<p class="ql-block"> 11月18日是恢復線下教學的第一天，在這個特殊的日子里，在這個充滿期望的日子里，希望小學蒲公英讀寫社迎來了本學期第三次線上共讀活動，本次共讀由蔡春莉主任主持，于紅澎校長解讀、答疑，校讀寫社40位學員于19：00----21：00準時在釘釘群參加學習。</p> <p class="ql-block"> 本次共讀分兩個板塊進行：</p><p class="ql-block">一、整體把控《高手教師》這本書的內容框架。</p><p class="ql-block">二、重點研讀</p><p class="ql-block">（1）繭子厚了，心才會真正地柔軟下來。（18頁）</p><p class="ql-block">（2）嚴格的老師和粗暴的老師。（21頁）</p><p class="ql-block"> 在共讀之前，蔡春莉主任給學員們提出了自讀要求，并布置了自讀內容：</p><p class="ql-block">(1)要警惕，讀書可能讓你變得虛弱。（23）</p><p class="ql-block">(2)思考人生大問題，不妨利用“第一性原理?！保?0頁）</p> <p class="ql-block"> 蔡春莉主任結合郝曉東老師對《高手教師》的導讀，詳細地講解了這本的內容框架，以及如何讀懂這本書的方法和策略，闡述了這本書中所體現的魏智淵老師對教育的價值觀：一、信念；二、終身學習；三、共同體學習； 四、真誠；五、專業(yè)；六、成就人。了解了這些理念和方法，讓學員們對這本書的閱讀興趣更濃了。</p> <p class="ql-block"> 在整個學習過程中，讀、思、答、悟、用，融會貫通，學員們積極踴躍地回答問題，學習氛圍濃厚。雖然彼此屏幕相隔，但仍然能夠感受到彼此火熱的學習熱情。</p> <p class="ql-block"> 在學習“繭子厚了，心才會真正地柔軟下來”這一章節(jié)時，于紅澎校長提出了兩個問題：</p><p class="ql-block">一、繭子是什么？</p><p class="ql-block">二、心柔軟下來指的又是什么？ </p><p class="ql-block"> 學員們帶著問題邊讀邊思索，但仍不能理解問題的精髓所在。隨著于校長理論聯系實際的講解，前后文的貫通以及和《鈍感力》這本書觀念的打通，學員們頓時豁然開朗。</p> <p class="ql-block"> 在研讀“嚴格的老師和粗暴的老師”這一篇時，學員們根據自己的教學案例各抒己見，分析、對照自己是一個嚴格的老師，還是一個粗暴的老師。謝鳳霞、陳偉華、劉麗榮、苗春艷等老師把自己在教學工作中的做法及讀后的思考講給大家聽，她們的寶貴經驗和實事求是的反思，引發(fā)了學員們更深層次的思考。</p> <p class="ql-block"> 于校長根據學員們的理解情況，從專業(yè)的角度出發(fā)，結合教學實踐，詳細剖析了“嚴格和粗暴的老師在態(tài)度、本質、前提、起點、效果、根源處的區(qū)別。”通過于校長的解讀，大家厘清了兩者之間本質差異。嚴格是一種能力，而粗暴則是一種態(tài)度，前者往往既需要很強的專業(yè)能力，也要有強烈的責任感；而后者，恰恰是對教育的一種無責任感的簡化，是應試時代許父母老師的生存術。在一切朝向嚴格的修煉中，都包含了責任、專注、堅忍、自律。這是一條少有人走的路，然而，也是一條真正意義上的自由之路。</p> <p class="ql-block"> 有思有悟的學習時光總覺短暫，兩個小時的共讀在大家意猶未盡中接近尾聲。雖已夜深，但絲毫沒有阻擋學員們書寫閱讀體會的熱情，大家紛紛把本次共讀的所思、所悟發(fā)布在共讀微信群。</p> <p class="ql-block"> 正如蔡主任在此次共讀活動總結語中所說，我們在讀書的時候要“且讀且思、且思且悟、且悟且寫、且寫且用”，讀書的最終目的是“學以致用”，不要為了讀而讀，要勇于、善于把所學用到教學實踐中，通過自身的專業(yè)成長，帶領學生們一起拔節(jié)成長。</p> <p class="ql-block"> 相信種子，相信歲月！讓我們一起朝著明亮那方，給生命以意義，給專業(yè)以尊嚴！做嚴格的教師，做專業(yè)的教師！在專業(yè)成長的道路上，成就自己，成就學生！</p> <p class="ql-block">撰稿、編輯：孔凡鳳</p><p class="ql-block">審稿、圖片：蔡春莉</p>