<p class="ql-block"> 組內(nèi)教研是校本教研的重要組成部分。一直以來，平礦二小運行讓教研重心下沉機制，在學(xué)習(xí)共同體建設(shè)中不但成立4個學(xué)科工作坊，還在六個年級所有學(xué)科分別下設(shè)17個教研組，每個教研組執(zhí)行每周一教研制度。</p><p class="ql-block"> “雙減”以來，平礦二小順應(yīng)形勢，把以教研組為單位的教研活動進行迭代和升級，成效凸顯。如今組內(nèi)教研形成兩個模塊內(nèi)容：一是按計劃開展基于問題的研討活動；二是對下一周每天的課中練習(xí)和課后作業(yè)進行提前設(shè)計。</p> <p class="ql-block"> 為了讓組內(nèi)教研走向深入，切實發(fā)揮以研促教的作用，平礦二小各教研組都在進行積極的探索和嘗試，很多教研組在實踐中逐步形成適合本組的活動特色。</p><p class="ql-block"> 11月18日，走在前列的三年級數(shù)學(xué)教研組研討活動如期開展。本次活動由全方圓組長組織，以三年級數(shù)學(xué)教師為主，數(shù)學(xué)工作坊全體成員參加，用學(xué)習(xí)共同體研討的形式呈現(xiàn)。楊海清校長、業(yè)務(wù)校長馬志輝全程參與。為了更好的促進教學(xué)，伙伴們互學(xué)共生、同研共進。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>模塊一：集體備課凝智慧</b></p><p class="ql-block"> 根據(jù)教研組工作計劃，三年級數(shù)學(xué)組本周安排的教研活動是對第六單元進行集體備課。集體備課以“分組研討+分享交流”的形式展開。</p><p class="ql-block"><b> 分組研討</b></p><p class="ql-block"> 三年級數(shù)學(xué)組老師對本單元的知識體系進行梳理，明確課標(biāo)要求、單元目標(biāo)和教學(xué)重難點，并針對每課時的重難點采取的教學(xué)策略進行討論。</p><p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)工作坊的其他伙伴有的剛送走畢業(yè)班，對小學(xué)數(shù)學(xué)知識體系有整體了解，有的剛教過三年級，對三年級知識體系有深刻感悟。她們從整體知識把握和本單元課時教學(xué)時出現(xiàn)的典型問題同時展開討論，目的是用教學(xué)中積累的經(jīng)驗給三年級組教師提出可行性教學(xué)建議。</p><p class="ql-block"><b> 集中交流</b></p><p class="ql-block"> 研討后的交流異常激烈。三年級數(shù)學(xué)組教師達成共識后，分工對本單元知識體系、教學(xué)目標(biāo)、課標(biāo)要求和突破每課時的教學(xué)重、難點該采取的教學(xué)策略進行集中分享。</p><p class="ql-block"> 工作坊的伙伴隨機進行補充，提出本單元教學(xué)的易錯易混點；針對計算教學(xué)比較枯燥，應(yīng)該從哪些方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；顯性目標(biāo)如何達成，隱性目標(biāo)如何落實，該培養(yǎng)哪些核心素養(yǎng)?；锇閭兘Y(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗給出誠懇建議。</p><p class="ql-block"> 為了讓課堂教學(xué)成為真正的主陣地，為了實現(xiàn)“讓教學(xué)變成協(xié)同研究”的課堂樣態(tài)，為了達成高效課堂，我們孜孜以求、群策群力、竭盡所能。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>模塊二：作業(yè)設(shè)計謀發(fā)展</b></p><p class="ql-block"> “雙減”背景下，好的“作業(yè)設(shè)計”，一定是“以生為本”、根據(jù)學(xué)生課堂上真實的學(xué)習(xí)狀況，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容精挑細選的作業(yè)。平礦二小的作業(yè)設(shè)計分兩個層面（課中、課后），每個層面的作業(yè)又分三個層次來布置。第一層次：基礎(chǔ)性作業(yè)。目的是夯實基礎(chǔ)，要求全體學(xué)生都要完成。第二層次：提高性作業(yè)。目的是在學(xué)會知識的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生能力 ，學(xué)有余力的學(xué)生可以完成。第三層次：拓展性作業(yè)。 目的是拓展學(xué)生思維，學(xué)力超強的學(xué)生選擇性完成。</p><p class="ql-block"> 全方圓組長活動之前就把下一周每天的作業(yè)設(shè)計在組內(nèi)進行分工，組內(nèi)伙伴根據(jù)要求對負責(zé)的課時作業(yè)進行精細設(shè)計，在活動中進行分享。我們強調(diào)作業(yè)設(shè)計既要面向全體，又要兼顧個體差異，在遵循總體設(shè)計基礎(chǔ)上，根據(jù)各班學(xué)生情況靈活進行調(diào)整。評價作業(yè)設(shè)計的唯一標(biāo)準(zhǔn)是適合學(xué)生的就是最好的。</p> <p class="ql-block"> “組內(nèi)教研活動在形式和內(nèi)容上進行了突破創(chuàng)新，讓活動更扎實，實效性更強”楊海清校長如實說。同時，在活動的深度和形成全學(xué)科推廣模式上給予指導(dǎo)、指出方向。組內(nèi)教研輔助教學(xué)的研討活動，我們會持續(xù)進行。</p><p class="ql-block"> 最后借用全方圓組長在活動中說的話：《學(xué)記》有云：“學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也。知困，然后能自強也。故曰：教學(xué)相長也?！苯萄兄肥且粭l需要不斷思考，不斷探索的路。這條路，也許走的并不順暢，做的并不完美，但正因為有遺憾，我們才會不斷進取，不斷成長。我們將在思索中感悟課堂藝術(shù)，在交流中升華教學(xué)思想，在實踐中促進專業(yè)成長。</p><p class="ql-block"> 有這樣一個自我要求很高的教師團隊，二小從“優(yōu)質(zhì)”走向“卓越”的教育愿景一定能夠達成。</p>