<p class="ql-block"> 已是校園初冬美，更添教研興味長(zhǎng)。為進(jìn)一步加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng),幫助青年教師不斷提高教育教學(xué)的能力，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、老教師的傳、幫、帶的作用，通過師傅的傳幫帶和徒弟自身的努力，讓徒弟盡快成熟起來，為熟練駕馭課改課堂教學(xué)奠定扎實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)檢查徒弟的學(xué)以致用和駕馭課堂的能力情況，2021年11月16日-18日，鎮(zhèn)賚縣大屯鎮(zhèn)中心小學(xué)校開展“師徒互助，共同成長(zhǎng)”徒弟同課異構(gòu)賽課活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)共三天，分別為低年組，中年組，高年組，共6名教師參加。</p> <p class="ql-block"> 三個(gè)教研組的六位教師在師父的指導(dǎo)下靈活把握“創(chuàng)設(shè)情境——提出問題——自主探究——合作交流——總結(jié)反思——應(yīng)用遷移”等教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，課堂氣氛輕松愉快，課堂教學(xué)精彩紛呈。</p> <p class="ql-block"> 老師們懷著期待學(xué)習(xí)的心情早早的來到教室，簽到，聽課。</p> <p class="ql-block"> 殷小月老師執(zhí)教的《寒號(hào)鳥》，課堂富有親和力和激情，能夠抓住關(guān)鍵語句進(jìn)行指導(dǎo)朗讀，引領(lǐng)學(xué)生以讀促悟。殷小月老師課堂上豐富的肢體語言和超強(qiáng)的感染力營(yíng)造了一種輕松活潑的課堂氛圍</p> <p class="ql-block"> 戴瑩姝老師執(zhí)教的《寒號(hào)鳥》，課堂親切自然，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)流程有條不紊，板書內(nèi)容美觀新穎，高度概括課文內(nèi)容，課堂扎實(shí)而高效。同時(shí)注重學(xué)生的字詞基礎(chǔ)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)了輕松愉快的課堂氛圍。</p> <p class="ql-block"> 馬明月老師執(zhí)教的《牛和鵝》，采取長(zhǎng)文短教的教學(xué)策略，課堂聚焦5--12自然段的學(xué)習(xí)，讓孩子默讀并嘗試批注，從中體會(huì)“我”在見到鵝——被鵝襲擊——被解救這個(gè)過程中的心情變化。馬老師的課堂從整體學(xué)習(xí)批注、運(yùn)用批注閱讀課文、批注幫助理解的學(xué)法鞏固訓(xùn)練三方面，通過學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在整堂課的閱讀中，將學(xué)習(xí)批注閱讀的方法貫穿其中，落實(shí)了本單元語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 陳艷茹老師執(zhí)教的《牛和鵝》，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讀書的方法指導(dǎo)，抓住關(guān)鍵句子詞語，讓學(xué)生在理解中、朗讀中品味，先把我怕鵝的表現(xiàn)從文中篩選出來，體會(huì)朗讀，再找出鵝表現(xiàn)的句子，進(jìn)行對(duì)比閱讀體會(huì)，最后還原文本，加深對(duì)內(nèi)容的理解。教學(xué)中，陳老師十分重視品味朗讀，學(xué)生參與度高，課堂活躍，精彩紛呈。她引導(dǎo)學(xué)生抓住語言、動(dòng)作、心理的句子體會(huì)人物內(nèi)心活動(dòng)，并輔以動(dòng)作模仿在學(xué)生腦海中形成畫面，進(jìn)而指導(dǎo)朗讀，達(dá)到了預(yù)期效果。引導(dǎo)學(xué)生從不同角度給文章做批注。注重學(xué)生的學(xué)和悟，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。</p> <p class="ql-block"> 房寒老師執(zhí)教的《圓的認(rèn)識(shí)》，用"游戲激趣--自主探究--歸納總結(jié)--應(yīng)用深化"的活動(dòng)化教學(xué)模式，使學(xué)生在了解圓各部分名稱的基礎(chǔ)上，自己發(fā)現(xiàn)圓的各部分特征。教師把自己定位于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者的位置，通過創(chuàng)設(shè)情境、激勵(lì)等手段，不斷引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題。讓學(xué)生在主動(dòng)建構(gòu)的過程中掌握數(shù)學(xué)的一些思想方法，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、獨(dú)立性、合作性，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 鄧琪玥老師執(zhí)教的《圓的認(rèn)識(shí)》循循善誘，環(huán)環(huán)相扣，數(shù)學(xué)語言科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。首先，在課堂導(dǎo)入方面，鄧?yán)蠋熡蓪W(xué)過的平面圖形以及特點(diǎn)引出“圓”，初步了解圓是曲線圖形，從而建立了對(duì)“圓”的認(rèn)識(shí)。接著，小鄧?yán)蠋煆纳钊胧郑寣W(xué)生自己想辦法利用身邊的事物畫圓，在一次次嘗試、比較中小結(jié)引出畫圓的工具圓規(guī)。在引導(dǎo)學(xué)生用圓規(guī)畫圓時(shí)鄧?yán)蠋熞彩巧焚M(fèi)苦心，通過教師示范、學(xué)生動(dòng)手畫、作品展示分析、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)等一步步扎扎實(shí)實(shí)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何正確用圓規(guī)畫圓。最后在認(rèn)識(shí)“圓”的基本特征時(shí)，鄧?yán)蠋煾蔷o抓數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在不斷質(zhì)疑、反復(fù)動(dòng)手驗(yàn)證、自主探究小結(jié)中，總結(jié)出相關(guān)的定義、規(guī)律。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，王海濤校長(zhǎng)在繁忙工作中堅(jiān)持聽課，大家真切地感受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視教學(xué)，研究教學(xué)，深入課堂的真情實(shí)意。</p> <p class="ql-block"> “水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而生靈光?；顒?dòng)由副校長(zhǎng)司金山同志主持。首先，授課教師進(jìn)行了說課、反思。然后，聽課教師進(jìn)行了評(píng)課，評(píng)課交流環(huán)節(jié)，評(píng)委和聽課老師對(duì)參賽選手的課堂表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，在對(duì)課堂優(yōu)點(diǎn)肯定的同時(shí)，對(duì)于不足也提出了中肯的建議。老師們還就教學(xué)中遇到的實(shí)際問題和困惑進(jìn)行了研討交流，大家暢所欲言，用心感悟，用心交流，互補(bǔ)有無，氣氛熱烈而又融洽。</p> <p class="ql-block"> 仰高篤行，知新致遠(yuǎn)。教學(xué)是發(fā)現(xiàn)、是分享、是成長(zhǎng)。此次“同課異構(gòu)”徒弟賽課教研活動(dòng)讓老師們?cè)诒容^、反思和研討過程中切磋交流、碰撞提升，對(duì)如何提升課堂教學(xué)質(zhì)量有了進(jìn)一步的思考，起到了“以研促教、以研促學(xué)、以研促改”的效果。在今后的教育教學(xué)中，我們將不斷學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力提高課堂教學(xué)能力，讓課堂發(fā)生變化，讓學(xué)生會(huì)學(xué)樂學(xué)。</p>