<p class="ql-block" style="text-align:center;">在校園里有這樣一群人，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">他們是世界上權(quán)力最小的主任，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">又是世界上管得最寬的主任。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">他們是上班最早的人，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">又是下班最晚的人。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">他們的名字叫——班主任。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">為了進一步提高班主任管理水平，加強班主任隊伍建設(shè)，達到共同學(xué)習(xí)，共同成長的目的。11月26日下午，菁華園小學(xué)班主任經(jīng)驗交流活動如期舉行。與會領(lǐng)導(dǎo)有：總校校長兼中學(xué)部校長楊閏平老師，總校監(jiān)事長兼小學(xué)部校長李斌老師，黨支部書記兼常務(wù)副校長劉紅梅老師，總校德育副校長兼中學(xué)部德育副聶福軍老師，總校教學(xué)副校長兼中學(xué)部教學(xué)副校長宋海平老師，總校招生副校長劉建光老師，小學(xué)部校長助理李小寧老師及小學(xué)部班主任參加。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">會議由政務(wù)主任李艷芝老師主持</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">會議兩項議程：</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">1.班主任代表做經(jīng)驗交流。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">2.特邀楊閏平校長做培訓(xùn)。</p> 讓家長佩服自己，把贊美還給學(xué)生 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);">王華忠</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">王老師是一位全能型的班主任，在菁華園的十年春秋，他用實際行動，向我們證明了：教育不止是專業(yè)的，更是有溫度的。無論是在教育，還是家校溝通上都是“心意”和“誠意”滿滿，他是一個讓孩子們喜愛，家長滿意的好老師。他信奉這樣一句話：“一篇好的文章是改按出來的；一個優(yōu)秀的孩子是夸出來的?！?所以，讓我們謹(jǐn)記王老師的話把贊美送給學(xué)生吧！</p><p class="ql-block"><br></p> 春風(fēng)拂細(xì)柳，細(xì)雨潤新苗 <p class="ql-block"><b>龔仔康</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">龔老師對自己的崗位有執(zhí)著的熱愛，他不是教書匠而是布道者。家校溝通已經(jīng)成為學(xué)校德育工作的重要問題，龔老師從德育教育入手，架設(shè)溝通橋梁，而他那句“班主任的工作是春天滋潤的春雨，副班主任的工作就是春天和暖的輕風(fēng)”。也讓我們更清楚的明白了兩個班主任之間密不可分的關(guān)系。</p><p class="ql-block"><br></p> 創(chuàng)建班級文化，營造溫馨班級 <p class="ql-block"><b>李飄</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">起始年級的班級文化建設(shè)，操作過程中勞心費神，這是毫無置疑的。李飄老師通過建立獎勵機制來調(diào)動學(xué)生的積極性，通過誡勉教育形成學(xué)生的自我約束能力。從李飄老師謙虛的談話分享中我們可以學(xué)習(xí)到：班級建設(shè)需要各種各樣的活動和制度進行保障。班主任不僅要從工作自身出發(fā)，更要從學(xué)生實際出發(fā)，探索適合學(xué)生的新手段、新形勢，從而營造良好的班級文化氛圍，為學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。</p><p class="ql-block"><br></p> 淺談打造良好班風(fēng) <p class="ql-block"><b>胡曉紅</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">班干部是一個班級的中堅力量，是帶領(lǐng)全班同學(xué)共同學(xué)習(xí)，共同前進的先鋒。胡老師將班級管理抓點——牽線——帶面循序漸進作為核心理念，層層深入，切口小，行動實。</p> 養(yǎng)成好習(xí)慣，快樂伴我行。 <p class="ql-block"><b>段良芝</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">段老師年齡不大經(jīng)驗足。她的特色是“以身傳道，以德示范”。示范翻書的方法，示范如何整理書本和文具，以培養(yǎng)學(xué)生的自理能力。段老師從愛出發(fā)，“嚴(yán)”字當(dāng)頭、“勤”字為先、樹立“威”信、“尊重”學(xué)生，緊抓教育管理契機，真正體現(xiàn)資深班主任工作的細(xì)致和扎實。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">他山之石，可以攻玉。本次經(jīng)驗交流分享活動，讓青年教師們受益匪淺，爭相表達自己的感悟，愿我們的青年教師且行且思，探索行之有效的班級管理方法。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">最后，總校校長兼中學(xué)部校長楊閏平老師對本次班主任交流活動做總結(jié)發(fā)言。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">楊校長扎根菁華園10余年，是土生土長的實力派。同時，他博學(xué)多識，有自己獨特的教學(xué)經(jīng)驗，形成了獨樹一幟的管理體系，</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">總有一種力量，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">讓我們在班主任的路上堅定前行；</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">總有一種溫暖，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">讓我們在班主任工作中真誠以待。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">一頭挑著別人贈送的神圣名詞，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">一頭挑著道義、責(zé)任、愛與良知，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">只因那一聲：你好，班主任！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">供文:羅善花</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">供圖:邵澤鑫 </p><p class="ql-block" style="text-align:center;">一審：陳 麗</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">二審：李小寧</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">終審：王華忠</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">小學(xué)部出品</p><p class="ql-block"><br></p>