<p class="ql-block">初冬，朔風起，晴光漫山流離。</p><p class="ql-block">相約，教書人，聚焦課堂助力。</p> <p class="ql-block"> 為營造健康積極、和諧向上的育人環(huán)境，建設(shè)嚴謹教風，規(guī)范日常教學行為，促進青年教師快速成長，提高教育教學質(zhì)量，林州市高家莊學校于11月23日和11月25日誠邀市教研室教研員一行6人到中學部進行為期兩天的課堂教學指導。黃華鎮(zhèn)中心校張忠武校長、高家莊學校劉琳校長陪同教研員走進教室，隨堂聽課，課后評課研討，全面了解青年教師的課堂教學情況。</p> <p class="ql-block"> 教研室各科教研員分學科深入課堂聽課，之后以學科教研組為單位，分組開展評課研討活動。授課教師首先對自己的教學設(shè)計進行陳述和反思，各科教研員從中考命題方向、學科素養(yǎng)和學科評價等方面反饋聽課評價，指出了課堂的諸多精彩亮點，充分肯定了學校階段性工作成果和教學特色，同時也提出了指導性建議，切實為我校教師下階段的課堂教學工作指明了方向，讓老師們從思想上對教育教學工作有了全新的認識，在課堂變革與教育教學上都獲益良多。</p> 語文組 <p class="ql-block"> 李亞文老師講授《蘇州園林》一課。在授課過程中，李老師教態(tài)自然，具有親和力，始終以學生為主，體現(xiàn)學生主體性。在本節(jié)課中，李老師緊緊圍繞教學目標，讓學生們在愉快的學習氛圍中把握說明文的說明方法，取得了較好的效果。</p> <p class="ql-block"> 蘇彬彬在七（1）班傾情講授《貓》。課堂先播放幼崽貓咪的視頻片段合集，讓學生感受貓的乖巧可愛，接著產(chǎn)生反轉(zhuǎn)，卻有人卻見不得貓養(yǎng)不得貓。由此導入，激發(fā)學生的好奇心。通過自讀思考感知、小組討論發(fā)言和配樂朗讀，發(fā)現(xiàn)細節(jié)，引導學生感受作者的情感。最后通過課堂練筆，鍛練學生寫作能力。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 郭礫陽老師在七（5）班講授語文《天上的街市》，以有趣的神話故事導入，激發(fā)學生的學習興趣。在講授過程中，郭老師緊扣詩歌特點，從內(nèi)容到形式來品讀詩歌。指導學生朗讀時，語言抑揚頓挫，配樂誦讀使學生的情感體驗更加強烈，充分調(diào)動了學生的積極主動性，取得了較好的課堂效果。</p> <p class="ql-block"> 張席瑜老師在七(4)班講授語文《14.走一步，再走一步》時，開課娓娓導入，給學生以平靜實在感。他注重方法指導，能因材施教，充分調(diào)動學生積極性，師生互動良好，學生參與度高。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 八年級王華老師給大家?guī)砹恕吨袊皹颉?。王老師講課深入淺出，生動的講解了中國石拱橋的特點以及有關(guān)說明方法。課堂氣氛良好，充分發(fā)揮學生的主觀能動性和主體地位。使學生積極的參與到課堂的活躍氣氛中。</p> <p class="ql-block"> 黃華鎮(zhèn)中心校張忠武校長、語文教研員郭建華老師聽課后與教師們進行了細致、透徹的點評。他們從課堂導入、師生合作探究等環(huán)節(jié)逐層分析，肯定了我校老師課堂中的閃光點，也指出了課堂設(shè)計中的不足，并針對這些不足進行了精心指導。同時，郭老師對我校教師在語文教學中遇到的問題和困惑給予了詳盡的解答。</p> 數(shù)學組 <p class="ql-block"> 郭良鈺老師通過數(shù)學小史料引入一道著名的數(shù)學問題，引導學生思考如何去分母，講授過程聲音抑揚頓挫，鼓勵學生積極嘗試。課堂練習充分，學生積極主動，注重總結(jié)做題方法，小結(jié)重點突出。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 雷曉慧老師講《解一元一次方程——合并同類項與移項》一課。她通過孫悟空的七十二般變化導入本節(jié)課，體裁新穎，激發(fā)學習興趣。本節(jié)課備課充分，結(jié)構(gòu)嚴謹，熟練把握教材，充分吃透學情，注重組織課堂教學，小組合作積極，教學效果良好。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 張翼老師巧妙導課，使學生將書本知識與實際情景聯(lián)系起來，極大地調(diào)動了學生的積極性，由被動學習變?yōu)榱酥鲃訉W習。在課堂中，張老師運用通俗易懂的語言，由淺入深，循序漸進，一步步帶領(lǐng)學生獲得新知，將枯燥的數(shù)學課堂變得生動有趣。</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學教研員陳峰老師聽完數(shù)學課后，與執(zhí)教教師進行了面對面的交流。陳峰老師從教學設(shè)計到課改理念，從老師的專業(yè)素養(yǎng)到上課時的教態(tài)教風，給出了精辟的點評，也給予青年教師們極大的鼓舞，對于青年教師的專業(yè)技能成長起到了引領(lǐng)作用。</p> 英語組 <p class="ql-block"> 高家莊學校三位七年級英語教師呈現(xiàn)了精彩紛呈而又風格迥異英語教學課例。三位教師作課選材都來定于人教版七年級上第六單元，分別展示了SectionA聽說課、<span style="font-size:18px;">語法課，SectionB閱讀課，課型全，課堂設(shè)計巧妙，效果良好。她們創(chuàng)設(shè)多種情境，讓學生入景動情，以積極的態(tài)度投入到學習中。教師注重學生聽說讀寫各種技能的培養(yǎng)，詮釋了以學生為主體的教學理念。</span></p> <p class="ql-block"> 楊明慧老師在八一班作課《Unit 6 I'm going to study computer science》。課堂教學過程完整，學習目標明確，教學活動由易到難，環(huán)環(huán)相扣，情感教學的滲透和及時的小結(jié)更是本節(jié)課的吸晴亮點。</p> <p class="ql-block"> 課后，教研員路瑞芳老師與高家莊初中英語教研組教師進行了熱烈的評課交流活動。路瑞芳老師給予授課老師充分的肯定和鼓勵，之后就基于英語核心素養(yǎng)下的英語課堂的設(shè)計和教學理念的轉(zhuǎn)變給出了獨到的見解。同時，她提出要在核心素養(yǎng)目標和中考意識下整體規(guī)劃單元教學設(shè)計；課堂活動要有目標，有針對性，有梯度。</p> 地理 <p class="ql-block"> 劉子暄老師講授《四大地理區(qū)域的劃分》。教學目標切合實際，教學思路清晰，層層遞進，講練結(jié)合。注重啟發(fā)和引導學生，培養(yǎng)學生讀圖與分析的能力，通過圖文結(jié)合的形式，加強學生的記憶能力。</p> <p class="ql-block"> 地理教研員楊伏修老師在聽完課后，用詼諧幽默的語言與老師們開展了熱烈地交流研討。楊老師指出，地理課堂設(shè)計要本著化難為易、深入淺出的原則，妙用教具，提高教學效果。他充分肯定了作課教師的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，同時也建議課堂教學要從中考命題入手，加強學生學習能力培養(yǎng)，避免重復(fù)機械記憶。</p> 生物 <p class="ql-block"> 夏藝萍老師在八（3）班講授《生物的分類》。夏老師專業(yè)知識扎實，重難點把握精準，教學內(nèi)容層層遞進 ，課堂節(jié)奏穩(wěn)健明快，重視學生思維品質(zhì)的培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 李世杰老師在七（5）班講授生物《5.3吸收作用》。課堂激情滿滿，重視課本基礎(chǔ)，強調(diào)生物課堂的情感教育，注重生物體系性建設(shè)。</p> <p class="ql-block"> 生物教研員張萬軍老師聽課后即興賦詩兩首，對作課教師給予充分的肯定和鼓勵，同時他在評課中指出：教師應(yīng)注意課堂授課知識的嚴謹性和延展性，要注重構(gòu)建書本知識與實際生活之間的聯(lián)系，同時增強課堂趣味性，激發(fā)學生興趣，加強學生學習的主體地位，從而提高課堂效率。</p> 政史 <p class="ql-block"> 肖炎炎老師在七（4）班做課《愛在家人間》。課前進行新聞廣播，分享最新時事熱點。采用小組“摘星榜”制度，促進小組間交流與合作，提高團體和競爭意識。小組活動采用“學生小劇場”表演，生動有趣的再現(xiàn)了生活場景。分享發(fā)言和小組展示時使用麥克風道具，注重儀式感，激發(fā)學生學習興趣。最后以祝福彩蛋視頻結(jié)尾，形成了有掌聲，歌聲，討論聲，三聲共生的課堂。</p> <p class="ql-block"> 呂迎朝老師在七（4）班講授歷史《三國鼎立》。她在課前以歌曲《曹操》導入本課，激發(fā)了學生的學習興趣，更好地銜接了課程內(nèi)容。課堂中，通過自主探究、小組討論等形式，氣氛活躍，充分體現(xiàn)了學生的主體地位。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 胡雪瑤老師在八（1）班講授歷史課《中國工農(nóng)紅軍長征》。課堂生動有趣，回味無窮。通過四個篇章講授本課:走進長征、思索長征、贊美長征、傳承長征，具有創(chuàng)新性；整節(jié)課通過問題教學，層層遞進，充分以學生為主體，同時突出了重難點。最后輔以課堂練習鞏固所學。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 歷史教研員李志軍老師在聽課后提出了建設(shè)性的意見：課后練習時應(yīng)結(jié)合中招考試命題方向，適當加入歷年中考試題。同時，課堂提問環(huán)節(jié)中問題的難易程度教師要準確把握，適時調(diào)整。</p> <p class="ql-block"> 此次教研室課堂教學指導活動，極好地促進了青年教師的成長，為全面提高我校課堂教學質(zhì)量注入了不竭的動力，提供了良好的助力。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 以教促研，以研興教，教研相長，共同提高。這既是教研的目的，也是教研工作者的責任。通過這次活動，我們獲益匪淺，也必將以此為契機，守正創(chuàng)新，勇毅前行，正教風，育學風，樹校風，真抓實干，爭做教學的強舵手，穩(wěn)步提升教學質(zhì)量，引領(lǐng)林州市高家莊學校的學子們向陽而生，向美而行！</p>