<p class="ql-block">一抹清香，淺抒流年，</p><p class="ql-block">放飛的是一種追尋！</p><p class="ql-block">時(shí)光不語(yǔ)，花開花落，</p><p class="ql-block">執(zhí)著的是一份堅(jiān)韌！</p> <p class="ql-block"> 碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。在這個(gè)美好的季節(jié)里，我們?nèi)昙?jí)全體語(yǔ)文教師攜手繼續(xù)走在語(yǔ)文教學(xué)研討的道路上。希望通過(guò)不斷的研討，搭建互相交流、探討、展示教師風(fēng)采的平臺(tái)，逐步提高學(xué)校語(yǔ)文教育教學(xué)工作水平。</p><p class="ql-block">一、研課促成長(zhǎng)</p><p class="ql-block"> 11月17日，我們組的陶潔老師、梅知雪老師和楊湛老師精心準(zhǔn)備了三節(jié)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)課。</p> <p class="ql-block"> 陶潔老師的組文閱讀《發(fā)現(xiàn)生活中的美》選取了三篇關(guān)于花的文章，以語(yǔ)文學(xué)習(xí)單為輔助，結(jié)合前面學(xué)習(xí)觀察事物的方法，整節(jié)課以學(xué)生為中心，讓學(xué)生成為課堂的主人，在讀中感受美。</p> <p class="ql-block"> 楊湛老師的精讀引領(lǐng)課《搭船的鳥》緊緊抓住文本中學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文過(guò)程中，牢牢掌握好方法，從而學(xué)法遷移，用相同的方法學(xué)習(xí)其他類似的文章。一節(jié)課下來(lái)，孩子既感受到了課文的美，同時(shí)還掌握了方法，收獲滿滿。</p> <p class="ql-block"> 梅知雪老師執(zhí)教的習(xí)作指導(dǎo)課《我們眼中的繽紛世界》生動(dòng)有趣，用闖關(guān)的形式，讓學(xué)生自主觀察并品嘗桔子，老師通過(guò)一步步的引導(dǎo)，讓學(xué)生運(yùn)用本單元的觀察方法，循循善誘，孩子們?cè)谳p松愉悅的環(huán)境中，就把習(xí)作難題給攻克了。</p> <p class="ql-block"> 課后，上官校長(zhǎng)和我們的袁校長(zhǎng)、彭校長(zhǎng)對(duì)這三節(jié)課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)，更是讓我們受益匪淺。</p> <p class="ql-block">二、學(xué)習(xí)共進(jìn)步</p><p class="ql-block"> 11月25日，在組長(zhǎng)梅知雪老師的組織下，我們組全體語(yǔ)文老師圍繞“如何落實(shí)快樂(lè)讀書吧整本書的閱讀”這個(gè)主題進(jìn)行研討。</p> <p class="ql-block"> 我們首先學(xué)習(xí)了《跟著王崧舟老師學(xué)語(yǔ)文》中“‘從快樂(lè)讀書吧’到整本書閱讀”的一個(gè)課例。王老師環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)環(huán)節(jié)，深入淺出的講解以及循循善誘的課堂語(yǔ)言讓我們深受震撼。這樣的語(yǔ)文課堂是一種享受，為我們?cè)鯓右龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)行整本書閱讀做了一次很好的示范。接著，我們組的老師們進(jìn)行了討論，大家清醒地看到自己在教學(xué)中的不足，都說(shuō)在今后推進(jìn)閱讀方面，要注重孩子們的思維發(fā)展，要讓“快樂(lè)讀書吧”真正地發(fā)揮出它的作用！</p><p class="ql-block"> "學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，研無(wú)止境"，在教學(xué)道路上，我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文教研組的教師定會(huì)乘風(fēng)破浪、勇于開拓，大膽創(chuàng)新。在所有語(yǔ)文老師的共同努力下，小橋小學(xué)語(yǔ)文教研之路定會(huì)走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)！</p>