<p class="ql-block"> 為促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提升教師教育教學(xué)能力和教育科研水平，黃瑞坡語(yǔ)文工作室攜手?？谝恢袑＜彝趸辩?、林詩(shī)韻老師于11月22日在烏石學(xué)校開展學(xué)科專題研修活動(dòng)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">活動(dòng)流程</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">壹</p> <p class="ql-block"> 烏石學(xué)校鄧校長(zhǎng)在活動(dòng)開始前簡(jiǎn)單介紹了九年級(jí)學(xué)生的情況，并對(duì)此次活動(dòng)表達(dá)了極大的期待和感謝。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">貳</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">激情洋溢的許永旺老師</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)</p><p class="ql-block ql-indent-1">從學(xué)生熟悉的詩(shī)詞出發(fā)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。</p><p class="ql-block ql-indent-1">二、知人論世 </p><p class="ql-block ql-indent-1">介紹詩(shī)人的人生經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</p><p class="ql-block ql-indent-1">三、標(biāo)題解讀，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞</p><p class="ql-block ql-indent-1">從“難”字入手，理解詩(shī)人之“難”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">四、反復(fù)誦讀，理解大意，把握情感</p><p class="ql-block ql-indent-1">（一） 以朗誦為主要教學(xué)方式，通過示范朗誦、反復(fù)朗誦，并用詩(shī)意的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，讓學(xué)生了解詩(shī)人懷才不遇的情懷，體會(huì)詩(shī)人悲憤中不乏豪邁，失望中仍懷希望的思想境界。</p><p class="ql-block ql-indent-1">（二）誦讀過程抓住“金樽”“清酒”“心茫然”“歧路”等字詞去梳理詩(shī)句內(nèi)容，把握情感。</p><p class="ql-block ql-indent-1">許老師用他的激情點(diǎn)燃了同學(xué)們的激情。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">溫柔親切的林詩(shī)韻老師</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一、導(dǎo)入</p><p class="ql-block ql-indent-1">觀看勵(lì)志演講視頻。</p><p class="ql-block ql-indent-1">二、2021年海南中招文言文試題</p><p class="ql-block ql-indent-1">（一）字詞</p><p class="ql-block ql-indent-1">多音字、易讀錯(cuò)字</p><p class="ql-block ql-indent-1">（二）實(shí)詞解釋</p><p class="ql-block ql-indent-1">詞類活用、一詞多義、通假字、古今異義多（多出于課下注釋）</p><p class="ql-block ql-indent-1">（三）句子翻譯</p><p class="ql-block ql-indent-1">重點(diǎn)語(yǔ)句</p><p class="ql-block ql-indent-1">（四）文意理解</p><p class="ql-block ql-indent-1">文章內(nèi)容、人物形象、寫作手法、思想感情、拓展理解……</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 三、閱讀《馬說(shuō)》</p><p class="ql-block ql-indent-1">（一）讀課文，看看哪些是多音字、易讀錯(cuò)字</p><p class="ql-block ql-indent-1">（二）看課文，找出課下注釋的詞語(yǔ)</p><p class="ql-block ql-indent-1">（三）疏通文意</p><p class="ql-block ql-indent-1">要求按順序翻譯句子，并用筆勾畫。</p><p class="ql-block ql-indent-1">（四）文意理解</p><p class="ql-block ql-indent-1">論點(diǎn)、主旨句、分析千里馬的現(xiàn)狀及原因、思想感情、寫作手法……</p><p class="ql-block ql-indent-1"> </p><p class="ql-block ql-indent-1"> </p><p class="ql-block ql-indent-1">本次公開課，林老師以海南省2021年的中招文言文閱讀題為例，說(shuō)明中考文言文的題型特點(diǎn)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">接著以《馬說(shuō)》為范文，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)中考考點(diǎn)。在授課過程中，林老師注重課堂節(jié)奏的把握，以鮮明的快節(jié)奏帶領(lǐng)學(xué)生掌握文本字詞、文意、內(nèi)容。對(duì)于課文內(nèi)的重要的字詞，如“食”“策”等，老師不厭其煩地反復(fù)提問，并多次提醒學(xué)生做筆記。在反復(fù)的提問、強(qiáng)調(diào)中，學(xué)生對(duì)文本有了更深的印象。林老師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，對(duì)表現(xiàn)良好的學(xué)生及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，課堂氣氛活躍。</p><p class="ql-block ql-indent-1">課堂的最后，林老師循循善誘，讓學(xué)生明白了伯樂固然重要，但把自己塑造成千里馬更重要。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">叁</p><p class="ql-block"><br></p> <h3 style="text-align: center">評(píng)課環(huán)節(jié)</h3> <p class="ql-block" style="text-align:center;">李燕萍老師主持評(píng)課</p> <h3 style="text-align: center">許永旺老師說(shuō)課</h3> <h3 style="text-align: center">林詩(shī)韻老師說(shuō)課</h3> <h3 style="text-align: center">老師們?cè)u(píng)課</h3> <p class="ql-block ql-indent-1">老師們從“真趣”出發(fā)，暢所欲言。</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.注重朗誦，善于指導(dǎo)學(xué)生；誦讀過程中關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.用詩(shī)意的語(yǔ)言，引領(lǐng)學(xué)生感受詩(shī)歌內(nèi)涵。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.找準(zhǔn)切入點(diǎn)，注重重點(diǎn)字詞的分析，注重方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生真本領(lǐng)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4.情緒煽動(dòng)到位，對(duì)主題的探究不拘泥于課本。</p><p class="ql-block ql-indent-1">5.注重落實(shí)，快節(jié)奏，抓住學(xué)生的注意力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">6.調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生感受到語(yǔ)文的趣味性。</p><p class="ql-block ql-indent-1">……</p><p class="ql-block ql-indent-1">許老師和林老師的課堂氣氛活躍，他們把真知識(shí)、真本領(lǐng)、真方法教給學(xué)生，他們用激情點(diǎn)燃激情，給學(xué)生帶來(lái)成就感、快樂感。對(duì)于兩位老師的課堂，大家都給予了很高的評(píng)價(jià)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">鄧主任從“真趣”角度出發(fā)，對(duì)本次公開課活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">“真”，即講正確的知識(shí)，用真誠(chéng)換真心，去矯揉造作之風(fēng)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">“趣”，即培養(yǎng)有情趣的人。要突破當(dāng)下教學(xué)困境，語(yǔ)文課就得有趣。如何體現(xiàn)有趣？鄧?yán)蠋熞浴缎新冯y》中的李白為例：1.李白不缺錢，常喝“清酒”，而杜甫連“濁酒”也喝不起；2.與李白相關(guān)的有趣故事；3.瘋瘋癲癲的李白。</p><p class="ql-block"> 鄧主任也與老師們探討了公開課的兩種狀態(tài)：一是文本深度的閱讀課，二是識(shí)記基本功教學(xué)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">最后，鄧主任對(duì)兩位老師的課做了一個(gè)結(jié)語(yǔ)：樸實(shí)厚重。</p><p class="ql-block"><br></p> <h3 style="text-align: center;">肆</h3> <h3 style="text-align: center">王槐珂老師做講座</h3> <p class="ql-block ql-indent-1">王槐珂老師做題為《2021海南省中考語(yǔ)文變革新思考及備考策略指導(dǎo)》的講座。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 第一部分</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">2021海南省中考語(yǔ)文學(xué)科變革及新思考</p><p class="ql-block ql-indent-1">（一）2021年海南省初中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文學(xué)科考試說(shuō)明</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.介紹考試目標(biāo)和要求、命題范圍和內(nèi)容、考試方式、試卷結(jié)構(gòu)等方面。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.改革中的關(guān)鍵詞：綜合性、情境化、應(yīng)用性。</p><p class="ql-block ql-indent-1">（二）2021海南省語(yǔ)文中考變革之“變”</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.題型趨向：穩(wěn)中求變、綜合性、情境化、應(yīng)用性。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，聯(lián)系海島文化生活，體現(xiàn)家國(guó)情懷。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.名著閱讀分值增加，更關(guān)注于文本內(nèi)容，打擊假讀書者。王老師建議：（1）立足教材，以精彩篇章，教會(huì)學(xué)生讀書方法，開展讀書分享會(huì)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行整本書閱讀；（2）以習(xí)題提升閱讀品質(zhì)，習(xí)題的設(shè)計(jì)可關(guān)注情節(jié)，關(guān)注人物，聚焦主題。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4.非連續(xù)性文本，是相對(duì)于以句子和段落組成的“連續(xù)性文本”而言的閱讀材料，它是以表單、圖形、圖像、文字段落、連續(xù)文本等共同組合而成的文本。題型特點(diǎn)：開放性、綜合性、應(yīng)用性。備考對(duì)策：（1）關(guān)注教材中的非連續(xù)性文本資源；（2）熟記說(shuō)明文、議論文文體知識(shí)，加強(qiáng)兩種文體答題技巧指導(dǎo)；（3）加強(qiáng)非連續(xù)性文本專題訓(xùn)練。</p><p class="ql-block ql-indent-1">（三）2021年，海南省語(yǔ)文中考作文之“變”</p><p class="ql-block ql-indent-1">三選一，單一情境，多重任務(wù)，情景性作文</p><p class="ql-block ql-indent-1"> </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">第二部分</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">中考備考——文言文對(duì)比閱讀指導(dǎo)策略</p><p class="ql-block ql-indent-1">（一）文言文閱讀考點(diǎn)</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 2021年文言文閱讀在原有基本考點(diǎn)基礎(chǔ)上，解釋詞語(yǔ)考點(diǎn)為一詞多義，并以選擇題的形式考查。對(duì)比出現(xiàn)在問答題，要求從中找出體現(xiàn)觀點(diǎn)的佐證材料。</p><p class="ql-block ql-indent-1">（二）建議將文言文分類對(duì)比整合</p><p class="ql-block ql-indent-1">如可分類為借景抒情、學(xué)習(xí)、實(shí)踐、治國(guó)、托物言志、勸誡等。</p><p class="ql-block ql-indent-1">（三）備考策略</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 回歸教材，夯實(shí)基礎(chǔ)；加強(qiáng)背誦，默寫名句；梳理歸納，求同求異；聯(lián)系生活，拓展遷移。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">第三部分</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">中考備考：怎樣寫滿分作文？——2021年海南中考作文例談</p><p class="ql-block ql-indent-1">（一）題目分析</p><p class="ql-block ql-indent-1">選題上，由往年的“二選一”改為“三選一”，包含自擬題目作文、半命題作文、命題作文，這對(duì)往年籠統(tǒng)的“自擬題目”是一種突破，自由和靈動(dòng)之中又有明確指向，這無(wú)形中減低寫作要求，讓學(xué)生容易把握寫作方向，不容易產(chǎn)生偏題、離題現(xiàn)象。</p><p class="ql-block ql-indent-1">（二）審題指導(dǎo)</p><p class="ql-block ql-indent-1">寫作時(shí)應(yīng)該遵循以下基本思路：1.讀材料；2.畫關(guān)鍵詞；3.緊扣關(guān)鍵詞，立意構(gòu)思。</p><p class="ql-block ql-indent-1">（三）寫出一篇優(yōu)秀的作文需要注意以下幾點(diǎn)：1.選定一個(gè)角度立意；2.擬寫一個(gè)亮麗標(biāo)題；3.確定一種文體構(gòu)思；4.按照一定順序謀篇；5.寫一手工整美觀的漢字。</p><p class="ql-block ql-indent-1">（四）作文備考策略</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.把握中考風(fēng)向標(biāo)，關(guān)注熱點(diǎn)，加強(qiáng)不同話題的材料作文訓(xùn)練；</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.加強(qiáng)不同體裁文體的寫作指導(dǎo)（記敘文、議論文、演講稿、書信體、日記體、主持詞、解說(shuō)詞等）；</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.范文引領(lǐng)，升格訓(xùn)練。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">王老師的精彩講座，讓我們對(duì)中考內(nèi)容有了一個(gè)清晰的了解，明確了備考方向。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 最后，黃瑞坡老師對(duì)此次活動(dòng)做總結(jié)。</p><p class="ql-block"> 黃老師對(duì)參加活動(dòng)的老師表達(dá)感謝，同時(shí)也提出每一次學(xué)習(xí)都是成長(zhǎng)，希望每一位老師都珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，用心去理解、消化今天學(xué)習(xí)內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> 不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。走出校門，到更廣闊的知識(shí)殿堂去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，才能將視野打開。世界那么大，我們要多看看。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">與會(huì)老師和專家合影留念</p>