名師引領(lǐng)示范課，研討觀摩促成長——邵東市初中語文青年教師助力培訓(xùn)

趙培麗

《學(xué)記》有言：“教，然后知困;學(xué)，然后知不足也。”作為教師，應(yīng)時時刻刻保持一顆學(xué)習(xí)之心，不斷更新自己的教育理念。為進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升教師的教育教學(xué)水平，邵東市教師進修學(xué)校在城區(qū)一中多媒體教室舉辦了2021年邵東市初中語文青年教師助力培訓(xùn)示范觀摩課活動。進修學(xué)校副校長彭彧、教科所原所長程金夫、項目負(fù)責(zé)人劉小英、初語班主任趙勤鋒以及初語79位老師參與了此次活動。 一講課 王娟芬老師《馬說》一課正如其言“馬到成功”。從“馬“的幽默小故事導(dǎo)入，復(fù)習(xí)講解“說”文體的特點；其次按照“一讀二釋三譯四析”的結(jié)構(gòu)講解文章；再知人論世掌握其托物寓意手法、感悟其憤懣之情；最后發(fā)展思維，學(xué)生踴躍發(fā)言表達與眾不同的見解。王娟芬老師其語言跌宕起伏卻不乏親和力，其問題呈現(xiàn)階梯式且契合學(xué)生能力，其贊美情真意切調(diào)動學(xué)生積極性。 “隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”正是王咪娜老師《再塑生命的人》一課的寫照。本課以談話導(dǎo)入標(biāo)題，以默讀三分鐘思考標(biāo)題；再通過對比閱讀感受莎莉文老師來到前后海倫的變化，通過《秋天的懷念》進行類比閱讀體會殘疾人內(nèi)心的情感。最后再分析理解人物形象，研讀文本升華感情來感悟本文價值觀。王咪娜老師一課有探究文本內(nèi)容的深度，更有延伸文章意義的寬度。 史密斯說：“文采是一枝魔杖，它可以點石成金?！绷_文明老師《言之無文行而不遠(yuǎn)——讓作文語言美起來》一課便如燥熱的天吹來陣陣涼爽的鳳，可謂“春面不寒楊柳風(fēng)”。羅老師的作文課緊緊扣住“讓作文美起來的幾種常見方法”并穿插著片段練習(xí)，學(xué)生才思如泉涌，妙語如珠連，課堂氣氛如海浪潮迭起。 二評課 經(jīng)過中午短暫的休息，評課如約而至。12位老師代表4人一組分別表達了自己對上午三節(jié)課的見解。正如孔子所說：“三人行，必有我?guī)熝伞?。老師們都抱著學(xué)生的心態(tài)，極大地肯定了三位講課師的教案設(shè)計、專業(yè)素養(yǎng)以及課堂把控能力，但也都能自主地表達對課堂的不同見解。特別是王黎老師就《再塑生命的人》提出“自讀課文與講讀課文不同類型應(yīng)該如何教學(xué)”引發(fā)大家的深思。 教科所原所長程金夫?qū)Υ舜位顒咏o予了充分的肯定并有的放矢地點評了三位優(yōu)秀老師的示范課。“課就像是一座礦藏，不論好壞都能從中吸收養(yǎng)料?！焙谜n的標(biāo)準(zhǔn)就是真實，有待完善的課就是好課。程老師評課后又耐心地解答了學(xué)員們的語文教學(xué)中遇到的難題。如何活躍語文課堂氣氛？“簡簡單單地教語文；多讀以及品味文章的美；關(guān)注學(xué)生最喜歡最在乎的方面并給予獎勵與懲罰”語文課堂效率如何提高？“上'實'；遺忘曲線要求我們必須常復(fù)習(xí)；訓(xùn)練中提高學(xué)生的能力；鍛煉高階思維”其高屋建瓴的發(fā)言可謂一道光，驅(qū)散了學(xué)員們教學(xué)途中的迷霧，指引了學(xué)員們前進的方向。 三結(jié)業(yè) 經(jīng)過五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)已有79名學(xué)員圓滿結(jié)業(yè)。在本期培訓(xùn)中涌現(xiàn)出一批熱心為學(xué)員服務(wù)、表現(xiàn)突出的學(xué)員，為了激勵學(xué)員勤奮學(xué)習(xí)、積極進取，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)和老師們認(rèn)真評定，秉承公平公開公正原則最終評定16名優(yōu)秀學(xué)員。優(yōu)秀學(xué)員名單如下：仙槎橋中學(xué)趙培麗老師 雙鳳中學(xué)李佩琳老師 雙鳳中學(xué)戴小芬老師 黑田鋪中學(xué)蔣瑤老師 官橋鋪中學(xué)黃佩老師 邵東一中振華學(xué)校胡蝶老師 邵東城區(qū)四中王黎老師 簡家隴中學(xué)陳莉老師 邵東城區(qū)四中彭志老師 官橋鋪中學(xué)李敏老師 火廠坪學(xué)校羅宇雯老師 邵東城區(qū)四中羅翼老師 邵東一中振華學(xué)校李容炳老師 簡家隴中學(xué)黃薇霖老師 仙槎橋靈山中學(xué)尹雙超老師 邵東城區(qū)三中朱巧英老師 撰稿：趙培麗黃佩攝影：趙勤鋒視頻：戴小芬李佩琳