教室故事|每一個今天都值得被紀念

Fαng

<h1 style="text-align: left;"><font color="#39b54a">發(fā)現(xiàn)教室里的真善美（三）</font></h1> 透過一段段鮮活的經(jīng)歷，我們看到不一樣的蒲公英教室，不一樣的小蒲公英。我們用心去發(fā)現(xiàn)，原來每一個今天都值得被紀念。 <h3 style="text-align: center"><b style=""><font color="#167efb"><u>一節(jié)課，一百種可能，常態(tài)中發(fā)現(xiàn)價值</u></font></b></h3> 蒲公英教室的每一個老師都很用心，用心地研究我們的課程常態(tài)，用心地進行常態(tài)的研究。引用孫校的話<font color="#ed2308">“研究是為了實踐，是為了孩子健康的、生動活潑的成長”。</font> <h3>　　本周我們學(xué)習(xí)了統(tǒng)編教材的第六單元，開啟了全課程《朋友，你好》項目課程。 </h3> 統(tǒng)編教材第六單元圍繞“革命先輩”這一主題編排了《八角樓上》《朱德的扁擔(dān)》《難忘的潑水節(jié)》《劉胡蘭》四篇課文。這些課文講述的都是革命領(lǐng)袖和革命先烈的事跡，引領(lǐng)孩子們感受革命領(lǐng)袖和革命先烈的崇高品質(zhì)，初步滲透革命傳統(tǒng)教育，具有非常鮮明的教育意義。我意識到這個單元的學(xué)習(xí)對孩子們的重要意義。但這些關(guān)于中國革命的、時代久遠的故事內(nèi)容距離現(xiàn)代孩子們的生活非常遙遠，他們?nèi)狈v史背景知識，在理解上有一定的困難，所以我適當補充了必要的背景資料，如給孩子們講事件發(fā)生的背景；學(xué)習(xí)《難忘的潑水節(jié)》這一課時，我給孩子們播放西雙版納傣族人民過潑水節(jié)的畫面視頻；學(xué)習(xí)《劉胡蘭》一課時，給孩子們播放電影《劉胡蘭》英勇就義片段，幫助孩子理解人物精神。當然，朗讀是最常用、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容，體會思想感情的主要方法，于是，課堂上我們重點通過朗讀的方式，幫助孩子們讀懂內(nèi)容，體會人物精神。<br> 同時，對于低年級孩子來說，課堂上我沒有帶著孩子喊口號，沒有把思想教育的著力點放在人物精神的結(jié)論上，更沒有在課文學(xué)習(xí)之后交流“學(xué)習(xí)了課文你受到了什么教育，明白了什么道理”類似的話題，把成人化的說教生硬地灌輸給孩子們，除了浪費課堂教學(xué)時間和自欺欺人，沒有別的意義。我想方設(shè)法努力引導(dǎo)孩子在品味語言文字，理解文本內(nèi)容，學(xué)習(xí)表達方法的過程中，潤物無聲地讓孩子們受到情感熏陶，透過語言文字去體會人物的思想品質(zhì)。于是便有了在朗讀《劉胡蘭》這篇課文時，宇軒同學(xué)告訴我：“老師，我想哭了，我要流淚了?！?lt;br>　　<font color="#39b54a"><b>是?。≌Z言文字的學(xué)習(xí)如水，人文思想如鹽，鹽入水中，品之有味，尋之無痕。我想，這便是最理想的狀態(tài)。</b></font><br> <div> 全課程《朋友，你好》項目包含三篇課文：《等信》、《發(fā)明家奇奇兔》、《交朋友》。本周，我們學(xué)習(xí)了課文《等信》，這個故事選自《青蛙和蟾蜍》,《青蛙和蟾蜍》是一套很有趣的兒童文學(xué)。早在一年級時，我們班級里就購買了這套書，在學(xué)習(xí)完課文《等信》之后，孩子們又饒有興致地讀起了《青蛙和蟾蜍》。<br> 與一年級全課程項目《我交了好朋友》相比，《朋友，你好》強調(diào)交朋友需要主動付出，幫助他人，以及在交朋友過程中哪些行為是不恰當?shù)摹?lt;br> 《等信》講了蟾蜍因為沒有人給他寫信很難過，青蛙就回家給他寫了封信。但戲劇化的是，送信的是一只小蝸牛，所以青蛙又陪著蟾蜍等了很久，蝸牛才把信送到，蟾蜍非常開心。在這個故事里，青蛙是主動交朋友的一方，蟾蜍是被動的。而在這個故事之后，我又給孩子們講了《敵人派》這個繪本故事?！稊橙伺伞分v述了小主人公遇到了自己不喜歡的人，并且把他列入了自己的“敵人名單”，他希望爸爸幫助自己“對付”這個敵人，讓敵人派發(fā)揮作用的辦法只有一個，那就是小男生需要和自己的敵人友好相處一整天。通過一天的相處，小男生發(fā)現(xiàn)，其實他的“敵人”也很不錯，然后他們慢慢的成為了朋友，最后一起享用了爸爸做的“敵人派”。<br><br></div> 很長一段時間以來，蒲公英教室的孩子們在課程的影響下，團結(jié)友愛，和睦相處，我很久都沒有聽過打鬧事件了，而這個星期教室里卻發(fā)生了兩起孩子之間的打架事件，我也跟相關(guān)大蒲公英做了溝通。面對孩子的打架事件，依然是說教批評講道理嗎？其實作用并不大。只是當時那一會兒，我們用作為教育者的權(quán)威震懾住了孩子，孩子依然不懂處理情緒，不懂解決方法。那就借助課程吧，<font color="#ed2308">課程對孩子潛移默化的長線浸潤才能帶領(lǐng)孩子抵達遠方</font>。所以，《朋友，你好》課程的開啟真是一場及時雨。于是，結(jié)合課程，我們在故事中學(xué)習(xí)認識與理解他人，不斷提高自身的認知水平，學(xué)會與身邊不同的人成為好朋友，我們一起討論當與他人發(fā)生摩擦?xí)r如何有效化解矛盾。<br> 講完了繪本故事之后，我們又在教室里開展“朋友派”活動：在教室里找一個好朋友，而且這個“好朋友”是平時我們比較陌生或者不太喜歡的同學(xué)，我們嘗試接受不同，去和他一起玩耍、一起做雙方想做的事情，同時為對方付出，看看一個星期之后，彼此的感受是怎樣的，我們可以接受不同的朋友嗎？我們能跟曾經(jīng)我們比較陌生的、甚至我們不喜歡的同學(xué)成為朋友嗎？<div> 下課了，在我這樣的安排之后，孩子們兩兩為一組去參與活動了。當上課鈴重新響起的時候，我看到孩子們都神采奕奕地回來了，他們一個個露出興奮的表情，小眼睛里閃爍著活潑潑的光芒?？吹贸鰜?，與“朋友”的第一次交流很順利，我問孩子們的感受，他們都異口同聲地說“很開心”。</div><div> 接著，我讓孩子們自制繪本書，把跟“朋友”在一起相處的事情畫下來，再用文字記錄。出乎意料的，他們對這樣的作品作業(yè)特別感興趣，教室里突然間變得鴉雀無聲，孩子們都陶醉其中，饒有興致地畫著，寫著，肆意分享著和新朋友相處的快樂。很快的，他們就完成了第一天的記錄。<br>　　</div> 就這樣，我們帶著孩子們在集體中學(xué)習(xí)感受朋友的需求，對他人給予的幫助心懷感恩，我們讓孩子們?nèi)L試與他人交往，擴大自己的朋友圈，在與新朋友相處過程中理解集體中每個人都很重要，認識到溝通對關(guān)系維護的重要性，也了解基本的溝通方法。<br> <div><font color="#ed2308">　　課程讓孩子們的生命得到發(fā)展，學(xué)習(xí)也跟著發(fā)生。</font></div> <h1 style="text-align: center"><b style=""><font color="#39b54a"><u>陽光體育大課間，校園好風(fēng)景</u></font></b></h1> 第二節(jié)課下課之后是孩子們非常喜歡的“陽光體育大課間”時間。孩子們踏著整齊的步伐來到操場上進行集體跑步。和煦的暖陽普照著校園，小蒲公英們伴隨著音樂，舒展著四肢與筋骨，踩著音樂的節(jié)拍有序地跑起來了。瞧，一個個可愛的小身影在陽光的沐浴下是那樣的朝氣蓬勃。<br>　　每天的陽光體育運動，讓每一個小蒲公英有了更加充足的鍛煉機會，同時增強了他們體育鍛煉的意識。 <h1 style="text-align: center;"><b style=""><font color="#ed2308"><u>剪個紅喜字，祝?；ɑɡ蠋熜禄榭鞓?lt;/u></font></b></h1> <font color="#167efb">在我們二小，在我們蒲公英教室，“一切生活皆課程，一切課程皆育人”。我們的教育就是創(chuàng)造一個個時機去育人，去把有意義的事情做得有意思。</font><div><font color="#167efb"><br></font> 周一的數(shù)學(xué)課，花花老師沒來上課，而是換成了其他課，細心的孩子們問我：“芳芳老師，這一節(jié)不是數(shù)學(xué)課嗎？”我告訴他們，花花老師請兩天假去結(jié)婚了。孩子們立刻露出喜滋滋的表情，有的還嘻嘻地捂著嘴笑，有的拍著手說“太好啦！花花老師結(jié)婚啦！”這些小家伙，和他們生活在一起，你總能被他們天真可愛的舉動而打動。<br> 于是，綜合課上，丹丹老師帶著孩子們學(xué)剪紅喜字，準備送給花花老師。丹丹老師說孩子們一個個剪得可認真了，下課了都不走，還要剪。</div> 花花老師回來了，她還特意給每一個小蒲公英準備了喜糖，孩子們特別開心。我們還在班級群里分享這份喜悅，大蒲公英們也很高興，也想吃喜糖。孩子們一邊領(lǐng)喜糖，一邊問：“花花老師，你結(jié)婚了？”“那你娃生了沒？”哈哈，把老師逗得樂開了花。 <b>　　</b> <h3> <b>　　</b></h3><h3><b> 智慧的花花老師說：</b><font color="#ed2308"><b>“</b>從吃喜糖開始，讓孩子們知道生活有各種各樣的甜，讓我們學(xué)會懂得分享，彼此參與。”</font></h3> <h1>　　 <b style="color:rgb(57, 181, 74);"><u>你們是積極向上、細膩勇敢的</u></b></h1><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 111, 187);"></span><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> </span><font color="#b06fbb"> </font><font color="#167efb">世上沒有兩片樹葉是完全相同的，只要找到合適的位置，讓陽光透進縫隙，便可以綻放生命的光彩。</font></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 一直都想寫一寫宇軒，這個常常帶給我感動和欣喜的小男孩兒，他可愛、真誠、善良、心思細膩、熱愛閱讀。宇軒沒有上過幾天幼兒園，剛上小學(xué)時，他坐不住，不會聽講，不怎么發(fā)言，發(fā)言的聲音也特別小聲、不自信，也不會寫字。但在第一次寫字時，他就拿給我看：“老師，你看我的字多難看?！蔽乙豢矗@還算不上字，是把一些筆畫湊在一起的另一個符號。但我意識到，孩子行為和語言背后藏著他想要寫好字的心。于是我在他身邊蹲下來，故意夸張地對他說：“宇軒，你的字寫得不難看呀，瞧，這個橫很直啊，比我小的時候?qū)懙煤枚嗔??！庇钴幝犃瞬缓靡馑嫉匦α?，他非常相信我的話，因為他接下來更加認真地在寫字。</p><p class="ql-block"> 宇軒特別愛閱讀，這歸功于宇軒爸爸媽媽從小對他閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。于是，我抓住這一點，常常在班級狠狠地夸他、鼓勵他：“我們蒲公英教室有一個非常帥氣的小男孩兒，他認真看書的樣子我實在太喜歡了！你們知道這個小男孩是誰誰嗎？他就是黃宇軒小朋友?！?lt;/p><p class="ql-block"> 孩子需要被看見，慢慢的，宇軒上課能坐好認真聽講了，現(xiàn)在還變成了發(fā)言最積極、最具感情、聲音最洪亮的孩子之一。而且他對待問題總會有自己獨到的見解。下課時，他總會找到我，跟我聊天，和我分享他看過的書，給我講《杞人憂天》、《孟姜女哭長城》等好多好多故事。他還常常在放學(xué)時給我寫信，有時是“老師，你真美”，有時是“老師，你工作了一天辛苦了，要好好休息哦”，有時是“老師，我想成為你這樣的人”。宇軒帶給老師太多感動，校園雙十一淘寶節(jié)上，估計看到我沒有錢吧，就遞給我20塊小奇幣，說：“老師，給你20塊?！蔽覇査麨槭裁匆o我錢，他說我沒有錢。后來聽媽媽說，他只帶了25塊錢來學(xué)校，卻給了我20塊。上個星期，好奇農(nóng)場要種土豆了，丹丹老師在班級教同學(xué)們種土豆，認識土豆，孩子們議論著土豆可以做的美食。周五放學(xué)時，宇軒已經(jīng)背著書包下去坐校車了，可過了很久之后，他又折回教室，我以為他是漏了什么東西，結(jié)果他問我喜歡吃什么味的土豆餅。我說喜歡吃香辣味的，他說知道了，接著轉(zhuǎn)身就離開了教室。沒想到，周一一大早，他就遞給我一盒熱乎乎的土豆餅，那一刻，我被感動得熱淚盈眶。不是因為土豆餅，而是一個孩子赤誠、熱愛的心。</p> 接下來我想說說何俊怡小朋友。這是一個長相甜美，性格乖巧文靜，講話細聲細氣的小女孩。她是這個學(xué)期從廣西老家插班來的新同學(xué)。剛一來，她就得到了所有老師的喜愛。她講文明懂禮貌，臉上總是掛著甜甜的笑。她上課總是坐得端端正正，每一節(jié)課都能用心聽講，平常各個方面的表現(xiàn)都特別優(yōu)秀。我把俊怡在學(xué)校的優(yōu)秀表現(xiàn)反饋給媽媽。我以為這是一個適應(yīng)能力特別強的孩子，一來到新學(xué)校很快就適應(yīng)了方方面面。沒想到媽媽卻告訴我，俊怡還沒有適應(yīng)，雖然每天從學(xué)?；貋矶己荛_心，但是早上不想來，說要回老家上學(xué)，不用每天坐校車，不用起那么早，說她想奶奶。原來，孩子內(nèi)心還有很多的想法是我不知道的，在此，感謝俊怡媽媽的坦誠相告，讓我知道了這是一個心思特別細膩的小姑娘。她雖然年齡小，但是她很孝順，從小就懂得關(guān)心家人，尤其對爺爺奶奶感情很深厚。從小跟爺爺奶奶在一起時間久了，如今到了廣東上學(xué)，不能再像以前那樣每天見到慈愛的爺爺奶奶，這份深厚的祖孫之情一下子是無法割舍的。我們大人要做的就是理解孩子，接受孩子的情緒和情感，接納她的小脾氣。在了解到俊怡的內(nèi)心感受之后，我們幾個老師更加關(guān)注俊怡了。我會對她說：“如果你想奶奶了，即便在學(xué)校，你也可以用老師的手機給奶奶打電話哦！”我們經(jīng)常和她聊天，擁抱她，每次和她擁抱，她就快速靠到我身上，非常依戀的模樣。而現(xiàn)在變成了俊怡主動擁抱我，每天都會撒嬌似的抱抱我，還常常跟我分享她的快樂，給我出腦筋急轉(zhuǎn)彎。有一次，她告訴我奶奶在山上摔了一跤，把腳給摔傷了，我說：“這真的很糟糕，那你一定很難過，很擔(dān)心，你打電話給奶奶了嗎？”有一次，一早來到學(xué)校，她就開心地告訴我，奶奶給她寄來了老家的柚子，我也開心地回應(yīng)她：“哇！奶奶對你真好，你也太幸福了吧！奶奶家種的柚子好吃嗎？”“好吃！”她驕傲地說?！拔乙蚕雵L嘗?！薄拔医o你帶?！钡诙煲淮笤纾徒o我提了一個大大的柚子來。每天放學(xué)，不管我在教室的哪一個角落忙著，俊怡跟很多孩子一樣，總要走到我身邊，露出她那甜甜的笑臉，小手揮一揮，“老師，再見，明天見！” <h1><font color="#ed2308">　　原來，用愛去浸潤，每一個靈魂都精彩。</font><b></b></h1> 最后，我要寫一寫李一諾、周逸婷、厲翰銘、陳熙桐、黎彥博、涂念康、賈思妍、田子晨、譚展巖、鐘佳宜、陳芊語等孩子。<br> 本周三，我們二年級《關(guān)系》項目課程藝術(shù)展活動在圖書館隆重開幕了。上一周，我在班級里跟孩子們介紹藝術(shù)展，告訴大家我們需要幾位同學(xué)去負責(zé)開幕儀式頒獎環(huán)節(jié)的禮儀工作，并給老師送出我們的環(huán)創(chuàng)產(chǎn)品，還需要幾位解說員負責(zé)藝術(shù)展的講解工作。當我把這個消息剛在班級里一說，李一諾、周逸婷、陳熙桐、黎彥博、涂念康、賈思妍、田子晨、譚展巖、鐘佳宜、陳芊語等孩子就踮起腳尖舉起手來毛遂自薦。班上還有很多孩子也非常積極的參與。人數(shù)有限，我對大家說，下次有活動我們再請其他同學(xué)參加。<br>　　孩子們能勇敢地推薦自己，恰好說明他們有極強的自信心和能力，這樣的陽光積極對于他們將來的生活是非常有益的。我把解說詞發(fā)給這幾位孩子，建議他們周末回去就可以練習(xí)了。周一早上，彥博同學(xué)一來到教室就跟我分享：“唐老師，我已經(jīng)會背了，我和媽媽出去玩的時候也會背一背稿子?！彼迅遄幽媒o我看，我看到稿子已經(jīng)皺皺巴巴，難讀的字還細致地標注了拼音。我心里直呼：“好家伙，真努力！”我向他豎起大拇指，說：“彥博，你真是好樣的！你是一個做事特別靠譜的孩子！”其他同學(xué)也不示弱，都很認真地對待，大家晚上回到家認真練習(xí)解說，還錄視頻發(fā)給我看。翰銘同學(xué)連參加其他活動時都自覺地拿著稿子去練習(xí)，一個二年級娃娃就有這么強的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，真的是前途無量??！周三圖書館藝術(shù)展那一天，孩子們都大方自信地跟前來參展的老師、同學(xué)介紹我們的藝術(shù)展，大家都覺得特別容易，這又增強了孩子們的自信心。子晨、佳宜、展巖、芊語也學(xué)會了頒獎的禮儀，開闊了眼界，增長了見識，還能嘗試著跟老師、同學(xué)溝通交流，真好！<br>　　在此，還要恭喜我們班的小才女梓涵寶貝，她的繪畫作品《自然》在本次《關(guān)系》項目課程環(huán)創(chuàng)產(chǎn)品封面圖片征集中，獲得了“特等獎”的好成績。念辰、熙桐、杰霖、佳宜四位小朋友的作品喜獲“二等獎”。你們都是好樣的！ <h3>　　孫校長在全體老師大會上說：<b style="color:rgb(237, 35, 8);">“讓孩子在已有領(lǐng)域獲得成功，在已有的基礎(chǔ)獲得成長?！?lt;/b><font color="#333333" style="">我無比認同。</font></h3><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 經(jīng)此一練，我仿佛又聽到了孩子們拔節(jié)生長的聲音。恭喜孩子們！下一次活動中，又會有哪些可愛的同學(xué)成為老師筆下的小主人公呢？老師們都期待著。</p> <div><br></div> 看，每一個今天都是值得被紀念的。<div><br> 建一間朝向?qū)W習(xí)的教室，我們一直在路上......</div>