2021年湖南省小學(xué)音樂(lè)展示課––暨奧爾夫教學(xué)研討會(huì)

香草??zs

2021年11月29日至30日，我有幸來(lái)到省會(huì)長(zhǎng)沙湘府英才小學(xué)參加了“湖南省小學(xué)音樂(lè)教學(xué)展示暨奧爾夫教學(xué)研討會(huì)”，在兩天的學(xué)習(xí)中，我共聆聽(tīng)了15位教師音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課，通過(guò)老師們精彩的展示，感受到他們的教學(xué)能力和音樂(lè)素質(zhì)都不同凡響，以新穎別致的教學(xué)設(shè)計(jì)和活潑有趣的學(xué)習(xí)方法引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)音樂(lè)、熟悉音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、拓展音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)，使我們?cè)谶@兩天的聽(tīng)課學(xué)習(xí)中，收獲不少，感想頗多。 長(zhǎng)沙天心區(qū)湘府英才小學(xué) 范黎衡 　　范老師教授的課堂為六年級(jí)《吹草哨兒》，為了使學(xué)生正確的表達(dá)歌曲的情感以及能用統(tǒng)一、和諧、融合的聲音演唱歌曲的二聲部，采用了氣息游戲––吹樹(shù)葉，用氣息使樹(shù)葉跳點(diǎn)頭舞、彎腰舞，讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中體驗(yàn)演唱歌曲時(shí)氣息的斷與連。 湘潭子敬學(xué)校 　　譚老師教授的課為三年級(jí)《三輪車》，她通過(guò)語(yǔ)境的引導(dǎo)，讓學(xué)生身臨其境走進(jìn)“三輪車?yán)咸钡漠嬅娈?dāng)中，在歌唱中找感受。 長(zhǎng)沙開(kāi)福區(qū)清水塘小學(xué)鄧麗君 　　鄧?yán)蠋煹恼n堂主要是對(duì)彝族歌曲《快樂(lè)的諾蘇》的體驗(yàn)與學(xué)習(xí)，在第一主題的學(xué)習(xí)中采用填詞演唱來(lái)表現(xiàn)，激發(fā)了孩子們的活潑和快樂(lè)的情緒。 張家界天門小學(xué)潘強(qiáng) 潘老師講授的課為六年級(jí)《碟中諜》，這堂課主要對(duì)影視音樂(lè)的聽(tīng)賞與分析，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生“音樂(lè)是影視藝術(shù)不可缺少的組成部分”。課堂中通過(guò)“聽(tīng)主題”、“唱主題”、“畫主題”、“跳主題”的方式，讓學(xué)生在愉悅中感受與體驗(yàn)音樂(lè)。這堂課在課件的制作和課堂過(guò)程中將信息技術(shù)學(xué)科深度融合，特別是希沃投屏的使用，將課堂成果及時(shí)反饋，學(xué)生自己可以觀看后提出問(wèn)題改進(jìn)，有助于成果的生成，值得延續(xù)和推廣。 株洲攸縣交通路小學(xué)周玲 　　周老師教授的是三年級(jí)《采貝歌》，她穿著京族服飾、演奏京族的樂(lè)器––獨(dú)弦琴，通過(guò)設(shè)計(jì)撿貝殼的情境中學(xué)唱京族的歌曲，讓學(xué)生整堂課都營(yíng)造一種置身于京族的真實(shí)氛圍中。 常德市武陵區(qū)北正街小學(xué)曾敏 　　曾老師的課堂緊緊圍繞從音樂(lè)本體出發(fā)，從微課的導(dǎo)入，讓學(xué)生初步了解本課的主題《口哨與小狗》，把樂(lè)段分為三個(gè)樂(lè)句，分別是A––散步的主人與小狗，B––追蝴蝶的小狗和主人，C––跳舞的主人和小狗，通過(guò)身體律動(dòng)、游戲、舞蹈、樂(lè)器多種形式讓學(xué)生感受樂(lè)曲的情緒。 長(zhǎng)沙芙蓉區(qū)燕山二小林嘉添 　　林老師是湖南省音樂(lè)教師中的名師，這是我第四次近距離感受他的課堂，最有代表作的是他創(chuàng)作的湖南省中小學(xué)安全教育歌曲《防溺水保平安》每天都響徹整個(gè)校園。這次他展示的音樂(lè)課《時(shí)尚新民謠》是長(zhǎng)沙本土美育課程教材《美育》六年級(jí)下冊(cè)第二課。這節(jié)課從“讀童謠”、“聽(tīng)童謠”、“唱童謠”、“創(chuàng)童謠”、“傳童謠”緊緊相連。整堂課給我們?cè)趫?chǎng)的音樂(lè)教師打開(kāi)了新世界的大門！ 岳陽(yáng)市岳陽(yáng)樓區(qū)紅日學(xué)校羅伍 　　羅老師教授的課為五年級(jí)《新疆之春》，這節(jié)課通過(guò)感受小提琴高音區(qū)的音色––體驗(yàn)切分節(jié)奏––模唱音樂(lè)主題––了解小提琴的兩種演奏技法，讓學(xué)生感受了樂(lè)曲的風(fēng)格特點(diǎn)和小提琴的藝術(shù)表現(xiàn)力，同時(shí)了解了樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)，熟記了樂(lè)曲的音樂(lè)主題。 藍(lán)山縣第一完全小學(xué)程霞 　　程霞老師的課堂通過(guò)創(chuàng)設(shè)“采山”的情境來(lái)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與歌唱與表演。課程共設(shè)計(jì)了六大環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境、聆聽(tīng)歌曲、體驗(yàn)情感––節(jié)奏與歌詞體驗(yàn)––跟唱體驗(yàn)––感知歌曲旋律––完整表演唱與拓展––課堂小結(jié)。 益陽(yáng)市資陽(yáng)區(qū)石碼頭小學(xué)何靜 　　何老師的是一位很有創(chuàng)造力的老師，在課堂上不僅通過(guò)捻指、拍手、拍腿、跺腳等方式模仿小水滴、雨聲、雷聲的聲音，更突出的是在課堂上運(yùn)用了老師自制的小樂(lè)器能發(fā)出知了的叫聲，使課堂氛圍濃厚。 衡陽(yáng)市石鼓區(qū)都司街小學(xué)劉老師 　　劉老師的課堂特別注意學(xué)生演唱歌曲時(shí)正確的發(fā)聲。要求學(xué)生必須在氣息的支撐下保證聲音的連貫來(lái)抒發(fā)情感，最有趣的是拓展用人聲鼓點(diǎn)節(jié)奏伴奏的環(huán)節(jié)，體驗(yàn)了新穎的合唱形式。 湘西吉大附屬溶江小學(xué)向麗 　　向老師的這節(jié)課采用律動(dòng)的方式進(jìn)行導(dǎo)入，用一個(gè)故事與圖片相結(jié)合的方式帶入歌唱教學(xué)，學(xué)生在課堂上主動(dòng)參與，師生互動(dòng)性強(qiáng)。 懷化市錦溪小學(xué)成斯恒 　　成老師的課通過(guò)改編二聲部合唱的低聲部，把火車的轟鳴聲和鳴笛聲加入進(jìn)來(lái)，既簡(jiǎn)化了二聲部的學(xué)習(xí)，又使得低聲部的學(xué)習(xí)具有趣味性。 邵陽(yáng)雙清區(qū)前進(jìn)小學(xué)陳娟 　　陳老師的課堂活潑可愛(ài)，運(yùn)用樂(lè)器非洲鼓進(jìn)行圖譜節(jié)奏拍打，并在圖譜和老師的引導(dǎo)下，進(jìn)行樂(lè)器分奏與合奏。 婁底星星實(shí)驗(yàn)學(xué)校楊帆 　　楊老師的課堂了解了中國(guó)的民族音樂(lè)，理解了“螺絲結(jié)頂”的創(chuàng)作技法。通過(guò)班級(jí)賽龍舟劃船律動(dòng)、口號(hào)創(chuàng)編等活動(dòng)，體驗(yàn)和感受整首樂(lè)曲。 湘府英才小學(xué)合唱團(tuán) 插播校外護(hù)學(xué)崗一景 　　總之，這次音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課展示充分融合了奧爾夫教學(xué)的音樂(lè)教育理念，為學(xué)生提供了感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)以及學(xué)習(xí)、積累音樂(lè)文化的廣闊空間，切實(shí)做到了“讓學(xué)生在音樂(lè)中感受美、讓學(xué)生在音樂(lè)中學(xué)習(xí)美、讓學(xué)生在音樂(lè)中創(chuàng)造美”。 撰稿：永安小學(xué)音樂(lè)組朱姝陳麗