<p class="ql-block"> 冬日暖陽暖人身，木師心學悟人心。11月24日，趙敏小學心理健康教育名師工作坊邀請到木果兒童心理發(fā)展研究中心創(chuàng)辦人、首席專家，湖南衛(wèi)視、湖南廣播電臺等多家媒體電視、電臺、報紙媒體特約合作心理專家——阿木老師，進行了“用心理學的方式教心理”——談心理教師的心學常識講座，全體學員感受了一場精彩的心學常識直播盛宴，阿木老師近兩個小時的精彩講座，老師們收獲滿滿，感悟頗多！</p> <p class="ql-block"> 本次講座活動由歐凌老師主持，講座伊始歐凌老師隆重的介紹了阿木老師。</p> <p class="ql-block"> 學員們早早的做好了準備，期待阿木老師的精彩講座，200人的工作坊，直播中有562人參與，討論問題近400余人次！</p> <p class="ql-block"> 阿木老師從問題導入，講到教育有兩大主題：第一個是教什么（內(nèi)容），第二個是怎么教；講到了心理課的環(huán)境：包括物理環(huán)境的布置和桌椅的擺放；滿意課堂的特征是有生成；心理學方式是跟隨、梳理、引領；自我意識是關于“我的”的部分，包括我的目標、愿望、需要、興趣等，是已知的、靜態(tài)的、向外的；自身意識（伴隨意識）是關于“我在”的部分，是在完成對自我的監(jiān)控，是再知的、動態(tài)的、向內(nèi)的。 </p> <p class="ql-block"> 接下來阿木老師結合生活中的案例，談到了孩子懟天懟地，不從自身找原因的現(xiàn)象，主要是與自身意識（自我覺知、關照）缺少有關，指出要幫助孩子看見自己，鍛煉向內(nèi)的自我關照，向外引導其知道自己的目標、需要等等。同時談到開車生氣的背后關鍵是覺得別人不像我這樣開車（以我為標準），背后的機制是“我”，我們自己才是情緒的主人。并進一步指出咨詢是從來訪者的生命故事切入；心理課是以活動切入，通過活動觸發(fā)孩子的心理。心不離事，要有體驗，心上功夫，事上磨練；物對心是感，心對物是應；感的前提是通，應指應和、回應、生成。情商是人對自身和世界的表達。心是在場的流動和靈動，在場的感知和感受，與心流攜行。心理課要做好足夠的課前準備，但是在課上需要以現(xiàn)場為主，貼近學生。</p> <p class="ql-block"> 兩個小時的時間里，老師們認真傾聽，積極思考，收獲滿滿，對心理學，對自己，對世界都有了新的思考！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b> 學員們記錄的木師金句</b></p> <p class="ql-block"> 兩個小時的學習大家意猶未盡，我們應該具備什么樣的生活方式和態(tài)度，怎樣理解心學，理解自己和世界的方式有哪些，阿木老師將在十二月的地面課程中繼續(xù)跟大家探討，期待中……</p>