經(jīng)驗(yàn)共分享，交流促成長－－劉文班主任名師工作室經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)

劉艷梅

為進(jìn)一步促進(jìn)班級(jí)管理工作，提高班主任的工作能力，達(dá)到工作室成員相互交流、共享班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的目的，第一次劉文班主任名師工作室經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)在線上舉行。時(shí)間：2021年11月26日19：00至20：10主持人：劉文參會(huì)人員：曹靜鵬陶波唐聰菊 馬海霞包文麗劉艷梅交流主題： 如何與家長溝通，做好學(xué)生管理。 　　晚上7點(diǎn)劉文名師準(zhǔn)時(shí)開始發(fā)起視頻會(huì)議，成員們都準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入。 　　分享交流會(huì)在輕松的氛圍中進(jìn)行，6名班主任逐個(gè)分享自己的班主任管理經(jīng)驗(yàn)及故事，其他教師都聚精會(huì)神地傾聽并做筆記。 　　曹靜鵬書記率先分享，因?yàn)橐咔榈挠绊?，全體師生居家上網(wǎng)課，針對(duì)這種情況，曹書記詳細(xì)講解了他的班級(jí)管理日常：1、轉(zhuǎn)發(fā)一些防疫知識(shí)，督促家長每天給學(xué)生及時(shí)健康上報(bào)。2、與家長了解學(xué)生上網(wǎng)課的設(shè)備情況。3、采用隨機(jī)點(diǎn)名方式提問個(gè)別學(xué)生是否聽懂，總體效果還不錯(cuò)。4、對(duì)于作業(yè)的批改，做到及時(shí)糾錯(cuò)，對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的共性問題，集中解答，對(duì)于個(gè)問題單獨(dú)輔導(dǎo)。5、及時(shí)召開線上家長會(huì)，對(duì)本階段的線上教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，指出其中的共性問題，請(qǐng)家長配合學(xué)校共同做好學(xué)生的教育問題。6、將收集到學(xué)生聽課、做家務(wù)、以及作業(yè)批改的照片，制作成美篇，鼓勵(lì)孩子們進(jìn)步。 曹書記扎實(shí)的分享讓我們感受到一個(gè)多年班主任的豐富經(jīng)驗(yàn)。 　　接著陶波老師也對(duì)線上班級(jí)管理提出了很多獨(dú)特的想法，線上班級(jí)管理多“管”齊下。（一）自主管理，養(yǎng)成自律習(xí)慣（二）班級(jí)考核，樹立自律典范 1. 制定班級(jí)考核方案 2. 每周總結(jié)，樹立自律典范（三）巧用“群”管理1.討論組的作用 2.班集體大群的作用 3.運(yùn)用“群聊成員”板塊，可以按需要快速給全班同學(xué)修改群昵稱.（四）家校配合，確保學(xué)習(xí)效果。 陶老師滿滿的干貨讓我們受益匪淺。 　　接著唐聰菊老師也說出了自己多年帶班主任的經(jīng)驗(yàn)。她把線上管理做法作簡單梳理為：一、班主任要有“先見之明”，未雨綢繆。1. 班級(jí)文件夾的建立2. 班級(jí)家長群及學(xué)生群的建立二、班主任要學(xué)會(huì)示弱，重視學(xué)生小組和家長作用——以合力應(yīng)對(duì)線上管理困難1. 班級(jí)學(xué)習(xí)小組的線上延續(xù)2. 重視家委會(huì)成員的協(xié)同管理作用三、班主任要做好“和事老”，積極配合各任課教師的工作——培育和諧陽光的線上教學(xué)氛圍1. 及時(shí)與任課教師溝通線上教學(xué)方案及內(nèi)容，利用班主任在教學(xué)平臺(tái)的技術(shù)權(quán)限給予任課教師積極地配合。2. 及時(shí)關(guān)注任課教師反饋的學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況和線下教學(xué)檢查情況，為任課教師與相關(guān)家長搭建溝通反饋平臺(tái)，協(xié)調(diào)師生關(guān)系，共建和諧教學(xué)氛圍。3. 關(guān)注任課教師家庭生活，及時(shí)了解任課教師線上教學(xué)的困難，給予力所能及的幫助。四、班主任要充當(dāng)業(yè)余“心理輔導(dǎo)師”，多多關(guān)注學(xué)生及家長的心理健康狀況——線上教學(xué)延續(xù)愛。 唐老師的真摯的分享讓我們受益匪淺。 　　馬海霞老師給大家分享了自己的一篇文章，針對(duì)疫情背景下基于家校合作的在線教學(xué)管理實(shí)踐研究，給大家展示了她的研究心得。她闡述，線上教學(xué)調(diào)查顯示學(xué)生在線學(xué)習(xí)適應(yīng)性不良，體現(xiàn)在不能準(zhǔn)時(shí)上課、上課注意力不集中、作業(yè)上交不及時(shí)、家長監(jiān)督不到位、心里壓力大等問題。結(jié)合實(shí)踐研究可從精準(zhǔn)教學(xué)、強(qiáng)化家長管理、加強(qiáng)家校信息化通等方式提升線上教學(xué)質(zhì)量。 馬老師提出：1.精準(zhǔn)教學(xué)培育學(xué)生自主性。2.樹立家長監(jiān)管角色。3.家校信息互通共促學(xué)生成長。 總之，疫情背景下在線教育無論是家長、學(xué)生還是老師都面臨著巨大的壓力和很多問題，需要三方共同合作，相較于學(xué)生，家長和老師具有更強(qiáng)的主觀能動(dòng)性，因此家長和老師要以幫助者的心理和態(tài)度，積極樂觀的與學(xué)生溝通，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的線上學(xué)習(xí)，營造家庭的和諧，提升學(xué)校的管理能力。 　　包文麗老師也從如何利用網(wǎng)絡(luò)溝通手段來創(chuàng)新班級(jí)管理發(fā)表了自己獨(dú)特的見解。包老師從三方面闡述自己的經(jīng)驗(yàn)。 一、利用“寧教云”,架起家校溝通的橋梁。 二、建立家長交流群,互相學(xué)習(xí)教子經(jīng)驗(yàn)。 三、定期開展線上視頻會(huì)議,創(chuàng)新班級(jí)管理。 通過利用網(wǎng)絡(luò)資源,與家長建立了良好關(guān)系,網(wǎng)絡(luò)成為我的班務(wù)管理的一種重要方式,也是家校溝通的紐帶。 　　劉艷梅老師說班主任與家長線上有效溝通的策班有以下四大策略:(1)尊重家長，建立良好關(guān)系;(2)與家長建立互信互助關(guān)系;(3)堅(jiān)持多元化原則，因人而異采取方法，(4)多方式溝通交流，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。 與家長的溝通方式靈活多樣，微信，騰訊視頻，企業(yè)微信群，釘釘群和寧教云。都有很多直播會(huì)議平臺(tái)用，也很方便。當(dāng)然可以定期互通電話也是快捷的聯(lián)系方式。劉老師主要講了給家長打電話的技巧。班主任應(yīng)針對(duì)學(xué)生家長的文化修養(yǎng)、職業(yè)背景以及他們對(duì)子女的期望水平，溝通和接待要講究語言的藝術(shù)。 　 　劉文名師也做了詳實(shí)的會(huì)議記錄，充分了解每一位班主任的成長。 　　會(huì)議最后劉文老師安排部署了近期工作室工作。讓工作室的每位成員腳下有路，行囊有夢，踏足之處，均有坦途。 　　分享會(huì)結(jié)束后大家紛紛有感而發(fā)，并寫下學(xué)習(xí)筆記及交流反思。一個(gè)個(gè)管班育人的好點(diǎn)子，真實(shí)地記錄了教師們處理教育問題的機(jī)智，涌動(dòng)著博大的師愛，透射著理性的光芒，詮釋了教師們對(duì)師者匠心的獨(dú)到的見解和對(duì)教育事業(yè)的熱愛與忠誠。 編輯：劉艷梅審核：劉文時(shí)間：2021.11.26