鐘靈毓秀，惟楚有才——夏智謙老師楚才作文競賽專題講座

鐘家村實驗小學

寫作是運用語言文字符號反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息的創(chuàng)造性腦力勞動過程。寫作是一種文化藝術，它能提高你的語言組織能力，有利于你的思想深度。寫作可以反省自身，如日記之類可以看到最真實的自己，從而改進與提高。 　　寫作必不可少，它是語文的綜合積累，是包括字詞句的聯(lián)系，寫作能力的提高意味著語文基礎的扎實。那么我們必須從小學生開始重視與培養(yǎng)，因為小學生學寫作文，是讓他的自我表述能力的一個進步。學好作文，可以讓小學生在以后的語言文字學習中更有興趣，更能熟練順暢地表達自己的觀點及看法。 然而“寫作難”卻成了現(xiàn)在許多學生及家長面臨的一大難題——每次習作，我卻總想湊字數(shù)，寫作太難了。明明看的課外書不少，卻為什么寫不出好文章？我也想得到老師的表揚，怎樣才能讓我的習作脫穎而出？馬上就要參加作文比賽了，可我卻毫無準備…… 　　11月25日下午，鐘家村實驗小學邀請到語文教學專家夏智謙老師來我校開展楚才作文競賽專題講座，為同學們指點迷津，探索作文成功之道。 　　夏智謙老師曾任武漢市作家協(xié)會武漢少年文學院常務副院長、武漢市校外教育培訓中心常務理事。他當過教師、記者及報刊編輯，從事校外教育多年，輔導的學生有上百多人在作文大賽中獲獎。 夏老師有三大愛好，讀書，寫作和旅游，他最大的愛好是讀書，夏老師讀書破萬卷，最愛讀古今中外名著。他從上世紀80年代從教開始，到后來從事新聞工作期間，一直堅持寫作并積極投稿，他的稿件有三百多篇被報刊、雜志采用。在校外教育方面，夏老師擅長指導學生寫作，他的學生遍及武漢三鎮(zhèn)。 　　一個半小時的作文教學講座趣味橫生，同學們聽得津津有味，時而開懷大笑。 夏智謙老師擅長教學，他借助孩子們感興趣的神話故事吸引孩子們的注意力，引導學生發(fā)散思維，拓寬想象力，他著力于開發(fā)學生創(chuàng)造性思維與指導其掌握寫作的技巧。 　　為了使學生更容易理解好作文的樣子，夏智謙老師向同學們展示了一條漂亮的“作文魚”。 一篇好的作文開頭簡潔、中間詳細、結尾簡略。開頭簡潔精彩——“鳳頭”；中間詳細且具有層次——“豬肚”；結尾簡略有力——“豹尾”。 　　作文好似畫面，只不過它是文字作為色彩，用故事和情節(jié)來調色，選擇最合適的材料，繪出美麗的畫面。 想寫好一篇作文，不僅需要轉換思維，重視閱讀，掌握技法，強化訓練。夏老師還談到對作文的要求，“五有”：有題目，有開頭，有內容，有結尾，有中心。若想要你的作文能在比賽中脫穎而出，就要學會講故事，創(chuàng)編情節(jié)曲折的故事，突破作文寫不長的難點。 在夏老師繪聲繪色的演講中同學們紛紛拿起筆認真地記下筆記…… 　　興趣是最好的老師，學生的寫作興趣一旦被激發(fā)，便會感到“如骨鯁在喉，不吐不快”。 因此，培養(yǎng)學生對寫作的興趣是最基本的。寫作，必須從小學生開始抓起，如果不想在起跑線上輸給別人，作文就一定要認真對待，要多看作文書、學會模仿，再自己創(chuàng)新，語文能力也會有大幅度的提高。 　　在同學們的熱烈的掌聲中，夏老師的楚才作文專題講座結束。 在場的每一位語文老師也感受到了作文教學的魅力。作為語文教師和班主任，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，并給以肯定性的評價，培養(yǎng)孩子的自信心，激發(fā)他們寫作的興趣，讓他們體驗到成功的喜悅，并將這種成功轉化為學習的興趣和動力，從而獲得更大的進步。