<p class="ql-block"> 逝者如斯，不舍晝夜。面對(duì)不停流逝的歲月，我們慶幸——在而立、不惑之年能有這樣一份沉甸甸的邂逅，來(lái)釋放對(duì)事業(yè)的一往情深。 </p><p class="ql-block"> ——鄭鋼名師工作室全體成員</p> <p class="ql-block">工作室主持人簡(jiǎn)介:</p><p class="ql-block"> 鄭鋼 光山一高教學(xué)副校長(zhǎng)、河南省名師、河南省骨干教師、河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、信陽(yáng)市優(yōu)秀班主任、光山縣首屆“胡熙師范獎(jiǎng)”獲得者。</p> <p class="ql-block"> 老子曰：“合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于壘土。”光山一高鄭鋼名師工作室自從2020年8月成立以來(lái)，已有一年之余，時(shí)間刻下了我們前行的足跡?；仡櫧M建工作室的歷程有艱辛，更有喜悅；回憶來(lái)時(shí)路的征程中，有坎坷，更有風(fēng)景；回眸工作思路和實(shí)踐探索，有不足，更有愿景。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 高屋建瓴樹(shù)目標(biāo) 扎實(shí)細(xì)致促發(fā)展</p> <p class="ql-block"> 名師工作室主持人鄭鋼校長(zhǎng)，闡釋了工作室的總體思路，即“名師規(guī)劃、搭建平臺(tái)、全程參與、培育骨干”，圍繞“以立德樹(shù)人為根本任務(wù)、以教書(shū)育人為神圣天職、以高中英語(yǔ)教學(xué)為主陣地 、以名師骨干教師為主體、以校本教研活動(dòng)為抓手、以教育教學(xué)活動(dòng)為載體”六個(gè)方面的總體目標(biāo)，以豐富多彩的教研活動(dòng)為載體，以基于課堂具體研究為導(dǎo)向的活動(dòng)形式，積極主動(dòng)開(kāi)展日常課堂教學(xué)重點(diǎn)問(wèn)題研究，解決高中英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)難題，做好課題研究、教師培養(yǎng)、示范輻射等工作，使名師工作室真正成為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)。</p> <p class="ql-block"> 研修學(xué)習(xí)分工明 思路清晰內(nèi)容實(shí)</p> <p class="ql-block"> “學(xué)無(wú)止境 ，教無(wú)止境”。 要想成為研究型教師、專家型教師，不斷地學(xué)習(xí)充電才能更好地勝任新時(shí)代的教育教學(xué)工作。一個(gè)優(yōu)秀教師就應(yīng)抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備，只有這樣才能用人格魅力來(lái)征服學(xué)生、感染學(xué)生，和學(xué)生共同成長(zhǎng)。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> </span></p> <p class="ql-block"> 鄭校長(zhǎng)提出，教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)讀書(shū)，讀書(shū)帶給人智慧、教會(huì)人思考，讀書(shū)使我們獲得先進(jìn)的、豐富的教育理念。鄭校長(zhǎng)也為工作室成員們分享了一些好書(shū)和名著。工作室成員平時(shí)不僅閱讀學(xué)校為工作室訂的報(bào)刊雜志、專業(yè)書(shū)籍，還涉獵中外文學(xué)、詩(shī)歌散文等，拓展閱讀的寬度與厚度。</p> <p class="ql-block"> 工作室成員們以研究的眼光來(lái)審視自己的教學(xué)實(shí)踐，反思自己的課堂，研究自己的教學(xué)，將理念變成行動(dòng)，將思考變成研究，使研究成為常態(tài)，堅(jiān)持行走在行為研究的內(nèi)涵發(fā)展的道路上。我們立足課堂教學(xué)實(shí)踐，申報(bào)了題為《高中英語(yǔ)課堂小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究》的縣級(jí)課題，從確定題目到研究方法、從撰寫(xiě)內(nèi)容到合理分工，條分縷析，層次清楚。</p> <p class="ql-block"> 高效課堂齊打造 積極探索求發(fā)展</p> <p class="ql-block"> 精雕細(xì)琢方為器,千錘百煉始成鋼。一節(jié)精彩課例從選題、備課、試講、反思、修改、再試講、再修改到定稿經(jīng)歷八道工序，才能完美的呈現(xiàn)一節(jié)精彩課例。 <span style="font-size:18px;">鄭校長(zhǎng)率先垂范、精心備課、示范引領(lǐng)、事必躬親，在研課磨課中給出中肯評(píng)價(jià)和建議。</span>工作室成員在不斷的研磨課例中，形成了自己的獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，然后通過(guò)校本教研的形式展現(xiàn)給全校師生。</p> <p class="ql-block"> “操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器?！?觀看名家課例，閱讀名師書(shū)籍，模仿名師教學(xué)思路，學(xué)習(xí)名師教學(xué)理念，汲取名師教學(xué)精髓，是青年教師成長(zhǎng)的有效途徑，是通往卓越的高效捷徑。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 在這一年里，成員們?cè)谡n內(nèi)外觀摩名家課例共數(shù)十節(jié)。大家在觀摩中汲取名家課堂的精華，反思自己課堂的不足。工作室的各位同仁們?cè)谝幌盗械慕涣骰顒?dòng)中既實(shí)現(xiàn)了自我提升，又發(fā)揮了名師工作室的示范、引領(lǐng)和輻射的作用，擦亮了我校名師工作室這張名片。</p> <p class="ql-block"> 百尺竿頭同進(jìn)步 轉(zhuǎn)益多師成大家 </p> <p class="ql-block"> 古人云：一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。組建工作室以來(lái)，工作室每一位成員，為工作室的成長(zhǎng)壯大主動(dòng)出謀劃策、添磚加瓦，大家齊心協(xié)力、擔(dān)當(dāng)擔(dān)責(zé)，使工作室的各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展得井然有序。工作室創(chuàng)建后，積極開(kāi)展“課題研究、觀課磨課議課、網(wǎng)絡(luò)教研、協(xié)作區(qū)授課、名師結(jié)對(duì)、專題培訓(xùn)”等活動(dòng)。努力培養(yǎng)一批理論水平高、教學(xué)業(yè)務(wù)精、創(chuàng)新能力強(qiáng)的專業(yè)型骨干教師。一次次活動(dòng)推動(dòng)工作室從點(diǎn)燃星火到促成燎燃之勢(shì)；一次次實(shí)踐記載了工作室與我們奮進(jìn)成長(zhǎng)的足跡；一次次研討彰顯了工作室濃郁的學(xué)習(xí)和民主氛圍。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，在工作室成員的共同努力中，天道酬勤，工作室收獲滿滿。</p> <p class="ql-block">課題研究：</p><p class="ql-block">工作室成員共同努力，分工合作，完成了課題研究《高中英語(yǔ)課堂小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究》的中期報(bào)告。</p><p class="ql-block">鄭校長(zhǎng)主持省級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目《高中課堂教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)方式實(shí)驗(yàn)研究》。</p><p class="ql-block">熊曉燕主持縣級(jí)課題《基于核心素養(yǎng)下的高中英語(yǔ)整體閱讀教學(xué)研究》</p><p class="ql-block">代曉琳主持縣級(jí)課題《翻轉(zhuǎn)課堂在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究》</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">郭榮珍參與縣級(jí)課題《翻轉(zhuǎn)課堂在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究》</span></p> <p class="ql-block">校本培訓(xùn)：</p><p class="ql-block">鄭校長(zhǎng)、熊曉燕、代曉玲、郭榮珍老師共同參與撰寫(xiě)、編制、出版了校本教材《新課堂》，全校學(xué)習(xí)，意義深遠(yuǎn)。</p><p class="ql-block">鄭校長(zhǎng)主編校本教材《養(yǎng)成教育教材》、《浴火征程》、《新課堂》</p> <p class="ql-block">論文發(fā)表:</p><p class="ql-block">鄭校長(zhǎng)發(fā)表論文:《立足現(xiàn)實(shí)謀發(fā)展 積極作為求跨越——記2020年湖北宜昌研學(xué)之行》、《光山一高的課改之路》、《基于核心素養(yǎng)下的高三第二輪復(fù)習(xí)整體策略》、《學(xué)深悟透 對(duì)標(biāo)前行》</p><p class="ql-block">熊曉燕發(fā)表論文:《如何提高學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力》、《淺談?dòng)⒄Z(yǔ)課堂教學(xué)》</p><p class="ql-block">郭榮珍發(fā)表論文:《淺論優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高中課堂》</p><p class="ql-block">徐玉梅發(fā)表論文:《課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)探究》</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">成員成長(zhǎng):</p><p class="ql-block">鄭校長(zhǎng)評(píng)為信陽(yáng)市師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人、光山縣拔尖人才</p><p class="ql-block">熊曉燕評(píng)為信陽(yáng)市文明教師</p><p class="ql-block">代曉玲評(píng)為光山縣優(yōu)秀教師，并獲“胡熙師范獎(jiǎng)”</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">周德珍評(píng)為</span>河南省家庭教育先進(jìn)個(gè)人、信陽(yáng)市家庭教育講師團(tuán)講師、信陽(yáng)市優(yōu)秀志愿者</p><p class="ql-block">郭榮珍評(píng)為信陽(yáng)市師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。鄭鋼名師工作室的成立，就是給我們一個(gè)登高山、臨深溪的平臺(tái)，學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退，相信我們工作室成員們都能抓住機(jī)遇，積土成山，積水成海，志存高遠(yuǎn)，壯心不已！</p> <p class="ql-block"> “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，鄭鋼名師工作室將不忘教育初心、牢記育人使命，以更優(yōu)異的教學(xué)成績(jī)?cè)鷮?shí)開(kāi)展理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究，磨煉教學(xué)基本功，打造精品課堂，真正實(shí)現(xiàn)抱團(tuán)成長(zhǎng)、輻射引領(lǐng)，以名師的人格魅力和教育水平引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員向更高臺(tái)階邁進(jìn)，為光山教育事業(yè)做出更大貢獻(xiàn)。</p>