“以研興教，以評促教 ” 機(jī)關(guān)幼兒園教師公開課活動

機(jī)關(guān)幼兒園

以研興教，以評促教。為了提高幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展水平，為進(jìn)一步落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，立足園本教研，提高我園教師的教育教學(xué)水平，扎實(shí)有效的開展幼兒園集體教學(xué)活動，按照我園教研計(jì)劃的實(shí)施安排，結(jié)合具體活動方案與要求，政府機(jī)關(guān)幼兒園于2021年11月9日起開展了為期兩周教師公開課活動。 　　為了展現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課，老師們精心準(zhǔn)備，努力打造富有特色的活動內(nèi)容和準(zhǔn)備豐富的活動材料。 　　參加本次公開課的教師既有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，也有剛參加工作的新教師?；顒又?，孩子們開心的笑容、童趣的稚語、大膽的提問、機(jī)智的回答、自信的表現(xiàn)……讓我們每一位參與其中的老師都為之開心，為孩子們的進(jìn)步感到驕傲！讓我們一起看看他們的精彩表現(xiàn)吧… 本次活動圍繞《指南》五大領(lǐng)域展開。 語言領(lǐng)域 語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒語言的發(fā)展貫穿于各個(gè)領(lǐng)域，也對其它領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要的影響：幼兒在運(yùn)用語言進(jìn)行交流的同時(shí)，也在發(fā)展著人際交往能力、理解他人和判斷交往情境的能力、組織自己思想的能力。通過語言獲取信息，幼兒的學(xué)習(xí)逐步超越個(gè)體的直接感知。 　　王建英老師——《老鼠??嫁女》? 經(jīng)驗(yàn)豐富的王老師的《老鼠??嫁女》為本次公開課教研活動打了一個(gè)開門紅！孩子們踴躍參與體驗(yàn)，看，孩子們的興致多高啊 郭小丹老師——《小交警琪琪》 郭老師雖是一名年輕教師，但她用抑揚(yáng)頓挫的語言感染著每個(gè)孩子，讓孩子們很愿意去傾聽學(xué)習(xí)！ 陳祎老師——《小雪花》 陳老師感情豐富，語言優(yōu)美，同時(shí)用肢體語言和幼兒交流，讓幼兒很愿意去朗讀兒歌。 藝術(shù)領(lǐng)域? 藝術(shù)領(lǐng)域從感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造兩個(gè)方面，強(qiáng)調(diào)讓幼兒學(xué)會發(fā)現(xiàn)和感受自然界與生活中美的事物，讓幼兒欣賞多種藝術(shù)形式和作品，萌發(fā)對美的感受和體驗(yàn)。 邸青蓮老師——美工《小鬧鐘》 邸老師準(zhǔn)備充分，幼兒用多種材料并加以想象設(shè)計(jì)出了自己獨(dú)特的“小鬧鐘”，還學(xué)會了遵守時(shí)間。 劉宇老師——音樂??《蘋果??歌》 富有朝氣，充滿活力的劉老師，設(shè)計(jì)了美妙的情境，激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幼兒不但學(xué)會了唱歌??還學(xué)會了感受美和創(chuàng)造美。 健康領(lǐng)域 幼兒正處在生長發(fā)育的旺階段，體育活動對促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展，增強(qiáng)和提高幼兒對自然環(huán)境的適應(yīng)能力，減少疾病等方面有重要意義。 路春連老師——《保護(hù)眼睛??》 路老師用親切柔和的語氣和幼兒一起交談，設(shè)計(jì)活動一環(huán)扣一環(huán)，循序漸近的和孩子們探討了我們的眼睛用處大，保護(hù)眼睛要注意:不用臟手揉眼睛、看電視不能離太近，看書不能離太近、不能躺在床上看書、不讓強(qiáng)光照眼睛。 劉艷青老師——《有趣的泡泡》 劉老師選了孩子們都喜歡的泡泡，讓孩子們整節(jié)活動都投入到吹泡泡的環(huán)節(jié)中來，真正做到了在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中快樂成長！ 　　程瑞芳老師——《保護(hù)牙齒》 程老師結(jié)合生活實(shí)際，深入淺出的和幼兒一起討論了怎樣保護(hù)牙齒，真正做到了生活即課程。 科學(xué)領(lǐng)域 兒童有著與生俱來的好奇心和探究欲望。好奇、好問、好探索是幼兒的年齡特點(diǎn)。探究既是幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，也是幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的途徑。大自然和生活中真實(shí)的事物與現(xiàn)象是幼兒科學(xué)探究的生動內(nèi)容，激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力是幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心。 　　程文英老師——《排列與組合》 程老師用她富有的個(gè)人魅力讓整節(jié)活動都在游戲中進(jìn)行，幼兒參與度高，興趣濃厚。 賀文娟老師——《認(rèn)識物品的坐標(biāo)》 賀老師將整節(jié)活動都沉浸在“小猴送快遞”的情境中，一步步加深難度，巧妙的用多媒體課件讓活動更加有活力。 　　程麗老師——《7以內(nèi)數(shù)的守恒》 程老師用其生動有趣的語言調(diào)動了幼兒的積極性，讓幼兒自由操作，探索，激發(fā)了幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。 趙秀書老師——《數(shù)與量的一一對應(yīng)》 趙老師雖是一名年輕教師，但她用耐心一步步和幼兒實(shí)驗(yàn)操作，讓幼兒自主學(xué)習(xí)，激發(fā)了幼兒的求知欲望。 劉永連老師——《吹泡泡》 劉老師選用多種泡泡神器，大膽讓幼兒猜想和實(shí)驗(yàn)，孩子們在玩中學(xué)習(xí)，在玩中探究。 　　馮宇輝老師——《認(rèn)識顏色》 剛剛踏入幼教工作的馮老師，用創(chuàng)新的教學(xué)手段將一節(jié)活動拓展的淋漓盡致，并將活動深入到生活中來，淺顯易懂。 社會領(lǐng)域 社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。 范姝文老師——《會說話的身體》 充滿活力的范老師用多種表情包配合身體動作，大大的調(diào)動了幼兒的積極性，提高了幼兒的參與度，讓整節(jié)活動都在高潮中進(jìn)行。 　　此次公開課評課以集中評課的方式進(jìn)行，評課前，上課教師先就自己組織的活動進(jìn)行反思，其他教師再根據(jù)自己聽課的感受，從多個(gè)維度對每堂教學(xué)活動進(jìn)行評價(jià)分析，說出優(yōu)點(diǎn)和存在的不足。大家以《指南》中各領(lǐng)域的核心價(jià)值及幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等方面為依據(jù)，反思了自己在此次活動中的教學(xué)策略、優(yōu)點(diǎn)和不足。討論中，老教師談經(jīng)驗(yàn)、新教師說創(chuàng)新，大家暢所欲言，相互取長補(bǔ)短。大家提出的意見和建議有助于上課的教師進(jìn)一步提升和發(fā)展。 　　“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”。團(tuán)隊(duì)的發(fā)展壯大離不開個(gè)人的努力，也離不開隊(duì)友的提攜幫助。本次活動的開展不僅為教師提供了一個(gè)展示自己的平臺，也為所有教師創(chuàng)設(shè)了相互學(xué)習(xí)、相互交流的良好互動氛圍。相信通過此次公開課觀摩活動，我園所有老師一定會在日后的教學(xué)活動中更上一層樓！