<p class="ql-block"> 為了適應(yīng)“雙減”政策，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的指導(dǎo)，提高課堂實(shí)效，發(fā)揮工作室輻射引領(lǐng)作用，帶動(dòng)區(qū)域教學(xué)水平的提高，鰲頭指導(dǎo)中心語(yǔ)文科聯(lián)合從化區(qū)鐘燕霞名師工作室到鰲頭鎮(zhèn)車頭小學(xué)開(kāi)展送教活動(dòng)。鰲頭鎮(zhèn)全體骨干教師及從化區(qū)鐘燕霞名師工作室成員參與了本次活動(dòng)。</p> 課例展示 <p class="ql-block"> 第一環(huán)節(jié)是由從化區(qū)良口鎮(zhèn)善施學(xué)校李小彩老師帶來(lái)的課例《夏天里的成長(zhǎng)》，這是習(xí)作單元的第一篇文章。</p><p class="ql-block"> 上課之初，李老師通過(guò)思維導(dǎo)圖引導(dǎo)學(xué)生回顧課文主要內(nèi)容及文章中心句，緊接著李老師通過(guò)品讀第二三四自然段的重點(diǎn)語(yǔ)句，與學(xué)生共同總結(jié)出有段落中心句，舉例子，修辭，引用等圍繞中心寫作的方法，最后在遷移練習(xí)中讓學(xué)生習(xí)得“圍繞中心”表達(dá)的方法。</p><p class="ql-block"> 李老師將學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程轉(zhuǎn)化為教學(xué)過(guò)程，以學(xué)定教，層層遞進(jìn)，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生在學(xué)法——用法中逐步掌握圍繞中心寫作的方法。</p><p class="ql-block"> 本節(jié)課中，李老師聚焦學(xué)生的學(xué)路架構(gòu)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，充分了體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的設(shè)計(jì)理念，尊重學(xué)生的主體地位。</p> 專題講座 <p class="ql-block"> 第二個(gè)環(huán)節(jié)是由鰲頭鎮(zhèn)中心小學(xué)唐子欣老師帶來(lái)的專題講座《學(xué)路決定教路》。何為“學(xué)路”？學(xué)路指的就是學(xué)生在接受、掌握、運(yùn)用知識(shí)過(guò)程中的方法和步驟；而“教路”顧名思義就是指教學(xué)的思路，路子。二者應(yīng)該如何得出？唐老師以《少年閏土》兩個(gè)課后習(xí)題為例，結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為我們?cè)敿?xì)地介紹了如何依據(jù)課后習(xí)題將學(xué)路轉(zhuǎn)化為教學(xué)過(guò)程。干貨滿滿的分享讓在場(chǎng)的老師對(duì)二者的聯(lián)系有了更加清晰明了的認(rèn)識(shí)。</p> 實(shí)踐操作 <p class="ql-block"> 講座過(guò)后由從化區(qū)鐘燕霞名師工作室主持人鐘燕霞副校長(zhǎng)帶來(lái)講座《教與學(xué)的起點(diǎn)，跑點(diǎn)，歸宿點(diǎn)》。鐘校長(zhǎng)結(jié)合課例《媽媽睡了》的例子講解了如何利用課后習(xí)題等確定教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)過(guò)程。鐘校長(zhǎng)認(rèn)為，語(yǔ)文課堂的歸宿點(diǎn)應(yīng)該要實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的目的，課堂應(yīng)該是學(xué)生的課堂，有趣的課堂，靈動(dòng)的課堂，生成的課堂。</p><p class="ql-block"> 最后，鐘校長(zhǎng)讓在場(chǎng)的老師以《麻雀》的課后習(xí)題二為例進(jìn)行實(shí)踐操作，引導(dǎo)老師學(xué)會(huì)指導(dǎo)學(xué)生審題，讀文找句，畫句，在品讀句子中體會(huì)老麻雀的無(wú)畏，獵狗的攻擊與退縮。</p><p class="ql-block"> 理論分析后的實(shí)踐讓老師們對(duì)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程有了更加深入的了解，希望老師們也能在后續(xù)的課堂教學(xué)中多運(yùn)用這種方法，為課堂增添活力。</p><p class="ql-block"><br></p> 會(huì)議小結(jié) <p class="ql-block"> 會(huì)議過(guò)后，鰲頭教育指導(dǎo)中心業(yè)務(wù)干部李燕平對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)。李老師對(duì)鐘燕霞名師工作室及其成員表示誠(chéng)摯的謝意后提出，希望在座的老師能夠?qū)⒈敬闻嘤?xùn)內(nèi)容應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，打造有廣度，有深度，有效度的課堂。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)然后知不足，教然后知困。學(xué)生是課堂的主體，老師只有關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，才能更好地設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，提高課堂效率。相信各位老師也會(huì)結(jié)合本班教學(xué)實(shí)際，不斷改善教學(xué)行為，打造更加生動(dòng)，有趣，有效的課堂！</p> <p class="ql-block">編寫:黃敏靈</p><p class="ql-block">圖片:全體老師</p><p class="ql-block">審核:鐘燕霞</p>