jī)融合”為主題，用信息技術(shù)來融合英語課堂，精彩紛呈。</p><p class="ql-block"> 黃詩琪老師以問題What will you think of when you hear the name Su Dongo?引領(lǐng)激活學(xué)生思維，讓學(xué)生暢所欲言，再以蘇東坡的一段rap視頻讓學(xué)生了解吃貨蘇東坡并以一圖展示：如果蘇東坡生活在現(xiàn)在也一定會(huì)是個(gè)著名的吃貨博主傳播中國的美食文化而導(dǎo)入新課。然后通過小測試活躍課堂氣氛，檢測前一天的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)也是在指導(dǎo)學(xué)生在后面的作文中該寫什么。然后通過分析篇章結(jié)構(gòu)和思維導(dǎo)圖引導(dǎo)學(xué)生該如何理清寫作思想，再以頭腦風(fēng)暴小組活動(dòng)交流寫作要點(diǎn)，進(jìn)一步思索補(bǔ)充細(xì)節(jié)，Ai老師音視頻展示模板，至此為后面的產(chǎn)出——寫作做好了全面的鋪墊，寫出一段介紹中國某種美食的短文也就水到渠成了！</p><p class="ql-block"> 喻賢文老師以視頻We are all fighters引出視頻中的三個(gè)定語從句導(dǎo)課，并從分析這三個(gè)句子的共同特征了解定語從句，并在黑板上展示本堂課要做什么讓學(xué)生帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)。通過觀察總結(jié)，實(shí)踐找規(guī)律，一步一步逐步深化做出定語從句的思維導(dǎo)圖，再以語篇語法填空讓學(xué)生討論再呈現(xiàn)檢測學(xué)習(xí)效果，最后以語篇中的中國精神展開以定語從句練習(xí)的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育引領(lǐng)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中國的偉大復(fù)興而努力奮斗！喻老師的課緊扣時(shí)事背景，把知識(shí)的學(xué)習(xí)與國家面臨疫情的困難與全國上下團(tuán)結(jié)一致共同抗疫融為一體，既強(qiáng)化了學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)效果，更是把立德樹人融入教學(xué)之中，育人細(xì)無聲！</p><p class="ql-block"> 兩位老師的精彩之處不僅在于課堂設(shè)計(jì)的精妙，更在于她們信息技術(shù)與英語學(xué)科教學(xué)的深度融合之巧妙！兩位老師的視頻導(dǎo)入一秒吸睛，后面基于信息技術(shù)的活動(dòng)設(shè)計(jì)比如思維導(dǎo)圖、小游戲等讓學(xué)生無法分神，自始至終融入課堂之中，讓他們感覺：我就是課堂！我的課堂我做主！</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 在接下來的評(píng)課、問課、辨課環(huán)節(jié)，老師們也各抒己見，暢談自己對(duì)這堂課的一些看法，并面對(duì)執(zhí)教者，詢問這堂課各個(gè)環(huán)節(jié)的處理思路以及信息技術(shù)的使用方法。在場老師們紛紛分享自己在教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，與大家展開深入交流，共同探討課件制作的心得。</span></p> <p class="ql-block">信息技術(shù)的使用讓教學(xué)過程變得更加有效率又有溫度，無論是執(zhí)教老師的授課還是課程的設(shè)計(jì)，都能看出教者的用心，這次信息技術(shù)2.0線下研修活動(dòng)我們收獲滿滿！”老師們?nèi)缡钦f。</p> <p class="ql-block">信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合講座《融動(dòng)英語，趣玩課堂》。有了信息技術(shù)與英語學(xué)科教學(xué)的深度融合，課堂學(xué)習(xí)就像玩一樣，有趣么？六中學(xué)科帶頭人李瑛老師從“融”思——“深度融合”的提出、“融”想——什么是“深度融合”、“融”動(dòng)——“深度融合”實(shí)踐三個(gè)方面進(jìn)行了“融動(dòng)英語趣玩課堂”的經(jīng)典實(shí)用的講座。她用理論，用實(shí)例告訴我們進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合勢(shì)在必行！她用微課教會(huì)我們?nèi)绾问褂眯畔⒓夹g(shù)與學(xué)科教學(xué)融合起來！她用微課直觀地告訴我們信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合起來So easy!</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">教育信息化2.0是新時(shí)代信息技術(shù)變革教育的關(guān)鍵歷史躍遷，東風(fēng)必將把握此次契機(jī)，助推學(xué)校邁向新一級(jí)臺(tái)階，打造能實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的整合和優(yōu)化的智能校園，真正促進(jìn)教育教學(xué)深度變革。</p>