送課送培促交流 凝心聚力共成長——2021年下期松柏中學(xué)送培羅橋中學(xué)第二階段（示范教學(xué)）紈扇 <p class="ql-block"> 為了充分發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用，加強城鄉(xiāng)教師之間的交流與學(xué)習(xí)，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，全面提升常寧市教育教學(xué)質(zhì)量，有效的促進教師專業(yè)化成長，<span style="font-size:18px;">11月17日，常寧市松柏中學(xué)送培羅橋鎮(zhèn)中心學(xué)校第二階段（示范教學(xué)）活動如期開展。清晨，我校名師專家培訓(xùn)團隊在教育局教師工作股呂詩清股長、羅橋鎮(zhèn)中心學(xué)校呂云堂校長、鄧小華書記、松柏中學(xué)劉國輝校長、副校長曾憲榮、陳志臻帶領(lǐng)下，來到羅橋鎮(zhèn)中心學(xué)校，通</span>過現(xiàn)場觀摩及說課評課等教研活動，搭建兩校教師溝通平臺，幫助教師在實踐中學(xué)習(xí)，從反思中進步，共同提升教學(xué)水平。</p> <p class="ql-block"> 本次活動以有效課堂為突破口，以課堂觀察為抓手，以提高羅橋鎮(zhèn)中心學(xué)校教學(xué)質(zhì)量為宗旨。在名師和專家團隊的共同努力下，圓滿成功！</p> <p class="ql-block"> 這次示范教學(xué)分為名師示范和學(xué)員同課異構(gòu)兩種形式，老師們以不同的教學(xué)理念和教學(xué)策略呈現(xiàn)豐富多彩的課堂。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(25, 25, 25); font-size:18px;"> </span>“名師示范教學(xué)”活動從籌備到課堂展示歷時20多天。二十多天的磨課歷程，授課教師課前認真鉆研教材，備課充分，浸潤了執(zhí)教老師的心血和汗水。她們精心選擇課題，巧妙設(shè)計教案，深入鉆研教材，研究教法學(xué)法，努力把最優(yōu)秀的課堂教學(xué)展示給學(xué)生。送課名師在學(xué)校進行“一課三磨”時，教研組的老師們一起評課，反思交流，從課堂觀察的角度進行評課，在反復(fù)研課磨課的基礎(chǔ)上反復(fù)修改教案和課件，最后呈現(xiàn)的是集體智慧的結(jié)晶。</p> 示范教學(xué) <p class="ql-block">松柏中學(xué) 唐飛鳳老師 八年級語文 《春望》</p><p class="ql-block"> 對教學(xué)內(nèi)容提煉整合，對課堂活動設(shè)計精心設(shè)計，去掉師生間無效的“對話”，教學(xué)過程非常清晰有趣，線條簡潔，在板塊的過渡與照應(yīng)上都是順理成章、水到渠成，不牽強附會、生拉硬拽。在設(shè)計問題時，盡量采用淺顯易懂的提問方式，讓學(xué)生在淺淺的追問中，能對詩意有深刻的理解。真正做到了讓學(xué)生在課前有期待，課中有滿足，課后有留戀。</p> <p class="ql-block">松柏中學(xué) 彭智老師 七年級語文 《貓》</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> </span>《貓》這篇課文，一件平平淡淡的家庭瑣事，卻蘊含著很有節(jié)奏的情感。彭智老師從文章的創(chuàng)作背景中挖掘主題：貓的世界就是人的世界，人對貓的態(tài)度就是人對人的態(tài)度，她通過“校園欺凌”和“最美逆行者”兩張圖片引導(dǎo)學(xué)生對人性人情進行深入思考。我們希望在課堂教學(xué)中，通過語文課堂能在學(xué)生心中埋下一顆真、善、美的種子，讓其生根發(fā)芽。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">松柏中學(xué) 肖倩老師 九年級數(shù)學(xué)《相似三角形的判定方法》</span></p><p class="ql-block"> 親切的交流，巧妙的解題方法，讓學(xué)生輕而易舉的學(xué)會了相似三角形的判定方法。</p> <p class="ql-block">松柏中學(xué) 鐘奧老師 八年級數(shù)學(xué)《全等三角形判定—角邊角》</p><p class="ql-block"> 以學(xué)生為主體，時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生掌握課堂內(nèi)容，并且開展小組討論，學(xué)優(yōu)生幫助學(xué)困生，生生互助。課堂精彩紛呈。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">松柏中學(xué) 易小莉老師 九年級英語《Unit 2 Topic 2 Section C》</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 以任務(wù)型教學(xué)方式展開，在師生互動，生生互動中從課堂預(yù)設(shè)到動態(tài)形成。一環(huán)扣一環(huán)，學(xué)生活動高潮迭起。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">松柏中學(xué) 諸婧老師 七年級英語</span>《Unit 5 Section B 2b—2c》</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 大膽放手讓學(xué)生參與對新知的探究，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和自學(xué)能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分激起，上課積極性和參與率極高。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">松柏中學(xué) 甘玲老師 七年級地理《海陸變遷》</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 能夠讓學(xué)生在動手操作中進行獨立思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，與同伴交流，并充分給足了學(xué)生動手、觀察、交流、合作的時間和空間。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">松柏中學(xué) 董文君老師 八年級生物《細菌》</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 董老師語言優(yōu)美，儀表大方，課堂中能充分利用中學(xué)生的心理特點，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的教學(xué)情景。</span></p> 聽課 <p class="ql-block" style="text-align:center;">??瞧，認真參與課堂的學(xué)生們多可愛??</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">??聽課評課，我們是專業(yè)的??</p><p class="ql-block"><br></p> 同課異構(gòu) <p class="ql-block"> 名師們和羅橋中學(xué)老師們根據(jù)自己的實際、自己的理解，采取不同的教學(xué)方法和策略，構(gòu)成了同一內(nèi)容用不同的風(fēng)格、方法、策略進行教學(xué)的課。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">羅橋中學(xué) 語文組</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">羅橋中學(xué) 數(shù)學(xué)組</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">羅橋中學(xué) 英語組</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">羅橋中學(xué) 生地組</p><p class="ql-block"><br></p> 評課 <p class="ql-block"> “同課異構(gòu)”的教研方式，可以引發(fā)參與者智慧的碰撞，可以長善救失，取長補短，明顯提高教育教學(xué)效果。</p> 小結(jié) <p class="ql-block"> 通過名師送課、鄉(xiāng)村教師做課、課堂互動交流、各教研組點評，教師之間相互取長補短，縮小校際間教育差距，共同提高處理教材、備課教研、設(shè)計教學(xué)、駕馭課堂等能力。</p> <p class="ql-block"> 與會教師們紛紛表示，從此將把今天的所學(xué)所悟、所聞所感，積極運用于自己的教學(xué)實踐，務(wù)實教研教改，夯實現(xiàn)代課堂改革與建設(shè)，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，不忘初心，砥礪前行！</p> 課堂學(xué)生松柏中學(xué)老師教學(xué)名師教師羅橋評課