<p class="ql-block">幼升小對于孩子來說，是人生發(fā)展中一個(gè)重大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。從幼兒園進(jìn)入到小學(xué)，不僅是學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境變了，作息時(shí)間、學(xué)習(xí)方式、心理狀態(tài)等都會(huì)有變化。為了幫助他們順利適應(yīng)從幼兒到小學(xué)生的身份轉(zhuǎn)變，我園大班教師以《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》、《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備指導(dǎo)要點(diǎn)》等文件精神為指引，從社會(huì)準(zhǔn)備、身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備等方面開展了系統(tǒng)的幼小銜接活動(dòng)。下面，就讓我們跟隨鏡頭去看一看吧。你準(zhǔn)備好了嗎?</p> <p class="ql-block">你準(zhǔn)備好了嗎</p> <p class="ql-block">自理能力篇 ——幼兒園時(shí)期是培幼兒生活自理能力形成的關(guān)鍵期，特別是對于即將成為小學(xué)生的孩子們。生活即教育，身邊點(diǎn)滴的小事兒都可以成為孩子們學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。在幼兒園一天的生活學(xué)習(xí)中，我們老師嘗試將孩子們自理能力的培養(yǎng)和我們的生活學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，逐步培養(yǎng)提高幼兒自理能力。</p> <p class="ql-block">完成任務(wù)篇 ——具備任務(wù)意識(shí)和執(zhí)行任務(wù)的能力，有助于幼兒適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活的要求。物品歸納、自己收拾整理書包等活動(dòng)的開展不僅提高了幼兒的任務(wù)意識(shí)，還大大增強(qiáng)了幼兒的執(zhí)行能力。</p> <p class="ql-block">遵守規(guī)則篇 ——具備一定的規(guī)則意識(shí)、自覺遵守各項(xiàng)活動(dòng)規(guī)則有利于幼兒進(jìn)入小學(xué)后自覺遵守班規(guī)、校規(guī)，贏得同伴、老師的接納和認(rèn)可，較快融入新集體。我們通過和孩子們一起商量共同制定上課、上下樓梯、排隊(duì)的規(guī)則，引導(dǎo)幼兒提高規(guī)則意識(shí)和能力。</p> <p class="ql-block">良好的交往和合作能力對于幼兒入學(xué)后結(jié)交新朋友、認(rèn)識(shí)新老師，適應(yīng)小學(xué)新的人際關(guān)系都有所幫助。因此每次戶外游戲時(shí)我們都會(huì)請孩子們自主協(xié)商計(jì)劃、合作構(gòu)建場地以此豐富他們分工合作的經(jīng)驗(yàn)、促進(jìn)幼兒間的交往。</p> <p class="ql-block">自主簽到篇為什么要開展晨間簽到活動(dòng)？開展晨間簽到對幼兒的發(fā)展又有哪些意義？在幼兒的實(shí)踐環(huán)節(jié)中，不僅要學(xué)會(huì)看時(shí)鐘、書寫時(shí)間和自己的名字，還要學(xué)習(xí)“簽到表”的使用和記錄。在老師的引導(dǎo)、陪伴、肯定和鼓勵(lì)下，在孩子們自發(fā)、自主和自信的興趣驅(qū)動(dòng)下，孩子們認(rèn)識(shí)了鐘表，學(xué)會(huì)了分類、統(tǒng)計(jì)、一一對應(yīng)、數(shù)的分解與合成等知識(shí)性學(xué)習(xí)內(nèi)容。</p> <p class="ql-block">在幼兒園系統(tǒng)的入學(xué)準(zhǔn)備培養(yǎng)活動(dòng)中，幼兒不僅對小學(xué)的生活充滿了向往，同時(shí)又對接下來的幼兒園生活倍加珍惜。在幼兒園課程的引領(lǐng)之下，他們將更加珍惜在幼兒園的每一天，更用心的學(xué)習(xí)本領(lǐng)，為讓自己成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生而不斷加油努力！</p>