<p class="ql-block"> 隨著“雙減”政策的實(shí)施，對(duì)于語(yǔ)文課堂的呈現(xiàn)也有了新的要求，四年級(jí)的語(yǔ)文老師結(jié)合最后一個(gè)單元的口語(yǔ)交際給孩子們留了一個(gè)很有意思的作業(yè)——為自己了解的歷史人物故事配圖！這一作業(yè)不僅要求學(xué)生了解歷史人物，還需要了解相應(yīng)的歷史故事，對(duì)相關(guān)的知識(shí)拓展延伸，已達(dá)到全方位的了解人物！ </p> <p class="ql-block"> 如果只是讓孩子們?nèi)ニ鸭Y料，去了解人物，可能會(huì)感覺(jué)枯燥乏味，沒(méi)有興趣！而用圖文結(jié)合的形式，增強(qiáng)了孩子們學(xué)習(xí)的趣味性及對(duì)歷史人物的求知欲！</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)對(duì)知識(shí)的拓展和對(duì)歷史人物的深入了解，孩子們對(duì)歷史人物故事掌握也到了一個(gè)深的層次，為下一步的故事講解奠定了基礎(chǔ)！</p> <p class="ql-block"> 伴隨“雙減”政策的落地，語(yǔ)文課堂的轉(zhuǎn)變，相信四小的語(yǔ)文特色作業(yè)形式變得會(huì)越來(lái)越多樣，也將會(huì)越來(lái)越有趣，越來(lái)越吸引孩子們！</p>