<p class="ql-block"> 杏壇精英齊抖擻，三尺講臺(tái)競(jìng)風(fēng)流。為了全面提高我中心校英語(yǔ)教師教育教學(xué)水平，整體提升教師隊(duì)伍的素質(zhì)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，下迪中心校舉辦了英語(yǔ)組徒弟教師賽課活動(dòng)。</p> 參賽教師紛紛拿出看家本領(lǐng)，以飽滿(mǎn)的神情、自然得體的教態(tài)在三尺講臺(tái)上展示了青年教師的教學(xué)風(fēng)采。 <h3 style="text-align: center">賽前準(zhǔn)備</h3> <h3 style="text-align: center">比賽瞬間</h3> 雖是寒風(fēng)刺骨，也沒(méi)有阻斷老師們的賽課熱情，英語(yǔ)組在下迪小學(xué)錄播教室如期舉辦英語(yǔ)賽課活動(dòng)。參加英語(yǔ)賽課的是3位徒弟教師。每位教師充分彰顯了自己的教學(xué)特色和活動(dòng)亮點(diǎn)，活動(dòng)設(shè)計(jì)大膽創(chuàng)新，精心設(shè)計(jì)，讓人耳目一新，推出了一些設(shè)計(jì)新穎、游戲性、操作性十足的學(xué)生感興趣的教學(xué)活動(dòng)。 江老師執(zhí)教的是五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit7 At the beach第一課時(shí)，她利用了多媒體教學(xué)，思路清晰，突出重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，江老師注重情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)和發(fā)展語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。 馮老師以地圖為導(dǎo)入，用生動(dòng)有趣的圖片引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本單元的學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)和學(xué)生練習(xí)環(huán)環(huán)相扣、循序漸進(jìn)，通過(guò)不斷的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，可以將相關(guān)英文對(duì)話應(yīng)用于實(shí)際生活中，切實(shí)提高了學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平。 賀老師講述的是五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit 11 Water第一課時(shí)，她運(yùn)用問(wèn)題導(dǎo)入，組織有序，由易到難，層層遞進(jìn)。同時(shí)抓住時(shí)機(jī)滲透情感教育，讓學(xué)生明白水的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生節(jié)約用水。 評(píng)委老師們對(duì)參賽教師進(jìn)行打分評(píng)比，做好記錄 <h3 style="text-align: center">賽后評(píng)課</h3> 評(píng)課的過(guò)程是對(duì)課堂教學(xué)透徹地分析和總結(jié)的過(guò)程，它可以促進(jìn)和推動(dòng)教學(xué)研究的深入發(fā)展。賽后，幾位評(píng)委老師及時(shí)認(rèn)真分析這三節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)，提出改進(jìn)意見(jiàn)，幫助講課的徒弟教師總結(jié)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，克服不足，明確努力的方向，提高教育教學(xué)水平，轉(zhuǎn)變教育觀念，促使教師生動(dòng)活潑地進(jìn)行教學(xué)。 新時(shí)代高要求，作為英語(yǔ)教師，需要我們有扎實(shí)的基本功，流利的口語(yǔ)表達(dá)，亦歌能舞的親和力，準(zhǔn)確的知識(shí)講解等各項(xiàng)綜合技能。我們?nèi)砸粩嘁再惔俳?，砥礪前行，努力實(shí)現(xiàn)春華秋實(shí)芳滿(mǎn)園的愿景。<div> 通過(guò)此次賽課活動(dòng)，老師們感受到喜悅，收獲、失誤及不足，但也讓我們更好地反思自己，同時(shí)也給老師們搭建了一個(gè)展示與鍛煉的平臺(tái)，促進(jìn)了教師教育教學(xué)能力的提高，真正達(dá)到以賽促研，以研促教的效果。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，我們?cè)谂χM(jìn)步著，前進(jìn)著！</div>