<p class="ql-block"> 開展辯論賽的原因，還是源于我們學生課堂的“頭腦風暴”，語文課堂有一個問題，是“要樹??”還是“要路”，同學們展開激烈的討論，各執(zhí)己見，理由充分，下課了還不想結(jié)束討論，由此我提議，學生之間開展一次辯論賽。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">辯論主題</b></p> <p class="ql-block"> 選題，培訓辯手，整理手稿，比賽流程，經(jīng)歷幾天基本成行，辯論賽如期開展。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">辯論賽正式開始了</b></p><p class="ql-block">正方觀點：小學生應該使用電子產(chǎn)品。</p><p class="ql-block">反方觀點：小學生不應該使用電子產(chǎn)品。</p><p class="ql-block">一、雙方辯手就位</p> <p class="ql-block">正方代表隊</p> <p class="ql-block">反方代表隊</p> <p class="ql-block">二、雙方一辯立論環(huán)節(jié)。</p> <p class="ql-block">三、辯論環(huán)節(jié)精彩片段</p> <p class="ql-block">片段一</p> <p class="ql-block">片段二</p> <p class="ql-block">片段三</p> <p class="ql-block">片段四</p> <p class="ql-block">片段五</p> <p class="ql-block">片段六</p> <p class="ql-block">片段七</p> <p class="ql-block">片段八</p> <p class="ql-block">片段九</p> <p class="ql-block">片段十</p> <p class="ql-block"> 精彩片段太多了，每次發(fā)言都在闡述自方觀點，反對方觀點，熱心觀眾的我們也沒閑著，一邊聽比賽，一邊想觀點，給選手提供寶貴意見。</p> <p class="ql-block"> 每次中途休息，調(diào)整觀點時，大家是集思廣益。</p> <p class="ql-block"> 最后，我們總結(jié)出電子產(chǎn)品對于我們小學生確實利弊共存，是利大于弊，還是弊大于利，這需要我們每位小學生自己去衡量，看到優(yōu)點的地方多學習，缺點也不能忽視。</p><p class="ql-block"> 首次開展辯論賽，有許多不足，但這不是終點??，只是我們的起點，下次我們會再接再厲????</p><p class="ql-block"> 六年一班全體同學??????????</p><p class="ql-block"><br></p>