<p class="ql-block"> 在“雙減”政策下，為了進一步強化學(xué)校教育教學(xué)管理,夯實學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作。在學(xué)區(qū)制的帶領(lǐng)下，2021年11月17-19日上午,長坡鎮(zhèn)中心學(xué)校本部在教導(dǎo)室的精心組織和安排下,進行了本學(xué)年期中的數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)工作檢查。本次檢查由數(shù)學(xué)科組長楊霞老師統(tǒng)一安排,由一至六年級的年級組長進行年級組內(nèi)檢查，分別對對應(yīng)年級組老師的個人備課情況、作業(yè)批改情況、聽課記錄本等常規(guī)工作的開展進行了深入、細致的檢查。</p> 一、手抄作業(yè)和同步練 <p class="ql-block"> 為推進“雙減”政策，落實作業(yè)管理，我校對學(xué)生的課內(nèi)外作業(yè)進行了細致管理，作業(yè)減量不減質(zhì)。在批改作業(yè)方面，各位老師十分認真，批改符號較規(guī)范，學(xué)生有訂正，教師有復(fù)批。學(xué)生作業(yè)書寫規(guī)范認真，字跡清晰工整，由此可見在學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)態(tài)度和習慣方面，老師們做了大量的工作和努力。</p> 二、備課教案 <p class="ql-block"> 總體上看，教師們備課態(tài)度較認真，教案詳盡，課時數(shù)量充足;每位教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級實際，認真制定好新學(xué)期教學(xué)計劃，教學(xué)目標明確，重難點把握準確到位，體現(xiàn)教法、學(xué)法，教學(xué)過程清楚，作業(yè)設(shè)計格式統(tǒng)一，練習層次分明，圖文并茂，練習量適當，有詳細的板書設(shè)計，課后反思及時、詳細、深入、能根據(jù)實際情況有感而發(fā)。通過認真細致檢查，學(xué)校教師能按要求書寫教案，教案格式規(guī)范，重點、難點突出，教學(xué)內(nèi)容充實，條理性強，能夠按照教學(xué)改革的思路組織教學(xué)，教學(xué)資料準備齊全。</p> <p class="ql-block"> 各年級組老師的備課教案各有千秋，打印教案和手寫教案，供老師自主化個性化選擇。其中很多年輕教師為了自我成長的需要選擇手寫備課的，為了更好的自我成長，為了孩子們學(xué)得更有效，其實每一位老師都各有所長，有效才是硬道理，適合你的能快樂完成的就可以。在這次檢查中，一二年級組的老師結(jié)合低年級學(xué)生的性格特點，教學(xué)設(shè)計中增加了許多有趣味性的圖片和情景，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。教案中鮮活靈動的紅字字跡在跳躍，還有生動逼真的圖畫，可以看出老師們備課的用心。</p> 三、聽課記錄本 <p class="ql-block"> 老師們聽課數(shù)量都能達到7節(jié)以上。記錄比較規(guī)范，基本都有日期、課題、授課老師、年級、學(xué)校、教學(xué)過程、即時評價和總評。其中個別老師的聽課筆記中點評明顯,有反思、有建議,這種思考性的聽課,才有利于自己的發(fā)展,才會促進自己業(yè)務(wù)能力的提高。有部分老師的聽課記錄次數(shù)超過15節(jié)，教學(xué)評價比較有針對性，可以聚焦授課教師的一些較為突出的問題提出建議?？傇u體現(xiàn)了教學(xué)目標和重難點，比較有深度地剖析每一堂課。</p> <p class="ql-block"> 檢查完本年級老師的工作完成情況，各年級組長組織年級數(shù)學(xué)老師做反饋工作，檢查教師及時反饋檢查過程中發(fā)現(xiàn)的亮點和存在的不足。</p> <p class="ql-block">亮點:</p><p class="ql-block">1、老師們備課態(tài)度較認真，新教師的手抄教案，內(nèi)容完整，又各具特色，老教師的打印教案，都有詳實的二次備課記錄。</p><p class="ql-block">2、本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師手抄作業(yè)設(shè)置適量，難度適中，且均能及時批改作業(yè)，低年級作業(yè)有等級有激勵的評價。3、聽課方面，多數(shù)教師能主動聽課評課，聽課節(jié)數(shù)均達到了7節(jié)以上。</p><p class="ql-block"> 當然檢查過程中也發(fā)現(xiàn)不少問題:</p><p class="ql-block">1.教學(xué)反思力度不夠,思想也不夠深刻,不能更好地反思問題的解決方法和指導(dǎo)思想。因此建議教學(xué)后記要認真思考后再總結(jié),既要指出本課的成功與不足,又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。</p><p class="ql-block">2.單元備課的思想不能很好地落實到教學(xué)實踐中。教師要深入思考每一堂課中教學(xué)內(nèi)容的重、難點及突破的方法,并寫入教案中。這就需要大家平時多學(xué)習新課程標準的一些思想與理念,結(jié)合單元備課理念組織有深度的教學(xué)活動。</p><p class="ql-block">3.個別教師的教案書寫不夠美觀。</p><p class="ql-block">4、個別學(xué)生的書寫潦草，濫用涂改液，導(dǎo)致作業(yè)不美觀。</p><p class="ql-block">5、部分學(xué)生對作業(yè)的保管不好，作業(yè)封面破損嚴重。</p><p class="ql-block">6、學(xué)生手抄作業(yè)不懂得排版設(shè)計，作業(yè)書寫美觀程度欠佳。</p><p class="ql-block">7、教師聽課記錄后面聽課總結(jié)和聽課建議，寫得比較表面，不夠深入。</p> <p class="ql-block"> 好的教育效果，源自精耕細作。備好課、常反思，及時認真地批閱、講評作業(yè)，是我們每一位教師應(yīng)該堅守的教學(xué)常規(guī)工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習的機會，希望能通過這樣的學(xué)習，促進我校教學(xué)常規(guī)工作的進一步提升，使我校的教學(xué)工作再上一個新臺階！ </p>