<p class="ql-block"><u style="font-size: 22px;"> 參天之木，必有其根；懷山之水，必有其源！</u></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;"> 為了進(jìn)一步有效地引領(lǐng)教師們更好地推進(jìn)落實(shí)國(guó)家“雙減”政策，為全面提升教師學(xué)科素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)實(shí)施有效教研，為發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用，加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，提升青年教師課堂教學(xué)水平，提高課堂效率，達(dá)到減負(fù)不減質(zhì)，教導(dǎo)處圍繞期初教學(xué)計(jì)劃精心安排，部署了以“青年教師展風(fēng)采，落實(shí)雙減強(qiáng)課堂”為主題的“賦能研修，提質(zhì)增效”——“雙減”背景下學(xué)共體再研修活動(dòng)，10.23日王校長(zhǎng)，協(xié)同教導(dǎo)處人員與相關(guān)學(xué)科教師共赴了一場(chǎng)有"溫度"的邀約，共賞了一次“研”途風(fēng)光。</b></p><p class="ql-block"><br></p> 活動(dòng)安排 潛研細(xì)磨 聚精研討 <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 教師的智慧是對(duì)教材的深入研讀，是對(duì)學(xué)生生命獨(dú)特性的密切關(guān)注，是師生共同經(jīng)歷的生命歷程。各學(xué)科講課教師在教研組長(zhǎng)的精心組織下，開(kāi)展了以“課標(biāo)為導(dǎo)向，研究為手段，學(xué)生為主體，實(shí)踐為陣地”的學(xué)科集體教研活動(dòng)。教師們立足課標(biāo)，依托教材，立足教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合重難點(diǎn)，從教材特點(diǎn)、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，優(yōu)化教學(xué)方法及作業(yè)設(shè)計(jì)等方面，做了深度分析和交流，寫(xiě)出可行的教學(xué)預(yù)案，為達(dá)成高效課堂奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)在分享與研磨中相伴成長(zhǎng)。</b></p> 行而善思 聚力發(fā)展 <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 實(shí)踐中摸索，歷練中成熟，逐夢(mèng)中成長(zhǎng)，砥礪中綻放。以學(xué)科教研為主的集體備課是否對(duì)教師真正起到了促進(jìn)再提高作用，只有在實(shí)踐中檢驗(yàn)。課堂是思維之花綻放的園地，是智慧與創(chuàng)新交融的地方，是青年教師展示自我的舞臺(tái)。八位講課教師用扎實(shí)的課堂教學(xué)基本功，鮮明的教學(xué)風(fēng)格。讓我們見(jiàn)證了亮點(diǎn)，收獲了精彩，讓我們驗(yàn)證了研點(diǎn)，看到了學(xué)習(xí)共同體的合力創(chuàng)效。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">亮點(diǎn)一：</b><b>老師們課堂上以學(xué)情為起點(diǎn)，以學(xué)生為中心，注重方法引導(dǎo)，強(qiáng)化思維訓(xùn)練。教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，過(guò)程由淺入深。教師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。</b></p><p class="ql-block"><b> </b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">亮點(diǎn)二：</b><b>依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，學(xué)習(xí)方法、教學(xué)手段靈活多樣，為學(xué)生降低學(xué)習(xí)難度；學(xué)生樂(lè)學(xué)愿學(xué)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">亮點(diǎn)三：</b><b>依據(jù)學(xué)情，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，積極有效地運(yùn)用探究、討論、研究等學(xué)習(xí)方式組織教學(xué)，把課堂還給了學(xué)生。讓學(xué)生在經(jīng)歷“學(xué)”的過(guò)程中，深度思維、讓學(xué)習(xí)在課堂真實(shí)的發(fā)生。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">亮點(diǎn)四：</b><b>課堂中教師的教學(xué)風(fēng)格得以彰顯，不再唯預(yù)設(shè)而教學(xué)，不再教材、設(shè)計(jì)不離手，不再高高在上，目中無(wú)生……親切語(yǔ)言、激勵(lì)評(píng)價(jià)、彎身微笑、嫻熟的多媒體使用與教學(xué)活動(dòng)巧妙結(jié)合，使學(xué)生的積極性無(wú)意識(shí)地調(diào)動(dòng)起來(lái)，抓生成、破難點(diǎn)、提亮點(diǎn)，知識(shí)就在師生的愉快互動(dòng)中入心入腦。</b></p> 反思實(shí)踐 厚積薄發(fā) <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;"><u>春風(fēng)化雨潤(rùn)無(wú)聲，一教一研總關(guān)情。</u></b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 課堂上，老師們各展所長(zhǎng)，將靜態(tài)的教材賦予了動(dòng)態(tài)的生成，讓每一位聽(tīng)課教師在直觀的感受與深入的思考中獲得啟示。課后，老師們帶著自己的思考進(jìn)行學(xué)科組內(nèi)評(píng)議課。專(zhuān)注于細(xì)節(jié)，以教師的成長(zhǎng)引領(lǐng)學(xué)生的不斷進(jìn)步，以教師素養(yǎng)提升平臺(tái)搭建學(xué)生的成長(zhǎng)平臺(tái)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 聚焦課堂，傾聽(tīng)學(xué)生聲音；聚精研討，把握教學(xué)方向；聚力發(fā)展，促進(jìn)共同成長(zhǎng)。教導(dǎo)處組織此次學(xué)共體再研修活動(dòng)，為青年老師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)挖掘潛能、展現(xiàn)風(fēng)采、超越自我的機(jī)會(huì),對(duì)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)具有很大的幫助。努力是最美的姿態(tài)，磨礪是最好的成長(zhǎng)，經(jīng)歷是最大的收獲，團(tuán)隊(duì)是最強(qiáng)的支持！“不求驚艷時(shí)光，只愿溫暖課堂”，教研教學(xué)活動(dòng)，教必研，研必行，教學(xué)探索，我們一直在路上……</b></p>