人生的選擇多如繁星，苦讀修煉的路上注定艱辛，辛苦的味道穿行在每一個晝夜。但最接近夢想的人總在沉默的日子里堅持努力，也許這是擁抱未來的方式之一，認定了這次機遇，就值得放手一搏。逐夢的路上或許落了灰，日子或許累，可努力的印記不把風雨穿越，那明天怎會明媚。你那被打開的教育思想，經過了寒夜經過了深思經過了黎明經過了光芒，這樣的傳遞多彌足珍貴，努力拼搏去追逐你所渴望的教育夢想，你才能實現(xiàn)平凡而偉大的教育事業(yè)。我們若不往前走，就將永遠停留在原地，繁花錦簇和碩果累累都需要過程，我們115班在小雪時令，不畏嚴寒再次啟航，志和者不與山海為遠，博觀而約取，厚積而薄發(fā)，開啟了云南省“萬名校長培訓計劃”第六期第十三周的學習之旅。<div><h1 style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">一、講座篇</font></b></h1><h1 style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">尋根立德樹人形象，夯實中國傳統(tǒng)文化</font></b></h1><h3 style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00">（一） 中國傳統(tǒng)文化中立德樹人的基本形象<br>—云南師范大學教育學部部長李長吉教授<br>（撰稿人：趙欣）</font></b></h3></div> <h3> 2021年11月24日上午，天陰沉沉的、冷嗖嗖的，陣陣刺骨的寒風阻擋不了我們求知的道路。云南省“萬名校長培訓計劃”第六期“名家講座”第25講如期在昆明理工大學紅土會堂舉行。本次講座是由教育學博士、教授、博士生導師、云南師范大學教育學部部長李長吉教授給我們帶來題為“中國傳統(tǒng)文化中立德樹人的基本形象”的專題講座。<br> 李教授用淵博的學識、生動的語言、獨到的見解為全體學員帶來了一場智慧的盛宴。李教授帶領學員們回顧了立德樹人提出的背景，從立德樹人的思想探源、立德樹人的詞語理解、立德樹人的關系分析、立德樹人的目標指向及立德樹人的實踐訴求五個方面系統(tǒng)的、詳實的闡述了中國傳統(tǒng)文化中立德樹人的基本形象。最后，他對此次講座進行了總結：立德樹人發(fā)育于中國傳統(tǒng)文化，運行于中國古代社會與教育活動，是中華民族優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)。有深厚的思想基礎，有獨特的話語體系，有豐富的關系內涵，有系統(tǒng)的目標指向，有切實的實踐方略。立德樹人是反思當下教育的歷史之鑒，是指引未來教育的方向之矢，是實現(xiàn)中華民族偉大復興的必由之路。<br><div style="text-align: center;"><b style=""><font color="#ff8a00">（二）好陽光心態(tài)，健康生活</font></b></div><div style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00">——云南師范大學教育學部教授、心理學博士后周寧教授</font></b></div><div style="text-align: center;"><b style=""><font color="#ff8a00">（撰稿人：陳德忠）</font></b></div></h3> 2021年11月22日上午，千余名校長早早來到理工大學紅土會場聆聽云南師范大學教育學部教授、心理學博士后周寧教授的《好陽光心態(tài)，健康生活》的專題講座。他首先從目前社會心理問題的現(xiàn)狀和成因分析心理健康問題，他認為心理疾病問題已經越來越成為目前社會的重要隱患，人類已經從“傳染病時代”進入“精神病時代”。接著他從“壓力是什么”，壓力的類型，壓力和每個人的關系，影響壓力的因素，性格與健康幾個方面全面地分析了了壓力對身體健康的重要影響作用，作為社會人群要正確應對壓力，正確處理好壓力與健康之間的辯證關系。然后他就如何應對心理壓力問題給社會人群提供了相應的應對策略。他認為可以通過聽聽音樂、不危害他人的方式將內心怨情發(fā)泄出來、求助他人請人疏導、多讀書多讀好書、適當改變新的生活方式、嘗試新的心理體驗來進行自我干預調整。最后他希望社會人群要學會愛自己，愛生活。要學會微笑，因為微笑的面部表情讓你體驗到快樂的心境！要學會勇敢地面對生活，因為勇敢無畏的動作讓你感到你的意志堅強！要放下憤怒，因為憤怒的身體動作會令你更加憤怒！健康無價，且行且珍惜！<h3><div style="text-align: center;"><b style=""><font color="#ff8a00">（三）、堅持問題導向，聚焦中考體育改革。全面加強和改進新時代學校體育改革</font></b></div><b><font color="#ff8a00"><div style="text-align: center;"><b style="">—---云南南師范大學二級教授，博士生導師，國家“萬人計劃”領軍人才入選者，國家級教學名師劉堅</b></div><div style="text-align: center;"><b style="">（撰稿人：李彬）</b></div></font></b></h3> 講座一開始劉教授結合云南省中考改革的實際情況給大家介紹了目前的改革情況，他針對中學老師的調研工作說起，告訴大家認清大勢，乘勢而為。各位校長們要搶抓機遇，同頻共振，加快建構新時代體育教研體系。中國體育正處于最好的發(fā)展時期，學校體育進入了創(chuàng)新理念，知識更新，教育觀念轉型，課程改革加強，國際化進一步拓展的關鍵時期。緊接著劉堅教授圍繞中考體育改革中出現(xiàn)的問題，詳細解讀了云南中考體育改革的重點與難點，闡述了云南中考體育方案的特色與亮點，指出全面加強和改進新時代中考體育工作的重要意義。劉堅教授指出，青少年意志力、社會責任感、抗壓能力和心理健康等問題都與青少年的身體素質密切相關，體育老師要冷靜、科學和全面地對待過去課程改革的成功與失敗，及時總結好經和教訓，聯(lián)合家長、學校和社會共同攜手為學生生命健康奠基，為祖國未來獻力。<br> 劉堅教授結合青少年身心發(fā)展規(guī)律，詳細為學員們解讀了中考體育改革的原因和方案，講座站位高、邏輯清晰、內容豐富，希望學員們進一步內化講座內容，并把體育精神貫徹到教學實踐中，為云南省中考體育改革貢獻一份力量。<h3></h3><h1 style="text-align: center;"><b style=""><font color="#167efb">二、學習篇</font></b></h1><b><font color="#ff8a00"><div style="text-align: center;"><b style="">（一）朗讀聲聲悅耳 自學靜靜潤心</b></div><div style="text-align: center;"><b style="">（撰稿人：王艷偉、黃光強）</b></div><div style="text-align: left;"><b style=""><br></b></div></font></b> 黨的十八大以來，習近平總書記就教育改革發(fā)展作出了一系列重要講話、指示批示，提出了一系列新理念新思想新觀點，形成了習近平總書記關于教育的重要論述。習近平總書記關于教育的重要論述從根本上闡明了新時代中國特色社會主義教育發(fā)展方向、道路、方針、原則等一系列方向性根本性戰(zhàn)略性問題，以全新的視野深化了對社會主義建設規(guī)律、教育發(fā)展規(guī)律、人才培養(yǎng)規(guī)律的認識，開拓了馬克思主義教育思想的新境界，標志著中國特色社會主義教育理論發(fā)展達到了新高度，為加快推進教育現(xiàn)代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育提供了根本遵循和行動指南。常讀常新，受用終身，115班全體同學掀起了《習近平總書記教育重要論述講義》晨讀熱潮，做到人人讀、人人學、人人踐行，深入領會習近平總書記關于教育的重要論述的精髓要義和精神實質，推動習近平總書記關于教育的重要論述，入腦入心。 《名人傳》是法國著名批判現(xiàn)實主義作家音樂學家、小說家、劇作家、社會活動家羅曼.羅蘭寫的，是貝多芬、米開朗基羅、托爾斯泰三位名人的“英雄傳記”。羅曼.羅蘭沒有拘泥于對傳主的生平做瑣屑的考述，也沒有一般性地追溯他們的創(chuàng)作歷程，而是緊緊把握住這三位擁有各自領域的藝術家的共同之處，著力刻畫了他們?yōu)樽非笳嫔泼蓝L期忍受苦難的心路歷程?！睹藗鳌泛芎玫赜∽C了中國人的一句古訓:“古今之立大事業(yè)者，不謂有超世之才，亦必有堅韌不拔之志?！必惗喾业摹霸诒措[忍中找棲身”，米開朗基羅的“愈受苦愈使我喜歡”，托爾斯泰的“我哭泣，我痛苦，我只是欲求真理”，無不證明偉大的人生就是一場無休無止的戰(zhàn)斗。<h3><div style="text-align: center;"><b style=""><font color="#ff8a00">（二）專家導讀</font></b></div></h3><h3 style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00">陶養(yǎng)偉大心靈 培育時代英雄</font></b></h3><b><div style="text-align: center;"><b style=""><font color="#ff8a00">（撰稿人：陸涼江）</font></b></div></b> <div> 11月23日下午，115班班長李艷彬老師的研究生導師，也是陳永祥老師大學四年的班主任樊華教授，作為《名人傳》導讀團隊的首席專家，為我們D大班導讀《名人傳》。本次導讀課由李艷彬老師主持，李艷彬和陳永祥老師分別向自己的老師獻上了代表感恩的鮮花。樊華教授以問題為導向，引導我們深入理解《名人傳》的閱讀價值，從《名人傳》的寫作背景說起，指出那個時代呼喚英雄，而“真正的英雄并非以思想或力量取勝的人，而僅僅是因其心靈才偉大的人?！毙撵`偉大的人順應時代的呼喚，能夠擔起時代的使命。貝多芬經歷了人生中常人難遇的人生磨難。雖然他痛苦卻不肯屈服于命運；他貧窮卻決不趨炎附勢，始終保持獨立的人格；他孤獨，卻能以赤子之心愛人，愛自然。惟其痛苦，才有歡樂。一個窮苦潦倒、殘廢而孤獨、生而痛苦、世界從未給予他歡樂的人，卻創(chuàng)造了歡樂奉獻給全世界！他用自己的苦難鍛造歡樂。米開朗其羅一生經歷戰(zhàn)亂，因為藝術才能被權貴軟禁，一生孤獨寂寞還有病痛纏身，但是他卻用自己的一生成就了藝術。他不滿足于宗教藝術，更醉心于表現(xiàn)人的力量、尊嚴與意志。列夫.托爾斯泰出身名門貴族，一生衣食無憂、婚姻美滿家庭幸福，可是他不肯安享富貴，不肯虛度年華，不肯安于平庸。托爾斯泰一生向善，追求真誠的、博大的愛，他的許多作品都是他愛的信仰、精神道德的再現(xiàn)，他的偉大在于他有一顆真誠、善良、博愛的心?！睹藗鳌防锏娜齻€人都有一顆偉大的心靈，有一枚高貴的靈魂，有一種優(yōu)秀的品格。他們用他們的一生詮釋了英雄的真正內涵。同時，樊教授還告訴我們，我們的時代同樣呼喚英雄，而英雄要在學校里面從小潛移默化地進行培養(yǎng)。整個上午的導讀精彩紛呈，特別是樊教授將托爾斯泰的三本重要著作的介紹以視頻的形式呈現(xiàn)個大家，非常有代入感，現(xiàn)場聽課的很多老師因受托爾斯泰的著作中的故事情節(jié)感動而淚流滿面。</div><h3><div style="text-align: center;"><b style="color: inherit;"><font color="#ff8a00">（二）小組、班級交流</font></b></div><b><div style="text-align: center;"><b style="color: inherit;"><font color="#ff8a00">（撰稿人：張順清、蔣川）</font></b></div></b></h3> <h3> “以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。”我們讀了《名人傳》后，應該以書中的人物為鏡，檢視自身，用以描繪人生志之所向。于2021年11月24日星期三下午，為了使本書的教育思想更深入體會，進一步深化每位學員對《名人傳》這本書的理解和掌握，我們115班全體學員，在本班教室展開深入交流，首先以小組為單位深度討論，再次由王海老師組織班級交流，班級小組各組的學員代表分別是：彭芬明、張軍艷、尹行、王艷偉、趙惠敏。<br> 在交流發(fā)言中，每位老師圍繞著主題，從實際出發(fā)，展現(xiàn)了真誠的態(tài)度和真摯語言與獨特的見解和思索感悟，分別對每題研討題目展開論述，當天下午樊華教授也親臨115班進行指導，現(xiàn)場有困惑的學員給予進一步指導，使本書在大班交流上更上一層樓。<br></h3><h3 style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00">（三）大班交流<br>（撰稿人：王曉嬌、陽俊坤）</font></b></h3> 唯有思維的碰撞，才能誕生智慧的火花，與不同的人交流可以使我們從不同角度看待問題，產生不同的見解。2021年11月25日上午，D大班全體學員齊聚同析樓2棟404教室，參加了法國著名作家、音樂評論家羅曼?羅蘭的代表作——《名人傳》的讀書交流會。我們班的王艷偉、趙惠敏、張軍艷、彭芬明四位同學用流暢的語言、獨到的見解對這本書的讀書心得就五個發(fā)言題目進行了交流?！芭c人交流方知不足，知己不足而后奮進?！睆耐瑢W們的發(fā)言中，我們發(fā)現(xiàn)自己的不足，并結合幾位同學的分析問題方向進行改進，共同成長。<br> “書給人以優(yōu)點，人從書中得益?！弊x書可以增長我們的見識，增強文化底蘊，使我們的心靈得到凈化、得到升華。這次培訓給我們搭建了靜心讀書的好平臺，我們要緊抓機會，養(yǎng)成用心讀書的好習慣，從書中汲取人類的智慧結晶，指引我們砥礪前行。<br><div><h3 style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00">（四）《啟明》稿件喜豐收<br>（撰稿人：陸涼江）</font></b></h3></div> <h3><div> 當文字以鉛印的方式烙印在白凈的紙上，那是對作者當初執(zhí)筆的一種肯定。本周，學?！秵⒚鳌肪庉嫴繉ⅰ秵⒚鳌菲诳谒钠诩堎|版樣書發(fā)放到了上稿作者手中，本期115班老師收貨頗豐，有趙欣、黎光源、王艷偉、尹行、陳永祥、王福東六位老師的作品上稿。</div></h3><h1 style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">三、“我的教育思想”班級論壇（第一輪）</font></b></h1><h3></h3><h3 style="text-align: center;"><b style=""><font color="#ff8a00">心靈與</font></b><b><font color="#ff8a00">心靈</font></b><b style=""><font color="#ff8a00">的交流 思想與思想的碰撞</font></b></h3><div style="font-weight: bold; text-align: center;"><b style=""><font color="#ff8a00">（撰稿：陸涼江、羅俊麗）</font></b></div><div style="text-align: left;"> 你有一個蘋果，我有一個蘋果，互相交換后我們各自還只擁有一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，互相交換后就有了兩種思想。 2021年11月24日19點30分，在學習委員陸涼江的主持下，115班全體同學開啟了“我的教育思想”班級論壇第一輪“什么是好學?！钡膯⒌鲜⒀?。<b style="font-weight: bold;"><font color="#ff8a00"><br></font></b></div> 陽俊坤老師認為：好學校必須全面貫徹黨的教育方針、推進素質教育，立德樹人，“干在實處，走在前列”，以教師的專業(yè)發(fā)展和現(xiàn)代教育信息技術手段為支撐，以轉變教師的教學方式為重點，構建教學新模式，打造優(yōu)質高效的活力課堂，促進學校教育教學質量的穩(wěn)步提升。 李彬老師認為：好學校一定是能為學生提供修煉身與心的場所，“練身”就是身體之鍛煉，亦“野蠻其體魄”。毛澤東 1917 年所寫《體育之研究》中指出：“文明其精神，野蠻其體魄。” “練心”就是精神上的熏陶，也就是毛主席說的“文明其精神?！焙玫膶W校一定是能夠幫助學生練心與練身的場所，最終把學生培養(yǎng)成具有文化素養(yǎng)的有社會責任感的人。 康艷兵老師認為： 好學校需有一位好校長，校長的辦學理念、改革決心和態(tài)度等是引領學校可持續(xù)發(fā)展的基礎，校長要有執(zhí)行力、統(tǒng)一思想、整合資源的能力。堅持黨對教育工作的全面領導事辦好學校的根本保證，貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，為黨育人，為國育才，落實立德樹人的根本任務，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。<br> 徐自軍老師認為：一所好的學校要有清晰的自我定位，明確的辦學目標，先進的教育觀、教師觀、學生觀、卓越的領導力，以及優(yōu)雅校園的環(huán)境文化和壯大的師資隊伍，還要有健全的課程體系，高效的優(yōu)質課堂，以及一套卓有成效的激勵機制，一套成熟的家長教育體系和一個真懂教育的校長。 王勇老師認為：先秦思想家老子說：“道生之，德畜之，物形之，器成之。是以萬物莫不尊道而貴德。道之尊，德之貴，夫莫之命而常自然?！逼渲小暗隆敝溉耸赖牡滦?、品行。包括三常五綱、仁、義、禮、智、恥等。學校是立德樹人的主陣地，應營造出“積小德為大德，積小善為大善”的良好風氣，讓道德之義、文明之風回蕩校園。師生間互敬互愛，以誠相待，和睦相處，就如法國著名哲學家笛卡爾曾說過：“尊重別人才能讓人尊敬”。（敬道德 敬他人） 劉正進老師認為：什么是好學校？李希貴在《重新定義學校》一書中說：“學生快樂，教師幸福、社會滿意”的學校是人們追尋的好學校。學校做為師生共同探究科學文化知識和生活知識的主要場所，好學校以教師為本，以學生全面發(fā)展為本，以家長滿意為本。好學校有師生心里內化為文化的學校管理制度，老師工作安心、學生學習生活舒心、家長送子女到學校放心。好學校里有潤澤的課堂，有師生快樂幸福的教育生活，有家的歸屬，有優(yōu)異的教育教學質量。好學校是學生探求知識的學園，學生快樂成長的樂園，處處充滿親情的家園，放飛理想的田園，師生生命綻放的花園。 黃科品老師認為：在學校的育人環(huán)境中，把學生的發(fā)展、教師的成功作為主陣地傳遞知識、發(fā)展學生精神世界，引導學生增進共存，筑牢師德底線，把握教育育人目標。 王福東老師認為：好學校是“和諧有序，充滿活力”的。具體表現(xiàn)在學校的人、事、物上。首先是“物”，校園環(huán)境、學校文化、功能區(qū)分要和諧；其次是“事”，工作安排、學校管理、制度方案要有序；最后是人，教師樂教、學生樂學，精神飽滿、陽光健康、充滿活力。 陳德忠老師認為：好學校是綠樹成蔭，鳥語花香，人文景觀濃郁，處處充滿著歡聲笑語和文化氣息的那一畦“桃花源”；師生和諧友愛，親密無間；課堂開放有序，課程豐富多樣；活動多姿多彩，氣氛溫馨融洽；學生能充分釋放天性，個性鮮明突出，心智健全獨特。 劉文坤老師認為：能夠堅守的學校就是好學校：堅守從學生的實際出發(fā),辦適合學生的教育。學校要尊重師生成長，管理有效不失人性，學生喜歡，家長放心，教師自豪，人民滿意，具有長遠的辦學規(guī)劃，符合時代的辦學理念，具有促進孩子成長的辦學特色。<div><h1 style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">四、文體活動篇<br></font></b></h1><h3 style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00">文明其精神,野蠻其體魄<br>（撰稿人：陸涼江、羅俊麗）</font></b></h3> “文明其精神,野蠻其體魄”，在教學班主任沈修香老師熱愛運動的感召下，我們積極利用課余時間，通過自身的興趣愛好，紛紛投入體育運動，使疲勞的身體得到積極的休息，使我們精力充沛地投入學習。為進一步豐富校園生活，緩解緊張的學習壓力，促進學員之間的相互交流，11月24下午17：20，我們班的男隊與111班的男隊進行了一場激烈的籃球友誼賽。本周的課外體育鍛煉培養(yǎng)了我們團結、協(xié)作和集體主義精神。<br></div><div><b><font color="#ed2308">籃球運動剪影：</font></b><br></div> <h3><b><font color="#ed2308">乒乓球活動剪影：</font></b></h3> <h3><b><font color="#ed2308">羽毛球活動剪影：</font></b></h3> 羅曼·羅蘭說:世界上只有一種真正的英雄主義，就是在認清生活真相之后，依然熱愛生活。熱愛生活的你，人生中將會有蒼松不懼風吹和不懼雨打的大無畏精神，會有臘梅的凌寒獨自開的氣魄，會有春天的百花爭艷的畫卷，也會有鋼鐵般的意志。<br> 寒冬掩蓋不了學員們對知識的渴求與熱情，我們在書籍中與經典對話，充分汲取和吸收知識的營養(yǎng)，內化于心，外化于行；在專題講座中與大師對話，共同奏響云南教育前行的交響樂；在活動與交流互動中相互碰撞思想，啟迪心智，一齊譜寫云南教育未來的新篇章。一周的學習生活充實而高效，大家執(zhí)著的教育情懷和無私無畏的大愛精神引領著我們不斷前行、不斷創(chuàng)新、不懈地奮斗和努力著。請堅信，我們所做的事情，也許暫時看不到成果，但不要灰心或焦慮，我們不是沒有成長，而是在扎根。<br><b>圖文：陳德忠 黃光強 李 彬 張順清</b><div><b> 蔣 川 </b><b>陽俊坤 王艷偉 王曉嬌</b></div><div><b> 趙 欣 羅俊麗 陸涼江</b><div><b>編輯：陳永祥 陸涼江<br>審核：康艷兵 李艷彬<br></b></div></div>