<p class="ql-block">為進一步推動水頭中心校片區(qū)幼兒園自主游戲的深入開展，提升教師觀察幼兒、解讀幼兒、支持幼兒的能力，我們11月25日開展了“解讀游戲案例，促進教師成長”——游戲案例分享活動。一個個鮮活的案例詮釋了教師對于“真游戲”的理解，讀懂了幼兒游戲中的故事，看到了幼兒在游戲中的成長。</p> <p class="ql-block">此次聯(lián)片教研的安排如下：</p> 測溫、簽到 觀摩戶外活動 <p class="ql-block">水頭鎮(zhèn)中心幼兒園園長周雯萍和常村幼兒園園長吳安定也參加了此次觀摩活動。</p> 涂鴉區(qū) 沙水區(qū) 體能區(qū) 積木區(qū) 騎行區(qū) 木梯區(qū) 案例分享 <p class="ql-block">首先，縣級教研員張琳華老師分享了沙池區(qū)游戲案例《水到渠成》。</p><p class="ql-block">通過持續(xù)性觀察發(fā)現(xiàn)，幼兒在游戲過程中，敢于積極地去探索、去發(fā)現(xiàn)，并且在自主的探索中獲得了更多的學(xué)習(xí)機會，教師要學(xué)會耐心等待、發(fā)現(xiàn)驚喜、觀察幼兒、了解幼兒，提供適宜的材料，最大限度地支持和滿足幼兒，讓幼兒能夠真正通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗。</p> <p class="ql-block">中心幼兒園果果老師分享了《我是跳高小勇士》。</p><p class="ql-block">在游戲中，教師通過觀察，發(fā)現(xiàn)孩子們學(xué)會了自我保護，他們具有天生的自我保護能力；學(xué)會了發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。教師要尊重孩子，充分信任孩子，做到“閉住嘴、管住手”。只有做到最大程度的放手和最小程度的介入，才能使真實的兒童和真正的游戲能夠客觀充分的展現(xiàn)在教師面前。</p> <p class="ql-block">曹張幼兒園石颯老師分享了建構(gòu)區(qū)游戲案例《立交橋》。</p><p class="ql-block">通過觀察，她認為：作為教師，應(yīng)該認真觀察每一位幼兒在活動中的不同表現(xiàn)，挖掘每一位幼兒的潛能，真正成為幼兒游戲的支持者、合作者、引導(dǎo)者，促進幼兒健康成長。</p> <p class="ql-block">南關(guān)幼兒園韓婷老師分享了案例《妙玩呼啦圈》。</p><p class="ql-block">活動中她觀察到孩子的探索能力、創(chuàng)造力、想象力都是很豐富的，孩子們可以探索出各種不同的玩法。教師應(yīng)多引導(dǎo)、多鼓勵孩子去進行探索。</p> 集體研討 <p class="ql-block">針對石颯老師和燕慧青老師存在的疑惑??老師們展開了激烈的討論，大家各抒己見，表達了自己對問題的不同看法。</p> <p class="ql-block">最后，由張琳華老師做總結(jié)。她給大家分析了游戲案例和游戲觀察的區(qū)別，以及游戲案例的結(jié)構(gòu)并做說明。她認為：問題探究要以回顧環(huán)節(jié)做橋梁，通過回顧啟發(fā)幼兒的深入思考及同伴間的經(jīng)驗交流，促進幼兒經(jīng)驗的積累，推進幼兒游戲的發(fā)展。</p> <p class="ql-block">“教”海無涯，“研”無止境。我們在觀摩研討中更新理念，在交流碰撞下提升能力。通過游戲案例的分析解讀，<span style="font-size: 18px;">讓教師在觀察、分析、反思的過程中踐行自我成長。</span></p>